高中青年体育教师上好优质课需重视的细节

如何上好体育优质课是高中青年体育教师成长过程中不可缺少的组成部分,也是衡量自身教学水平和体现综合素质的窗口。上好一堂优质课,除了要求教师做好充分的准备工作、严格遵守教学实践的规律外,还要具备较强的基本功等。为了能使他们取得成功,笔者结合多次参加高中体育优质课评比的实践经验,站在上课教师的角度对课的准备和实施提出一些个人意见,以期大家探讨,让优质课真正起到示范、引领的作用。     

以评优课为动力 推动体育教学改革──中学体育优质课评选述评

以评优课为动力推动体育教学改革──中学体育优质课评选述评自治区教研室秦春梅参加这次全区中学体育优质课评选的共五位教师，他们的参评课受到了评委的一致好评。他们在体现大纲精神、驾驭教材、组织教学过程、改革教学方法等方面表现出了一定的教学能力以及良好的体育...     

培育体育人才要让体育课健康起来

自2003年《体育与健康课程标准》实施以来，新课程的理念受到广大体育教师的关注。但体育新课程的落实不是一两节公开课就能解决的，它的主要阵地是体育常规课的教学。只有认认真真上好常规课，“健康第一”才能成为现实。如果说我们的常规课也能像公开课、优质课一样与新课程如影随形，那么“健康第一”将不再是一个“神话”。     

一节没有上完的课

去年冬天,我参加了绍兴市体育优质课观摩活动,返校后准备上一节汇报课。为了让未能前去观摩的同仁们也能领略优质课现场的精彩,我准备先试教一次。那是一个晴朗的冬日,我上的内容是掷轻物。在“准备部分”我让学生以小组合作的形式来做《钻山洞》的游戏。我先示范了动作,讲解了方法,并明确要求学生认真按照老师的方法进行练习。当大部分学生正兴高采烈地做这游戏时,却传来几个学生的吵架声。     

向着更高的目标迈进──首届小学体育优质课评比综述

向着更高的目标迈进──首届小学体育优质课评比综述自治区教研室秦春梅全区首届小学体育优质课观摩评比于１９９４年１０月２２日在吴忠市圆满结束。根据参赛要求，讲课内容为体操的技巧，分中段和高段两部分内容。所以确定体操作为评比讲课内容，是因为体操是九年义务教...     

从一次优质课比赛看当前英语课堂教学改革

优质课教学,是教师遵循教学规律进行的创造性的高质量、高效率、高水平的课堂教育教学活动。而优质课比赛是教师之间互相观摩、互相学习的好机会,它能调动青年教师的教学积极性,营造浓厚的教学科研氛围。今年4月份为期一周的青年教师优质课竞赛     

浅谈体育教学中情感教育

传统的体育教学模式已经不能满足《新课标》要求,一堂优质课,体育教师不但要负出辛勤劳动,还要投入热情和情感.所以现代体育教学必须注重情感作用,加强对学生的情感教育,对激发发学生的学习兴趣、学习积极性以及上好体育课具有重要意义.     

优质课能否成为教师的指路明灯

正时下,所谓优质课在各地备受推崇,它甚至成为教师评职晋级的重要标准之一。一方面,客观而言,在优质课竞赛中获奖的教师在教学方面各有所长,或许都不是等闲之辈。另一方面,我们听过一些所谓的语文优质课后,也发现其中存在着很多问题。这促使我们思考:什么样的课是真正的优质课?是不是所有的优质课都能对教师起到正确的导向作用?优质课中还潜藏哪些问题?     

解析高效率体育教师的基本特点

我们借优质课评选和体育骨干教师培训的机会走访了浙江省绍兴市几所中学的优秀体育教师,并通过体育教师网(www．ty121．cn)和全国的体育名师进行探讨,最后总结、归纳出一些胜任体育这门学科教学的教师特质,以期和同行们共勉。     

从优质课比赛管窥高中语文文本教学

高中语文优质课比赛一直是一个能让高中语文教师切磋、学习、提高的平台,无论何地、何种级别的优质课大赛,其评价标准都是语文新课改的风向标。河南省中学语文优质课评分标准"教学过程"一项的表述为:"教学设计合理,教学过程优化。让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语     

结合教学基本功的两个层次“精细培养”教师

教学基本功是教师开展教学所应具备的基本技能。在传统观念里,教学基本功似乎只是一套不同学科不同学段的教师都必须掌握的基本技能。而在实践中,教师的教学水平是有层次的,有新手教师、普通教师和专家教师,这些教师教出来的课,也是有质量差异的。教师教出质量普通的课,需要拥有能达到起点水平的教学基本功,即“普通课基本功”;而教出优质课,并且能一贯地教出优质课,则需要教师拥有更高层次的能力素质,这就是“优质课基本功”。我们需要将“优质课基本功”所需教师的能力素质梳理出来,找到普通课与优质课的差距因素,找到普通教师与专家教师的差距所在,从而促进教师的发展。     

郑州市体育优质课评审感受

<正>通过郑州市体育学科优质课的评审工作,使我们感受到,各区、各级领导对体育教学的重视以及体育教研工作开展的力度和体育教师自身素质的加强与提高。其主要表现在如下几方面:一、扎实的基本功基本功是青年教师必备的条件,而老教师在基本功上表现出来的成熟与老到,更是我们学习的榜样和努力的目标。吉中     

浅析当前思品优质课表演现象严重的原因

当前思品优质课评比中,上课教师为了营造良好的教学氛围,吸引评委们的眼球,故意设计教学过程,使优质课教学走入了“表演”的误区,使优质课教学偏离了指导教学,为教学服务的轨道。这一现象已经引起了教育界有识之士的关注。本文将从教师和教育（教研）主管部门的角度,对这一现象进行分析,期望能引起教育主管部门和广大教师的重视。     

浅说优质课的标准

如何才算是一堂优质课?笔者认为,所谓优质课就是教师能从学员实际出发,深入钻研教材,正确运用教学原则,科学地组织教学活动,圆满地完成教学任务。通俗地讲,就是三好——备课好、教学好、效果好。     

语文优质课“务实”则更美

语文优质课评比对当今语文课堂及语文课程改革起着重要的推动作用.但近来的优质课流于形式的趋势日渐明显.真正有魅力的课堂应建立在真实、平实、扎实的基础之上.希望教师能从"务实"出发,让优质课真正做到质优.     

在体育教学中如何提高“小组合作学习”的实效性

体育新课改呼唤有效的合作学习,而合作学习的着眼点就是通过学生间的相互合作,让每个学生都有机会、有兴趣,积极主动地参与到体育活动中去,从而达到让每个学生都受益的目的。我曾有幸多次参加过兄弟县、市,以及省级的体育健康优质课的观摩学习,观察发     

新课改下的体育优质课——创新还是媚俗

在当前课程改革的氛围下,体育优质课被赋予了校本教研、课例研究、教学反思等新的时代内容,要求广大教师在争创优质课的过程中实现课改理念的转变,领悟校本教研的真缔,真正做到"常态课优质化,优质课常态化",感受专业成长的乐趣.但是有些教师,为了把课上的生动,就把一切表演的手段全部用上,音乐舞蹈一起上,课的趣味性增强了,但课的目标却实现不了,成了真正的表演课.     

白银区小学数学高效课堂优质课竞赛的思考与体会

<正>为期三天的白银区小学数学高效课堂优质课竞赛于5月9日落下了帷幕。本次优质课竞赛共有19位教师参加,参赛内容涉及四个年级的六个课题,从总体上看,各参赛学校和参赛教师都非常重视,基本上能体现各参赛学校的教研教改方向和成效,我作为本次优质课竞赛的评委之一,谈一下自己的思考与体会。一、什么是高效课堂所谓高效课堂,顾名思义就是在一堂课上把所教内容让每一位学生都能掌握,避免课内损失课外补的现象。但在教师中存在     

语文优质课“务实”则更美

语文优质课评比对当今语文课堂及语文课程改革起着重要的推动作用。但近来的优质课流于形式的趋势日渐明显。真正有魅力的课堂应建立在真实、平实、扎实的基础之上。希望教师能从"务实"出发,让优质课真正做到质优。     

论语文优质课的“优”

语文优质课是在层层竞赛的基础上逐级推选上来的。它是参赛选手在特定的时空条件下,面对陌生的学生以及众多的听课教师,以一篇课文为例子,围绕参赛主题而全力展示的一种课式。 一、语文优质课“优”的特征 　　1.创新性。语文优质课的创新主要表现在：在教学观念上,优质课是别树一帜;在教学构思上,优质课是别具匠心;在课文内容的理解和处理上,优质课是独具慧眼;在课堂学习活动的设计上,优质课是别具生面;在教学过程的调控上,优质课是别具一格;在教法与学法的衔接上,优质课是别出心裁。 　　2.导向性。优质课之所以具有这种导…