拿捏分寸 灵活处置——对一个偷窍案例的回顾与分析

班主任处在学生管理工作的前沿阵地，必须直面学生出现的各种问题。班主任解决问题的方式方法，往往会给学生带来最直接、最深刻的影响，有时甚至会影响学生一生。     

浅谈班主任的角色定位

班主任是一个班集体的直接组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，为此，班主任务必以高度负责的精神，管好班，育好人。笔者认为要做一位出色的班主任。其先决条件就是要找准自己的角色定位——既要给学生当“慈母”，也要做“严父”。     

论班主任情感投入的原则与策略

班主任是管理班级、教育学生的最直接指导者和负责人。班主任工作的好坏，直接影响到一个班的班风与学风，从而也影响到学生的教育与发展。心理学家认为，班主任对学生思想、文化的教育，是一种传递信息的过程，而这种过程只有引起学生情感上的共鸣、行为上的共振，     

明确工作目标 努力收到实效

班主任是班集体的组织者和指导者，一个班级学风、班风的好坏，取决于班主任对班级的管理工作效果。在此，谈几点做好小学班主任工作的体会。一、要有高度的责任心班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最大，在学生的心目中，别人说的话可以不听，班主任说的话却不能不听。班主任老师的一言一行，能给学生以强有力的教育和影响。作为班主任，要用真心去爱班级，     

关注学生心理,促进学生健康发展

正伴随着2013年中考的结束,基本上标志着我这一届的班主任工作的终结。回想这三年来所当班主任的体会,我最直接的感触就是班主任工作责任重大,工作千头万绪、细致入微,真不容易。对一个班级而言,班主任的地位和作用是任何人都无法替代的,因为班主任在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿和学习的直接对象,其一言一行潜移默化地影响着学生。特别是初三班主任工作的细致与否,对大多数学生的中考好坏有着直接的影响。     

学生鉴定的写作支招

临近学期末,班主任又要给学生写评语。谈一点自己的体会,以飨同行。一、写作思想:高度重视学期鉴定是班主任对一个学生一学期的表现所做出的综合评定,是班主任和学生之间的一次非常严肃认真的书面谈话,也是班主任和家长之间的一次难得的交流。每个学生都少不了优点缺点,每个学生都有许多疑问和困惑,班主任在日常的教育活动中不可能给每一个学生明确的答案,学生从老师的举手投足中所得到的答案也不尽准确。这样学期鉴定就会在沟通师生心灵、促进学生发展上发挥很好的作用。日常生活中班主任并不可能和每一个家长都有足够的接触,学期鉴定就成…     

班主任工作之“四三二一”

班主任工作是学校管理工作的一个重要组成部分。班主任与学生有着最广泛地、最密切地接触，是最能影响学生健康成长的人。班主任肩负着一个班级学生的组织和教育，班主任直接关系着学生的人生观、价值观和良好的心理的形成。那么，在基础教育课程改革的新形势下，班主任应该怎样来开展工作才会更好地促进学生全面发展呢?笔者认为班主任除了加强自身素质修养之外，还必须积极探究班主任工作的方法和技巧。在多年的班务工作中，笔者探索出一套“四导三心二变一补”式的工作方法。     

标签理论与班主任工作

班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，也是学校德育工作的重要途径，然而在实践中由于诸多原因造成大量“问题学生”①的出现，给学生本人身心的健康成长、家长对学生的期望、学校的正常教育管理秩序造成了许多负面影响。如果不加以适当的干预与调整，甚至会给社会带来损害。本文拟从犯罪学的标签理论出发，探讨班主任工作与问题学生形成的关系，以冀达到指导班主任工作的目的。     

小学班主任与学生和谐关系的构建对策

在小学课堂中,班主任与学生和谐关系的构建是十分重要的。班主任与学生之间友好和谐的相处关系会给教学过程带来便利,也有利于班主任的监督和鞭策工作,从而更好且更及时地了解和教导学生。因此,在班主任和学生和谐关系的构建中,拥有正确睿智的对策尤为关键。而好的和谐关系构建对策建立在班主任与学生之间相互理解、及时沟通的基础之上,这也就要求我们在对策的构建过程中全面考虑,从而达到互相尊重、互相体谅、互相进步的最终目的。     

班主任的表扬艺术

新形势下,学生管理的难度越来越大,学生性格的张扬、家庭环境的优越、家长的溺爱,社会环境变化的潜移默化,部分班主任教育观念和教育方法方式的因循守旧,这都给学生的管理带来了很大的难度。作为教师尤其是班主任,在学生管理中应注意发现学生思想深处的闪光点,不要吝啬你的肯定和表扬,要及时给予表扬和鼓励。表扬是班主任教育鼓励学生最直接也是实效最明显的一种方法,是对学生良好思想行为的表现给予实时的肯定和赞美。恰当     

浅谈新形势下的班级管理工作

班级是学校的基本单位,是学生学习与生活的主要场所。班级管理工作是否顺利直接关系到学校教育教学活动的正常开展,关系到学生的身心健康。全新的教育形势对班级管理工作提出了更高的要求,在新形势下如何来进行班级管理工作呢?我现对此浅谈如下几点。一、建立班主任的威信班主任作为班级的直接管理者,肩负着整个班级学生的教育管理工作。班主任所面对的是一个班集体,学生和班主任之间的关系直接决定着班级管理工作的顺利进展与实施。那么,如何来     

七嘴八舌

班主任培训是提高班主任素质的必要途径，是教育走向专业化的标志，也是学生的一个福音。班主任培训虽然不能让每一个接受培训的班主任都带出同样优秀的班集体，但至少可以最大限度地减少因个人教育方法的不同而给班级管理带来的较大差异。     

创新教育中班主任角色的转换

班主任，作为人类文化科学知识的传递者，班集体的组织者、教育者和学生的领路人，其工作的好坏直接关系着学校教育的成败，影响着学校工作的质量。班主任在教师群体中与学生接触最多．在学生中的威望较高，对学生的影响也比较大，因此．可以说班主任对学生的培养起着举足轻重的作用。当前大力提倡创新教育，班主任应充当什么样的角色呢?     

忠于职守，做好班主任工作

班主任是班级工作的组织者和管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任。在所有老师中，班主任与学生的接触最深入、最广泛，对学生的影响力也最大。班主任工作的质量直接牵动着班级风气的优劣。也影响着学校的大局。     

浅谈如何树立班主任威信

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信。”一个良好班集体的形成与进步。与班主任的教育思想、教育行为有直接关系。也与班主任自身的人格修养、知识、能力及由此进而形成的教育权威直接有关。班主任在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望。是做好班主任工作的无形资本，也是班级组织管理、学生成长发展的重要前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，他在工作中就能起到“不令而行”的效果。那么如何树立班主任的威信呢？     

教师如何对待学生的批评

一班主任因班级管理松散被学生用书信告到学校，这个班主任从笔迹查出信是某学生所写，即把该学生叫到办公室，数落一通，还打了该学生两个耳光。该生家长反应到学校，告到教委，这个班主任因此受到了处分。这件事在当地引起一场不小的震动，也给我们教师留下了思索．教师如何对待学生的批评。教师对学生具有绝对权威，学生对教师必须绝对服从的时代已经成为历史，学生直接或问接批评教师已经成为十分正常的现象，教师能否正确认识和对待学生的批评，关系着教育的效果和培养人才的质量。笔者认为，教师正确处理这类事件的正确态度是：倾听、自省、宽容。[第一段]     

做一个“快乐”的班主任

<正>在学校,班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任是对学生影响最大,与学生相处时间最长的人。随着社会的迅猛发展,学生的道德意识、思想观念都有不同程度的发展变化,给班主任工作带来了很大挑战,压力很大。班主任在面对新形势时,应与学生相处和谐、融洽、愉快,还是要化压力为动力,争取做一名"快乐"的班主任。一、转变观念,学会用欣赏的眼光看待学生我所任教的学校是一所省级农村重点高中,但是近几年     

多一点耐心就是精彩的世界——班主任工作的一点体会

多年的班主任工作生涯中,我和学生共同演绎了许多故事,这些故事给我带来教学乐趣,学生的成功是一个老师无法用无言来表达的。这些生动和谐的故事也让我深深地被自己所从事的工作吸引。     

班主任威信从哪来

在马克思主义理论中，威信是指在社会生活中人们所公认的威望和影响而形成的一种支配力量，它所反映的是一种影响与被影响、支配与被支配的关系。在学校教育中，班主任与学生之间是一种平等与民主的人际关系，特别是在学生主体意识日益增强的当今社会，做好学生思想工作，班主任就需要个人威信，适度的个人威信是开展学校教育活动的必要前提。     

班主任与学生间的破坏性冲突浅析

班主任是班级体的组织者、教育者和指导者，是大学实施教育、教学工作计划的得力助手，是大学生最直接的教育者和管理者，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的影响，对一个班级的发展起主导作用。班主任职业的劳动特点决定了其在工作中不可避免地要与大学生发生各种冲突，而许多冲突会对班主任在工作中产生不良的影响，能否有效的处理这些冲突将直接影响到班主任的工作成效。因此，作为一个班主任必须从理论上提高对破坏性冲突的认识，并在实际生活中采取有效的办法处理好这种冲突。一、破坏性冲突的含义及其…