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机械设计课程的双语教学效果主要受到双语教材、师资水平、学生学习能力、教学方法等因素的影响。在双语教材、师资、授课学生均确定的条件下,教学方法的选择与应用则在很大程度上决定了双语教学的教学效果。经过双语授课实践,总结了循序渐进教学、互动教学、多媒体技术教学三种教学方法在机械设计课程双语教学中的应用经验,进行了教学方法评价,在收到良好教学效果的同时,为其他工科类专业课程的双语教学提供了有益的教学方法借鉴。 相似文献
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根据高职高专<机械制造技术>课程的总体教学目标,阐述了通过精选授课内容,大胆处理教材,来突出重点,简化难点;采用合理的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣;加强实践教学环节和师资队伍建设以及改革课程的考核办法等方面;并就如何提高课程的教学效果进行了探讨. 相似文献
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为了提高食品加工高新技术课程的双语授课质量,从该课程实施双语教学的必要性、教学原则、教材选取、教学方法、多媒体教学手段、课堂组织、教辅资源利用及考核方法等方面,探讨了该双语课程的实践教学效果。 相似文献
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模糊控制理论课是本科生一门新开课程,授课内容和形式还处于摸索阶段;针对研究性教学理念、整体规划、评价体系及大纲政策等实践层面的探索,存在着许多不尽如人意的地方。根据几年授课心得,对研究性教学授课模式做了认真思考,以推进今后课程教学效果。 相似文献
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为了使《计算机网络》课程教学更能满足市场和学生发展的需求,结合长期的教学实践工作,研究了课程教学改革的各项内容,包括课程教学目标、教学内容、网络教学资源、网络实验室、授课教材和实验教材、教学模式和教学方法、考试制度等。 相似文献
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在<计算机基础>课程中,传统的课堂授课方式经常存在授课知识面窄,学生对授课内容理解不深刻,与教师缺乏交流等问题,影响了教学效果.结合学生的实际情况,在实践教学中,建立了Blog环境下的网络课堂,搭建了师生间良好的交流平台,提供了丰富的教学资源,实现了分层次教学和协作教学. 相似文献
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文化资源学作为文化产业管理专业的核心课程,其教学效果如何,直接影响到文化产业管理专业人才培养质量。然而,由于文化资源学课程起步较晚,课程研究与建设的时间尚短,且文化资源内容丰富、形态多样,授课内容庞杂,导致当前文化资源学课程的不成熟性。文化资源的地域性差异较大,文化资源学课程对教学设备和教学工具的依赖性明显,实践教学的作用不可替代,因此,在文化资源学授课过程中应将研讨式教学、实践教学、视频音频资料辅助教学和案例教学等有效融合,以实现更好的教学效果。 相似文献
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本文从《计算机网络》课程教学的发展历史入手,结合网络技术发展的形势以及笔者自身的教学实践,研究了该课程教学改革的各项内容,包括课程教学目标、教学内容、网络教学资源、网络实验室、授课教材和实验教材、教学模式和教学方法、考试制度等。 相似文献
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为解决机电传动与控制技术课程授课内容多、学时少、学生学习积极性不高问题,本教学团队开展了线上线下混合教学模式的研究与实践。基于辽宁工业大学MOOC在线教学平台,以学生为中心,建设了机电传动与控制技术课程线上教学资源,构建了线上线下混合教学模式,提高了教学质量。实践表明:该教学模式调动了学生的积极性和主动性,激发了学生学习兴趣,培养了学生的自学能力,提高了授课效率和教学效果,提升了学生工程实践能力和创新能力,学生满意度较高,为应用型人才培养提供了保障。 相似文献
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分析说课的特点,从课程定位、内容设计、教学方法与手段、教材建设、教学队伍、实践条件、课程考核、教学效果、课程特色、建设思路等方面,阐述说课的内容和基本要求,并提出相应建议。 相似文献
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针对目前钢结构课程传统教学模式教学效果不佳的弊端,对融入思政元素、丰富教学手段的课程思政教学新模式改革进行了探讨。钢结构作为土木工程专业中一门理论与实践相结合的专业核心课程,应在授课中融入思想政治教育的内容。在分析钢结构授课内容及其特点的基础上,寻找课程思政元素新亮点,运用丰富的教学方法,建立思政教学效果评价机制,编制符合新时代要求的思政教学方案。通过近几年钢结构课程思政教学新模式的实践检验,获得了丰硕的专业教学成果。 相似文献
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本文作者以提高“概率论与数理统计”的教学效果为目的,结合教学实践,就如何设计授课内容和教学方法,培养学生分析问题和解决问题的能力等方面提出了本课程教学改革的建议和措施。 相似文献
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严慧仙 《浙江教育学院学报》2012,(4):14-18
中国国情与文化是对外汉语文化教学中的重要内容,但由于没有统一教材,各校在授课内容选择和授课方式上存在较大差异,教学效果各异。文章依据国家汉办制定的相关文件,以某本科院校国际学院设立的《中国国情与文化》课程为例,探讨对外汉语教学中的文化知识教学。 相似文献
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分析说课的特点,从课程定位、内容设计、教学方法与手段、教材建设、教学队伍、实践条件、课程考核、教学效果、课程特色、建设思路等方面,阐述说课的内容和基本要求,并提出相应建议. 相似文献
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农林高职院校南方果树栽培技术课程教学改革模式探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校的教学要求决定了南方果树栽培技术课程必需改革探索出适宜课程性质与教学需要的教学新方法,因此,教师在教学改革的过程中借鉴了项目引领、任务驱动的教学方法尝试授课,将目前项目引领、任务驱动教学过程中学生在教师所设计布置学习任务的引领指导下自己操作任务步骤的理念变为在教师所设计布置学习任务引领指导下师生同步操作任务步骤,对课程项目任务内容的设计、具体授课过程及学生考核过程进行了深入探索,并分析了改革教学模式后的南方果树栽培技术课程教学效果优越于其他没有改革的相似专业课程的教学效果。 相似文献