“电子工艺学”课程教学与实践模式研究

本文对“电子工艺学”课程教学实践模式进行了研究，其成果的理论水平主要体现在，探讨理论教学和实践环节如何做到有机结合，以“实践”的观点贯穿《电子工艺学》课程教学改革的全过程，包括课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革等。     

基于BOPPPS模型的“结晶学与矿物学”课程教学设计实践

课程是人才培养的核心要素,高效的课程教学是达成人才培养目标的基础及关键。本文以“结晶学与矿物学”课程为例,探索BOPPPS教学模式在课程教学中的应用,并基于该模式的实践效果进行深入的思考,以期为相关课堂教学的改革提供参考。BOPPPS教学模式是有效的课堂教学方式,教师应在合理运用BOPPPS教学模式基础上,进一步根据课程实际情况,并结合现今教学理念,不断提高完善课程教学方式体系,包括“线上线下”与“课内课外”教学相结合、课程思政融入教学过程、科教融合、完善考核体系等,不断提高教学效果,以达到立德树人的目标。     

“机器学习”课程教学探索与实践

为了提高"机器学习"课程的教学质量,在分析教学过程中存在的主要问题的基础上,提出改进的教学方法。理论教学环节,注重激发学生的学习兴趣,理论联系实践和互动式教学。实践教学环节,通过实验设计层次化、实验要求明确化和实验考核常规化,培养学生的综合应用能力和解决实际问题的能力,这些教学经验在教学实践中取得了良好的效果。     

基于3D打印的信息技术课程教学设计模式构建与实践研究

培养具有较高核心素养的人才是智能时代下育人的使命,而将3D打印融入信息技术课程中是提高学生核心素养的有效途径。文章以学生为主体和出发点,构建以项目学习为支架的小学3D打印信息技术课程教学模式,该模式包含创设情境、生成性项目、项目创作、成果展示与评价四个课堂环节,以学生为主,最大程度地调动学生主动性进行深度学习。最后,以小学信息技术课程《萌宝熊猫》为例开展教学实践,以期为开展3D打印课程的教学与研究提供借鉴,为提高学生核心素养提供有效途径。     

专业课课程思政探索与实践——以“道路勘测设计”课程为例

课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,而专业课是课程思政建设的基本载体,如何在专业课的教学中深入挖掘思政元素,有机融入教学中,实现价值塑造、知识和能力融为一体,达到润物无声的育人效果,是全面推进高校课程思政建设必须解决的问题。以“道路勘测设计”课程教学的实践为例,从课程思政建设的总体设计、建设模式、课程内容梳理及课程思政实现的方法路径等方面,探讨了专业课课程思政的具体做法,并取得一定的成效,实现了“知识、能力、价值”三位一体的育人目标。     

论商法课程实践教学体系的构建

目前我国高校商法学课程的教学主要存在理论与实践脱节严重、学生动手能力差、学生毕业后缺乏从事商事法律实践工作所需的许多技能等问题.因此,要提高学生的学习效率、促进理论和实践的结合,应重视商法实践教学,从人才培养目标、教学内容、教学方法及考核标准等方面构建商法课程实践教学体系.     

高职园林工程课程思政教学实践与探索

课程思政作为一种新的教育理念,是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向。高职院校在专业课教学过程中,应加强课程思政建设,将思政教育内化于心、外化于行。以高职园林工程课程为例,在任务设计时融入思政元素,注重教授知识、能力培养和价值取向的紧密结合,通过精心设计、组织教学活动,提高教学效率与质量,实现学生知识、素质和能力的全过程、全方位培养。     

论商法课程实践教学体系的构建

目前我国高校商法学课程的教学主要存在理论与实践脱节严重、学生动手能力差、学生毕业后缺乏从事商事法律实践工作所需的许多技能等问题。因此,要提高学生的学习效率、促进理论和实践的结合,应重视商法实践教学,从人才培养目标、教学内容、教学方法及考核标准等方面构建商法课程实践教学体系。     

“财经法规与会计职业道德”课程教学的实践与思考

财经法规与会计职业道德是会计从业资格证书的三大考试科目之一,也是财会类专业的基础课之一。文章通过分析该课程在教学实践过程中所存在的问题和原因,提出应当结合课程实践性强、内容繁多且分散的特点开展教学,综合运用项目教学法、案例教学法、实训教学法、多媒体教学法等多种教学方法和教学手段,从而获得更好的教学效果,提高学生的学习效率、考试通过率和专业综合知识能力。     

非计算机专业计算机基础课程教学改革的探索与实践

一、存在的主要问题1 .教学内容落后这个问题很多人都已认识到 ,但由于受传统思维模式的影响 ,再加上为使学生参加和通过等级考试 ,而不得不讲那些等级考试中规定的内容 (尽管有些内容已经落后 )。这样 ,就使教师讲授的内容受到了很大的限制 ,而直接受害者就是学生。计算机课程与其它课程相比 ,此问题尤其突出。为了不浪费学生的时间 ,使学生在短暂的大学期间 ,能够学到真正有用的知识 ,必须进行教学内容改革。2 .教学方法落后现在 ,一些课程仍然使用传统讲授方法 :一块黑板 ,一支粉笔 ,一本教材。这种传统的教学方法 ,每次讲授的信息量非常…     

“三三三”有效教学法

随着我国新课程改革的深入和推进,如何在新课程理念的指导下深化教学改革,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,已成为广大教师日益关注和探讨的热点问题。教学的成败,归根结底要看学生做了些什么,而不是教师做了些什么。     

“机械制造装备设计”课程教学方法改革与实践

本文在分析当前“机械制造装备设计”课程教学现状的基础上,针对本课程学时少和实践教学环节不足等问题,从教学内容、教学方法以及实践教学环节的改革等方面进行了探讨和实践,根据专业课程的性质和教学方向定位,理清教学思路,取得较好的教学效果.     

“环境化学”课程建设的探索与实践

针对环境化学课程建设,提出教师队伍建设是基础,教材和教学内容建设是关键,教学方法创新是支撑,多层次实践教学体系是重点,同时课程的建设必须与多方面教学建设相结合是实现课程建设的保障。     

单片机应用系统设计课程教学改革与实践

从培养学生的技术应用能力出发，将《单片机应用系统设计》课程作为贯穿专业教学的主线，构建了课程理论教学、实验教学、专业综合设计、第二课堂和毕业设计的大课程体系。     

“计算机图形学”课程实践教学探讨

尝试从实践角度,围绕着"计算机图形学"课程进程中的三个实践环节:课程实验、课程设计和毕业设计,探讨如何完善实践教学,将三个环节有机结合,引导学生掌握实践教学内容,使学生通过实践深刻领会并掌握"计算机图形学"的原理和方法,有效提高工程实践能力和创新设计能力。研究结果表明:对实践类课程的教学改革具有参考性。     

信息技术课程的教学设计与方法探讨

信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上有着许多独特之处，就是人们所熟知的一些传统方式中，其内涵也发生了很大变化，创造性地产生了有鲜明学科特性的教学设计方法。     

电子技术课程的教学改革与实践

本介绍我校近年来以素质教育和能力培养为指导，对电子技术基础课程教材，实践教学、教学手段所进行的教学改革实践。     

“广联达软件应用”课程教学改革与实践

"广联达软件应用"课程是工程造价专业的专业核心课程,通过对目前教学中存在的问题进行分析,从教材建设、师资队伍建设、改革教学方法与手段、资源库建设、实践教学等几个方面对课程教学进行了改革探索,并通过实践教学证明了本课程在这些方面的改革为培养高端技能型人才方面做出了卓越的贡献,同时为类似的课程提供借鉴作用。