太极拳教学优化设计探析

运用优化设计理论 ,在“简化太极拳”课程中 ,通过过程优化模式教学 ,引发学生的学习兴趣 ,加深其对动作要领的理解和掌握 ,形成、延长了动作记忆 ,使学生的学习主体性得以加强。实验前后的教学数据表明 ,过程优化设计能够明显提高太极拳教学效果 ,优于其它传统教学模式。     

第八届全国大学生运动会竞技健美操混双项目难度动作技术分析

采用文献资料法、录像观察法、数理统计法和对比分析法,对第八届全国大学生运动会竞技健美操混双项目决赛前八名代表队难度动作的类别及数量、难度动作的选择与得分、难度动作分值、B组难度动作、成套动作难度的分布五个方面进行统计与分析,总结出目前我国竞技健美操混双项目难度的发展现状,并为其发展提供参考性建议。     

课内外一体化太极拳教学对体育兴趣的影响研究

为评价高职院校太极拳课程实施课内外一体化教学对学生体育学习兴趣的影响,随机选取4个教学班学生进行对照试验,其中对实验组进行太极拳教学课内外一体化干预;试验前后测量学生体育学习兴趣。结果表明:太极拳课程实施课内外一体化教学能显著提高学生体育学习兴趣水平。     

"互助式团体教学法"在普通高校篮球技术教学中的实验研究

以高校大学生为研究对象,对普通高校篮球技术教学课采用"互助式团体教学法"进行了对比实验,通过分析发现,该教学法不仅有利于学生很好的掌握篮球动作技能,而且在充分利用全体学生的人力资源、提高学生的自学能力、实践能力、从教能力及创新能力方面起着至关重要的作用,并且在教学过程中拉近了学生彼此之间的距离,增强了学生的责任心,提高了学生的互助精神和学习兴趣,使学生的潜能得到了进一步的发挥。     

"攻防含义"在太极拳教学中的应用与研究

通过追溯太极拳的起源,了解到太极拳内在深处的攻防含义,虽历经几百年,但一招一势中的攻防实用性依存,现行高校普及的24式太极拳也不例外。考虑到大学生的年龄特点,在太极拳教学中穿插讲解动作中的攻防含义,以提高学生的学习兴趣和动作的易学性。并通过对比试验,获得可行性结果。     

试论非体育专业大学生学习太极拳意愿的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法,个体访谈以及数理统计的方法,探索了大学生太极拳学习意愿的影响因素。结果表明,社会文化氛围对太极拳文化的影响,大学生自身对太极拳的认识程度及兴趣,高校在太极拳教学中的方法和措施等影响了大学生学习太极拳的意愿。     

对2001-2012年竞技武术套路自选太极拳比赛难度动作技术分析研究

随着自选太极拳技术水平地不断提高,其难度技术也各不相同.采用文献资料法、录像解析法和对比分析法等研究方法,对2001-2012年竞技武术套路自选太极拳比赛难度动作进行分析,得出不同时间段的不同特征.通过此研究,希望能对自选太极拳的技术训练有一些帮助.     

世界女子自由体操技术特征分析

通过对第40届世锦赛和第29届奥运会女子自由体操单项决赛的统计分析,对女子自由体操技术特征进行了研究,果表明:女子自由体操空翻类动作集中于D组及以上难度,后空翻类发展快于前空翻类;D组及以上难度的空翻是构成A分技I.动作的主要内容;E组难度动作的技巧连接串增加,难度连接以"二连接"为主;难度动作落地的稳定性是自由体操项目制胜的保证.     

女子太极拳旋风脚转体360°接提膝独立起跳技术的运动学研究

通过运用生物力学原理与方法,对太极拳竞赛套路高难度B级跳跃动作旋风脚转体360°接提膝独立起跳技术进行运动学特征的研究,揭示了起跳技术特点及运动学规律,为丰富和完善太极拳难度动作技术理论,科学指导运动训练提供理论依据.     

我国优秀武术套路运动员单项比赛成绩的因素分析

采用文献资料法、录像分析、数理统计等研究方法,对高水平武术套路运动员比赛成绩进行分析,旨在为今后高水武术套路运动员训练提供理论参考。平结果表明：动作难度和动作质量在南拳类项目比赛中影响到最后的总分,演练水平影响较小。动作质量和演练水平在男子太极拳、男女太极剑比赛中影响到总分;动作难度在男女太极拳和女子太极剑比赛中影响到最后的总分。     

篮球技术学习中成败归因研究

采用问卷法、数理统计法对体育系学生的学业成就动机及归因倾向进行了调查分析。分析表明：（1）体育院系篮球技术学习归因倾向：在成功情景下,倾向于内部的、不可控的、稳定的归因;在失败情景下,倾向于内部的、可控的、不稳定的归因。在成功情景下,运动训练和体育教育专业的学生在能力、努力、学习策略三项归因倾向上存在显著差异;在失败情景下,运动训练和体育教育专业的学生在能力、兴趣、学习环境、学习策略归因倾向上存在显著差异。（2）体育院系学生篮球技术学习中追求成功的动机大于避免失败的动机。体育教育专业的学生与运动训练专业的学生成就动机没有显著差异。（3）体育院系学生篮球技术学习中,在成功情景下,追求成功与能力、努力、学习环境三因素相关显著,避免失败与兴趣、学习环境相关显著;在失败情景下,追求成功与努力显著相关,避免失败与兴趣、教学因素、任务难度、运气相关显著。     

大学生竞技健美操男单难度动作的选编分析——以湖南省为例

采用录像分析法,文献资料法对2005年-2006年湖南省大学生竞技健美操比赛男单项目共13套动作的难度动作数量、组别、分值、排列顺序等项目进行统计分析.结果表明:湖南省大学生健美操男单难度动作的选编基本符合规定,但是在动力性力量难度动作选择上缺乏新意;在静力性力量中出现单一的难度动作;在跳跃类难度动作的选择上缺乏多样性.说明湖南省大学生竞技健美操水平与最新发展趋势还存在一定的差距.     

优秀竞技太极类武术运动员难度动作发展趋势研究

运用文献资料法、录像观察法及数理统计法,对2011年全国武术套路锦标赛及2010年、2011年全国武术套路冠军赛女子太极拳、太极剑比赛成绩前16名运动员难度动作完成情况进行统计分析。结果表明：运动员完成动＋动＋静动作的成功率高于动＋静动作,失误多为提膝独立的连接难度上,落地时重心不稳是女子太极运动员的主要失误点;多数女子太极运动员在难度选择及套路编排上出现一致性情况较多。对太极类项目中难度动作的创新训练提出建议。     

制约高校太极拳教学的不利因素及其对策

针对制约高校太极拳教学的不利因素,从培养学生对太极拳的兴趣和传承中华民族宝贵遗产的角度出发,对教学的手段进行分析研究,提出了改革思路。在教学中应培养学生养成"终身体育"的意识,改变传统的教学方法,在重视动作技能学习的同时不要忽视其厚重的文化内涵,在教学上应加强太极拳理论知识的传授,让学生在太极拳的学习中领会其健身与文化价值。     

浅析高校篮球课对大学生兴趣及能力的培养

篮球运动在我国高等院校有着广泛的群众基础，是广大青年学生十分喜爱的体育运动项目之一，了解新时期大学生对篮球运动的兴趣和实践能力，注意培养学生的学习兴趣、学习自觉性，不断提高篮球运动能力，对贯彻篮球运动与健康教育相结合的方针有着非常重要的意义。     

从竞技蹦床比赛规则的演变探究其技术动作的发展动向

运用文献资料法、综合分析法、专家访谈法,从竞技蹦床的规则变化为出发点,归纳分析不同周期竞技蹦床规则中对技术动作要求的变化,从中探究技术动作的发展动向,结果表明：（1）不同奥运周期比赛规则对动作难度要求的变化,主要体现在同一难度动作难度分值的增加和难度动作储备数量要求的进一步提高;（2）蹦床器材的变化,网面弹性变大,有利于腾空高度的发展,但对身体的控制、成套动作的编排及动作之间的衔接提出更高的要求;（3）新规则加入“高度时间”评定因素,打破原有规则难度和完成质量双重因素决定竞技能力的格局,这就要求处理好三维因素之间的关系,即在稳定的前提下,更高腾空高度完成更难的难度动作,对完成质量的影响降低到最低,以便取得成绩的最大化;（4）落网位移、部位技术动作规格要求的提高、半决赛赛制的增加对蹦床项目的可持续发展指明方向;（5）训练中把握项目制胜规律,掌握先进训练方法,“稳”中求进,注重创新才可以保持项目优势,便于形成有利格局。     

新规则下太极拳推手技术的运用特点及发展趋势

摘要：为探索实施新规则对太极拳推手技术运用特点和发展趋势的影响。采用文献资料法、录像分析法、数理统计法,对第一、二届全国武术运动大会太极拳推手比赛男子冠亚军决赛及2015年第八届焦作?国际太极拳交流大赛比赛各个级别前8强运动员的技术运用情况进行统计。结果显示：新规则对太极拳推手的竞赛方法、裁判职责、评分办法、场地及服装等方面进行了修改,其指导思想体了现太极拳推手项目特色,增加了太极拳技法的运用。新规则对技术的主要变动是:第一,将活步改为定步推手;进攻时在盘手状态下进行;严格执行搂抱处罚、取消优势获胜。第二,鼓励使用技术动作,使用规定动作可累计加分。新规则对太极拳推手技术的影响：太极拳推手技法更加丰富,技术风格突出,项目特色鲜明。太极拳推手技术的发展趋势是:在对太极拳“核心”技术回归的前提下,注重太极拳盘手中“听”劲的提高、组合劲力的主动进攻以及“化发劲”转换能力的防守反击。     

“目标教学”在高校排球技术教学中的应用研究

设计并使用“目标教学”法,对大学排球普修体育课学生作了教学实验,结果显示,该教学方法在排球3项技术教学的总体效果上好于一般教学法;该法合理分解教学目标,降低了技术学习的难度,使学生在不断尝试技术学习成功的过程中建立起学好排球技术的自信心;该法一定程度上实现了技术学习过程中的认知过程和情感过程的相对统一,对提高大学生体育学习兴趣较为有效。     

中学普及太极拳教学对学生健康意识的效用分析

通过南京市部分学校在实施太极拳教学前后,中学生对传统体育的认识、理解、兴趣、情感、价值判断的调查比较,结果如下:1.太极拳教学前后,受制于中学生有限的理解力,其对传统养生哲学理解还很表浅,学习效果不突出;2.教学加深了学生对传统体育手段的认识,对太极拳的兴趣显著增强;3.在价值观上,教学后,学生对传统文化的价值判断表示出充分的肯定;4.经学习,学生普遍认为学好太极拳对每个人的将来都是一门极好的运动技能储备。     

高校篮球互助式教学设计研究

设计并实施学生间互助式教学，对大学生体育课作教学实验，结果显示，该教学方式突出了大学生之间合作，注重学生自主教学及互助能力的培养，一定程度上实现了学习过程中的认知过程和情感过程的统一，对提高大学生学习兴趣较为有效。