巧抓“三个结合”引导美术观察

美术观察力是一种重要的美术素养,教师要结合教学内容引导小学生进行有效的美术观察。可与导学问题相结合,让美术观察富有针对性;与音乐情境相结合,让美术观察富有想象性;与创意表达相结合,让美术观察富有细腻性。     

浅议美术教学中的“三个改变”

要改变教师主体的状况尽管教师们一说到底的满堂灌现象不见了,但教师说教还是占主要地位。如“色彩的心理联想”一课,本来可以让学生为主体,让学生积极参与,展开丰富、生动的联想,达到师生共识、共享、共进的良好效果,使这节美术课成为学生放飞智慧和才智的天空。可教师却一个人津津有味地讲自己的联想,由自己的联想代替、包办了学生的联想,足足用了20分钟。再如纸工制作的教学内容,这可是让学生亲自动脑、动手的极好机会,而老师却针对制作的意义、制作的方法、制作的注意事项,还包括制作时要遵守哪些纪律,讲了全课的三分之一的时间,留给学…     

浅谈美术教学中的“三个改变”

尽管教师们一说到底的满堂灌现象不见了，但教师说教还是占主要地位。如“色彩的心理联想”一课，本来可以让学生为主体，让学生积极参与，展开丰富、生动的联想，达到师生共识、共享、共进的良好效果，使这节美术课成为学生放飞智慧和才智的天空。可教师却一个人津津有味地讲自己的联想，由自己的联想代替、包办了学生的联想，足足用了20分钟。再如纸工制作的教学内容，这可是让学生亲自动脑、动手的极好机会，而老师却针对制作的意义、制作的方法、制作的注意事项，还包括制作时要遵守哪些纪律，讲了全课的三分之一的时间，留给学生的时间显然太少了。     

班级管理中的“三个结合”

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任放眼长远,加强学习、研究与探索。所     

专业课教学中的三个“结合”

目前各方面对专业课教学的反映贬多于褒:学生认为不好学,教师认为不好教,而用人单位则反映学生专业知识不扎实、解决实际问题的能力不强。因此,找出问题,改进教学,做到教、学、用三者都满意,这是专业课教学改革中亟待解决的一个问     

作文教学中的三个“结合”

如何指导学生作文,尽快提高学生作文能力呢?我认为应注意以下几点: 1.读写结合,让学生从读中学写,把作文课和讲读教学结合起来。教材中每一篇课文都是典型的范文,把作文课和讲读课紧密地结合起来,让学生从读中学写,读写结合,就会使学生学有所得,逐步提高写作技能。 2.大量阅读,勤写勤练,把作文课和课外阅读结合起来。鲁讯说他写文章别无心得和方法,唯有多看书多练习而已。小学生的阅历浅、技能差是作文无话可说、内容空洞的原因之一。加强课外阅读,指导学生多读名家名篇和一些科普文章,就能使学生逐渐开阔视野,丰富知识,写作能力也会逐渐提高。     

班级管理中的“三个结合”

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作.它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任放眼长远,加强学习、研究与探索.所以,在实际工作中,班主任应着重处理好以下三个结合.     

作文教学中的“三个结合”

篇章写作与片断写作相结合。教师可布置学生写一些写人、记事、状物等结构完整的记叙文和说明文外，还可布置他们写片断、写细节。如人物表情描写：“喜、怒、哀、乐”；动作细节描写：“跑、跳、走、坐”等。 　　创作与仿写相结合。写文章如同画画。画家以线条和色彩来表现形象，文章则是以文字和语言再现人或事物。我常常精选一些好文章读给学生听，一边读，一边评，强调好之所在，然后再用记录速度读些佳句要学生摘录下来。文中用得精妙的词还板书出来，要大家举一反三地造句。然后，再要学生仿写一篇。有一次，我读到一篇报上的文章，…     

“三个指数”助推长宁教育改革

从2010年下半年开始,长宁区在全市首推"学生身心健康、学生学习生活幸福、学生学业成就发展"三个指数,推进长宁教育改革进程,一年多的实践,己产生良好效应,引起了社会各界的高度关注。评价改革背景思考树立面向全体学生全面发展的科学评价观念。当前,"用结果制约过程""用部分代替全体""忽视学生全面发展"等传统教育评价严重影响了每个学生更好地学习与成长。长宁首推"三个指数"评价改革,强化诊断、改善、激励功能,提供具有诊断、改进与提升功能的每所学校"体检报告"性质的评价,追求全体学生的全面发展、综     

实行“三个结合”办成“三个中心”

临川县第一职业技术学校是江西省示范性职业技术学校之一。推行了江西省教委提出的“教学、科技推广、生产经营”三个结合以来,学校充满了生机,提高了人才效益、社会效益和经济效益。国家教委和省政府、省教委的领导同志多次来校视察、给予表扬和鼓励;有18个县、市(含外省),35个单位,930人次的教育代表团,来校考察,大加赞扬和鞭策。     

弘扬民族精神中的“三个结合”

民族精神，不仅是一个民族告别落后、走向文明进步的强大动力，而且是维护一个民族稳定和发展的强大精神支柱。经过五千多年的历史积淀，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。在长期实践中，     

大学生信仰教育中的“三个结合”

大学生信仰教育关系到国家的前途命运,关系到学生的健康成长和发展。有效开展信仰教育,要实现三个结合,即判断与选择相结合,教育与促进学生发展相结合,理论与实践相结合。     

教育改革要做到“三个进一步解放”

正党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)鲜明提出"三个进一步解放",即进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力,阐明了全面深化改革的目的、动力、条件和路径。作为全面深化改革的重要内容之一,教育改革要善于做到"三个进一步解放",坚决破除体制机制弊端,努力办好人民满意的教育。进一步解放教育思想     

后发展地区教育改革要做到三个结合

随着区域竞争局势日益激烈,后发展地区教育在取得显著成绩的同时,教育投入不到位、学校管理欠规范、师资结构和学校布局不合理等长期潜藏的矛盾日益显现,对教育的制约作用越来越明显。后发展地区必须加快教育改革步伐,以改革促发展,切实解决新形势下教育发展中存在的问题,进一步巩固“两基”成果。一、集约管理与优化环境相结合,着力解决经费问题资金短缺是制约经济欠发达地区教育发展的主要原因。我国的义务教育制度和义务教育的公益性、事业性特点,决定了义务教育只能主要依靠财政投入,而科学技术对教学手段的挑战又决定了教育投入只能逐…     

三个“结合”读出高效

阅读教学在语文教学中占据了重要的位置,应当引起广大语文教师的重视。在阅读教学中可结合思考、精讲以及练笔,不断提高学生的阅读能力。     

浅谈应用文写作教学中的“三个结合”

如何增进应用文写作课的教学效果,积极探索焕发应用文写作课堂的活力,培养学生学习的兴趣是每一个应用文写作授课教师需要思考的问题。本文作者通过教学实践,归纳、总结出了教师在教学过程中应注重的“三个结合”,并对其进行了阐述。     

浅议幼师钢琴教学中的“三个结合”

针对职业高中幼教专业的特点和需要,笔者在教学实践中采取了三个＂结合＂：一是集体课、小组课与个别课结合;二是无琴与有琴结合;三是视谱与弹奏结合,从而大大提高了教学效果。     

美术课堂教学要有三个“突破”

一、从摒弃课堂“像不像”的评价语言突破。平常我们总会听到学生这么评价自己的画：“老师，我画得像不像?”“我的画画得真像!”“跟老师的差不多了!”老师往往也会用栩栩如生来形容画的水平。其实，这对于小学生来讲是完全不合理的。“像不像”，那它肯定有个可依据的样板来评判，而这个样板就是老师课堂中所带来的示范画。这种标准之下的学生，永远只会依葫芦画瓢。在学生的潜意识中，学生已丢了自己的个性，学生自己不敢再有打破常规的做法。如果我们事先已把“创造”扼杀在摇篮里，哪里还能有“创造”呢?更何况艺术的创造并不能简单地与现实划等号。允许蓝色的太阳、方形的太阳出现，才能打破千篇一律的常规举动。况且，小学生对世界充满好奇心，我们应该用一种更准、更符合他们实际的语言、表情、动作来评价他们的绘画或手工等作品。     

师德建设应注重“三个突出”与“三个结合”

师德建设是教师专业化的重要工作,尽管各方面对这项工作十分重视,但是由于教师专业化发展水平不同,教师的专业成长环境不同,使得师德建设仍存在着一些不容忽视的现象和急需解决的问题。个别学校甚至在师德建设方向上不明确或存有错误,如淡化师德教育主题,操作流于形式,以业务代师德修养等。这些都是影响教师专业发展的重要因素。为了解决这些问题,     

搞好“三个结合” 实践“三个代表”

要实现和真正落实“三个代表” ,必须促使和搞好“三个结合”。一是政治工作和经济工作相结合 ;二是改造主观世界与改造客观世界相结合 ;三是物质与精神相结合。在抓物质文明建设的同时 ,一定要抓好精神文明建设 ,这样才能卓有成效地落实“三个代表”。