关于幼儿正视生命教育的实施策略研究

近年来,生命教育因作为一种新的价值取向而深受人们关注,它对人们科学认识和发展生命具有重大的意义。而幼儿生命教育更是整个生命教育中不可或缺的一环,在幼儿期,儿童的思维能力和自我意识迅速发展,幼儿开始注意身边自然界中一切生物的生命现象。因此,在幼儿阶段实施生命教育具有十分重要的意义。     

正视幼儿生命教育

幼儿生命教育,主要是一种对人之诞生、成长、发展,对自然之起源、演变的人文探究,一种对"生"之灵动的体验,对生命之爱、敬、畏、惜的涵养和向生活的回归.     

幼儿心理健康发展呼唤生命教育

心理健康发展是幼儿生命成长与完善的一部分.生命成长需要幼儿逐渐认识生命、欣赏生命、尊重与爱惜生命,心理的健康发展自然也离不开将认识、欣赏、尊重与爱惜生命视为己任的生命教育.生命教育为幼儿认知、情感和社会性等心理方面的发展提供了重要资源.     

新冠肺炎疫情下的幼儿生命教育策略研究

幼儿是祖国的未来,是社会的希望。而生命,是教育的基石。开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求,在幼儿园中,生命教育活动的开展既有利于幼儿本身,也有利于幼儿教育事业的发展。如何让生命这一宏大的命题,以一粒种子的形态种进孩子的内心;而我们教师又如何施以肥料,让我们的孩子敬畏生命,珍爱生命?     

幼儿生命教育的实施途径

幼儿生命教育是幼儿发展独特性和全面性的需要,更是幼儿园教育以及社会发展的迫切要求。开展幼儿生命教育的实施策略是:从探求生命的本质开始,结合幼儿园多种形式的主题活动,采取家园共育的方式,共同培养幼儿爱护生命、敬畏生命的健康心理。     

“新教育”视野中的幼儿生命教育

新教育倡导一种幸福完整的教育生活,在以人为本的时代,教育期待生命的回归。本真的教育是以生命为原点,关爱生命,提升生命质量的教育,点化和润泽生命是教育的核心。幼儿教育是一个人终身教育的奠基阶段,是基础教育的基础。通过健康教育保护生命,提升生命质量,实施安全教育关爱生命,利用教师之爱点化和润泽生命,实施生命教育。     

"新教育"视野中的幼儿生命教育

新教育倡导一种幸福完整的教育生活,在以人为本的时代,教育期待生命的回归.本真的教育是以生命为原点,关爱生命,提升生命质量的教育,点化和润泽生命是教育的核心.幼儿教育是一个人终身教育的奠基阶段,是基础教育的基础.通过健康教育保护生命,提升生命质量,实施安全教育关爱生命,利用教师之爱点化和润泽生命,实施生命教育.     

图画书阅读与幼儿生命教育

基于幼儿生命教育内涵的分析,对幼儿生命教育活动内容进行剖析,着重探讨了如何运用图画书实施幼儿生命教育活动的实现途径.     

我国幼儿师范教育回顾与展望

百余年来,我国的幼儿师范教育历经初创、实验探索,形成了自己有特色的教育体系。目前仍然保持着以定向性为主的体制和多元化、多层次的体系,同时,其教育内容和专业设置也面临着变化和更新。浏览我国幼儿师范教育的发展历程,展望其未来发展趋势,对于我们今天所从事的幼儿师范教育事业意义深远。     

近十年来我国生命教育研究综述

生命教育是一个近几年来日益受到国内外关注的研究领域。近十年来我国的生命教育研究有了一定进展．但对生命教育的内涵尚未形成一致的看法，对生命教育的途径也各有不同：大部分学从学校教育的角度提出了生命教育的途径：部分学从生命教育体系的构建上进行了一些探讨；部分学提供了一些具体的可操作的方法。     

让生命敞亮——幼儿生命教育的三个维度

教育要关注人的生命。幼儿生命教育的缺失,其造成的危害不仅是现实的,也是长远的。为了克服我国幼儿教育存在的不足,我们认为,珍惜生命、顺应生命成长规律以及培养健全幼儿精神生命,应成为幼儿生命教育不可缺失的三个维度。     

从意外伤害看幼儿生命教育

意外伤害成为影响我国儿童身心健康与生命安全的重要因素之一.本文在分析我国儿童意外伤害现状的基础上,探讨幼儿生命教育的必要性及其主要内客.     

幼儿生命教育面临的困境及其策略研究

幼儿期是人一生发展的关键时期,幼儿教育既是基础教育的重要组成部分,又是终身教育的奠基阶段,从小培养幼儿珍爱生命、尊重生命的情感,使他们形成正向的生命观和生命态度,对个体的发展具有重要意义。     

运用绘本对幼儿进行生命教育

向幼儿传授生命教育是幼儿教育中十分重要的一部分.绘本成为向幼儿传授生命教育的一个很好的载体.作为幼儿教师,在早期阅读活动设计中,要很好地利用这个载体,体现绘本的生命教育意义.     

生命教育视阈下幼儿艺术教育的价值探析

幼儿艺术教育具有较好的生命价值.幼儿艺术教育之生命性,可以为认识生命之美奠基;幼儿艺术教育之早期性,可以为热爱生命之美奠基;幼儿艺术教育之艺术性,可以为绽放生命之美奠基.     

浅谈生活中的幼儿生命教育

对于生命教育的概念,不同国家的学者都提出自己的见解,而我国学者张淑美综合国内外专家、学者的意见,将它定义为“探讨死亡的本质以及各种濒死、丧恸的主题与现象,促使人们深切省思自己与他人、社会、自然乃至宇宙的关系,从而能够认识生命的终极意义与价值”。     

幼儿生命教育的现实困境与对策

生命是教育的原点,也是教育的归宿和终结。幼儿时期是人一生的关键时期,关注幼儿的生存状态,实施幼儿生命教育,使其从小认识生命,欣赏生命,尊重生命,珍惜生命,实现自己与他人、与社会、与自然的和谐统一,积极推进绿色和谐社会的构建。     

关注幼儿的生命教育

说到生命,很多家长觉得困惑:这么深刻的内容,对幼儿来说有必要进行教育吗?如果有必要,那么对幼儿来说,生命教育到底是指什么呢?     

我国大学生生命教育研究综述

改革开放一方面开阔了当代大学生的视野,另一方面也使其在生命观、人生观上出现了错误的认识,为此,学者们对以提升学生人生观的生命教育进行了深入研究.文章旨在通过分析学者们的研究成果,进而对我国大学生生命教育的研究提出相应的改善建议.