指导开展综合实践活动课的一点体会

《基础课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。这是一门全新的课程。我校在这方面作了一些探索,开设了以“说听课”为载体的综合实践活动课程。本文就如何指导开展说听课以及取得的成效作一简要介绍。     

我们开展教研活动的几点体会

回顾十年教研实践,我们体会到:群众路线是保证,常规教研是基础,改革实验是关键,强化技能是重点,科学研究是动力。 一、群众路线是保证 职业技术教育专业门类繁多,只靠少数教研员关门研究不行,必须自觉地坚持群众路线,依靠全体教     

如何开展园本教研活动的体会

园本教研是“以园为本,基于问题”的学习与教研的一种组织形式,是以教师为研究主体,注重实践反思、同伴互助,专业引领的促进教师和幼儿双向发展的实践形式.园本教研活动是幼儿园教师整体素质提高的重要手段,是幼儿园教师学习、成长的重要阵地.     

植根教育教学实践开展校本教研活动

容县容州镇中心学校创建于1904年，传承“励志尚礼、博学慎思”的校训，新时期植根学校教育教学实践，开展校本教育科研活动，取得了比较显著的成绩：《小学作文电化教学指导“六环节”模式》、《小学数学电教法与配套电教教材的研究》、《听音想象作文》、《听算训练与检测》等5个自治区级教育科研课题通过了省级专家鉴定验收，被评为全区基础教育课改工作先进集体，校本课程《乒乓球》荣获玉林市优秀校本课程一等奖。     

利用网络开展教研活动的实践与探索

主要探讨了如何利用网络资源开展教研活动。网络教研活动是一种全新教研模式,和传统教研活动相比具有很多优点。主要描述了这种教研活动如何开展,并对教研活动的效果进行了分析,提出了几点思考。     

植根教育教学实践 开展校本教研活动

容县容州镇中心学校创建于1904年,传承“励志尚礼、博学慎思”的校训,新时期植根学校教育教学实践,开展校本教育科研活动,取得了比较显著的成绩:《小学作文电化教学指导“六环节”模式》、《小学数学电教法与配套电教教材的研究》、《听音想象作文》、《听算训练与检测》等5个自治区级教育科研课题通过了省级专家鉴定验收,被评为全区基础教育课改工作先进集体,校本课程《乒乓球》荣获玉林市优秀校本课程一等奖。一、实施研训一体化策略,使教育科研与校本培训有机结合我校实施研训一体化策略,使教育科研与校本培训有机结合起来,让教师觉得教…     

强化活动有效性增添教研新活力——关于学校开展有效教研活动的实践反思

教研组作为教学管理和开展活动的基层组织，是进行教学研究、传递教学信息以及培养青年教师的主要渠道。在“校本教研”不断开展和深入推进的背景下，学校对教研活动开展有效性的关注度越来越大．也越来越认识到教研活动的开展对于增强教师的业务素质和教学能力、提高学科教学质量、推动学校发展起着十分重要的作用。然而，在现实的教研活动开展中，许多活动缺乏应有的生动性和有效性，没有充分发挥活动开展的优势与功能。     

开展语文综合实践活动浅探

语文课程标准对每一学段的“综合实践活动”作了专门的论述,认为“开展语文实践活动是培养学生动手能力,提高学生创造能力的重要途径”。实践告诉我们．小学语文作为一门综合性、实践性很强的基础工具学科．要提高教学质量,使学生的个性、创造才能得到充分的发展．除了优化课堂教学．还必须开展丰富多彩的实践活动．使它与课堂教学有机融为一体．让学生在学习中实践,     

高三教研活动的有效开展与实践探究

新课程理念要求我们站在课程改革的最前沿,教育理念的更新指导教学实践的进步,教学实践的反馈推动教学理念的创新。所以学校教师在教研组的帮助下,必须加强教学和研究,使教学思维适应课程改革的要求。如何提高学校地理教研队伍的有效性已成为亟待解决的问题。     

开展生物校本教研活动的实践和思考

随着新课程的推进．以校为本的理念已被广大生物教师所认同。实现教研重心下移，建立和完善以校为本的教研机制，是目前生物教研改革的热点问题。从全市教研为主，到建立以片区为依托三级教研网络。再到“以校为本、区域推动”的新型教研模式的初步建立，我们用实践诠释促进教师专业发展为本的教研理念，并以此带动了课堂教学、学生评价等诸多方面的改革。     

如何开展地理小专题实践活动？

一、地理讲坛——让学生“讲”出来 每节课前五分钟,由学生提前一周时间准备一些与地理知识有关的内容,并利用上课前的几分钟来向大家介绍。如在学习中国地理时,学生做了“美丽富饶的广东省”、“秦岭”、“天府之国”、“浙江地理知识”等主题介绍;学习世界地理的时候,又出现了“马尔代夫”、“塞班岛”、“埋葬记忆里的土耳其”等;而当开设选修IB旅游地理模块时,又有了“我曾去过的风景名胜”、“世界十大景区”、“玉环风俗”等。每一次活动前,学生会做好PPT,事先拷贝到老师的电脑或通过E—mail发到其邮箱,课代表在上课前为每位同学准备一张打分表,课下自主进行统计,并于第二节课的时候公布上节课成绩。每一次讲坛结束后,都会进行简要小结,重点是表扬其闪光点,同时指出少许的不足。     

开展同课异构教研活动的实践研究

我们结合卢湾中学的师资力量及学生实际情况，对数学学科的教研组活动提出了同课异构的教研活动设想，并在这个基础上开展了一系列的教学实践活动。     

浅探如何开展高中语文实践活动教学

开展实践活动教学是在新课标的指引下,提升学生综合素质的重要教学方式。本文阐述了开展高中语文实践活动教学的要求、途径等,旨在深入开展高中语文实践活动教学。     

在校大学生开展社会实践活动浅探

社会实践是大学生了解社会的重要途径,是对大学生进行思想道德教育的主要渠道.因此如何引导大学生开展社会实践,采取有效措施切实抓好社会实践环节,是当前高等教育的一个重要任务.本文从大学生参加社会实践活动的重要性,大学生参加社会实践活动的几个原则及采用什么方式引导大学生参加社会实践活动几个方面进行阐述,对在校大学生开展社会实践活动进行简单的探讨.     

开展农村辅导片教研活动的做法和体会

我县有小学273所,教师1254名。由于文化教育落后,农村小学数量多,布局分散,办学条件差,师资力量也较弱。这些因素制约了教育的发展。为了大面积提高教育教学质量,我们在调查研究的基础上,在全县九个农村学区建立了教学辅导片,将教学研究落实到基层。几年来,摸索了一些行之有效的方法。去     

立足课改挖掘资源优化教研——基层中学物理教研活动探新

自然科学分科庞杂,物理只是众多学科之一,可以用其它学科的一些学生已学过的知识进行类比,帮助他们理解一些物理现象和物理过程。这样类比,可以使学生领略“类比”这一重要的认识问题的方法,既加强了各学科间的横向联系,又激发了学生学习的兴趣。     

网络教研促进农村教师快速成长——湖北恩施自治州开展网络教研活动的实践与反思

“恩施州的网络教研是一项特别适合山区学校教师专业成长,具有实践意义的活动。”网络教育研究专家、湖北省教科所叶平教授曾经对恩施州网络教研活动如此评价。自2004年开始,恩施州倡导并推行具有老、少、边、穷、库、山区特色的五大校本行动研究。将网络教研与其他四种教研方式（校本培训、区域性联片校本教研、校本教研、校本课程开发）相提并论,作为五大校本行动研究之一。近五年的实践,其间有艰难的探索,有辛勤的汗水,有甜蜜的微笑,也有收获的喜悦。     

小活动 大收获——开展语文综合实践活动的体会

在活动中学习,在活动中培养学生的各种能力,这是新课程倡导的学习目标之一。本期编辑了一组学科教学中开展活动课的探索及体会文章,共大家交流学习。