培养学习兴趣是优化政治教学的关键

政治教学获得成功的关键在于激起学生的学习兴趣,因为学习兴趣可以调动学生的学习积极性,让学生主动学习。但是传统的教学方法使学生认为政治教学只是一味地说教,失去了政治课原有的意义。这就要求教师改变传统的教学观念,运用多种教学方法,生动的语言,营造幽默的教学环境和融洽的师生关系,只有这样才能让学生对政治课产生兴趣。     

浅谈如何提高高中学生政治学习兴趣

随着新课改的不断深入,中学政治教学的发展也有了新的契机。高中政治需要学习的内容多、枯燥,部分学生学习兴趣不高涨,教师教学也出现了没有学生回应、教学效率低的现象。本文就现阶段高中政治学习的弊端和提高学生学习兴趣的措施展开讨论,旨在进一步地创新高中政治教学方法,提高教学效率。     

如何激发学生学习政治的兴趣

托尔斯泰忠告教师：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”学生只要对所学的内容产生了兴趣，就会全神贯注，精神振奋，有创造性，否则就会消极被动。教师就是要注意采用各种方法激发学生强烈的求知欲望，引导他们迅速进入最佳学习状态，使他们在兴趣盎然的心理氛围里，跟着教师进入新知识的探索过程中。那怎样激发学生学习政治的兴趣呢？     

理念与范式：中学政治研究性学习摭论

“思想政治课程标准”提出：强调教学方法的针对性、有效性和时代感，强调采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学。所谓中学政治研究性学习是指学生在政治教师的指导下，选择和确定政治研究专题，并在政治研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的政治学习活动。     

提高兴趣 激发活力

兴趣对促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要的作用。因此,政治教师在教学中应根据教材的内容特点和学生的实际,巧妙地采用行之有效的教学方法,努力激发学生学习兴趣。     

如何在政治教学中激发学生兴趣

随着我国社会的不断发展与进步,以及教育体制改革的推行,人们对我国的政治教学工作提出新的要求与挑战。在传统的政治教学活动中,教师只是一味地向学生传授相关政治理论知识,这就使得学生对政治学习失去兴趣。此外,随着信息科技的不断进步,学生获得知识的途径也更加丰富,如何激发学生学习政治的兴趣和提高他们学习的积极性,已经成为摆在广大政治教师面前的一个重要问题。文章通过对兴趣在政治教学中的作用进行分析,提出提高学生政治学习兴趣的几点建议,对相关政治教师具有一定的参考价值。     

如何提高思想政治课堂的教学质量

思想政治课是对学生进行思想道德品质培养的基础课程，它不仅关系到学生的未来发展，也关系到国家的前途和命运。作为教师，我们必须站在社会需要和学生发展需要的高度，大力改进创新教学方法，不断提高政治课堂教学质量，提高学生的学习兴趣，更好地贯彻素质教育和新课改要求。那么，思想政治课堂中如何提高教学质量，激发学生的学习兴趣呢？     

初中思想政治教学中培养学生学习兴趣刍探

当前初中思想政治教育中存在教师教学观念有待改进、学生学习兴趣不足、社会负面影响增加思想政治教育难度、思想政治教育与时代发展需求不相符等问题。教师在思想政治教学中培养学生学习兴趣的策略有:充分重视思想政治教学、突出学生的主体地位、实践教学与理论教学相结合、充分发挥思想道德模范作用、积极创新教学方法。     

浅析政治教学中学生学习兴趣的激发

对于任何学科．都必要而且也必须对学生的学习兴趣做研究，因为兴趣是学生的第一任老师．是学生的学习原动力．可见，它在学生学习中的作用甚大，对政治学科也不例外。纯粹对于理论和时事新闻的讲解是不能引起学生学习政治的兴趣的。更别说提高学生的学习能力和创造力了。所以基于以上的思考．本文将主要对“学生学习情趣的激发”作出思考与分析。     

政治教师素质提高之我见

对于中专政治课，学生普遍缺乏由衷的学习兴趣，而政治教师也往往不太受欢迎。这就要求政治教师适应素质教育的要求，注重自身素质的全面提高。     

合理运用教法 提高课堂效率

大多数学生认为政治课堂枯燥无味，但是教师如果能够正确选择和运用教学方法，就可以激发学生学习兴趣，改善课堂气氛，提高课堂效率。在教学中我摒育陈旧的教学方法，克服了“满堂灌”，充分发挥了学生的主体作用，提高了教学效率。     

激发思想政治课活力的思考

培养学生学习兴趣,千方百计激发思想政治课的吸引力,让政治课充满生机,是值得认真研究的课题。新课程改革对政治教师提出了严峻的挑战。这需要教师终身学习,苦练内功,积淀学养;对学生实施人本关爱,在情感交融中实现互动;积极更新教学理念,创新教学方法;在课堂教学中注重情景创设,丰富拓展教学内容;加强学生学习方法培养,从而真正实施素质教育,全面提高教学质量。     

改革政治课教学的几点探索

职校政治教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地,更是新课程改革发展的重要环节之一,要求政治教师在教学理念、教学方法上有重大变革。对于学生来说,最重要的不再是接受和存储知识,而是学会探究,以便为终身学习奠定基础。因此,树立正确的教学理念及教学方法,是职校政治教师实现新课程改革任务的必由之路。在教学实践中,必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,积极参与到教学互动中来。     

政治课教学的情感交流与学习兴趣的培养

政治课是对学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育，这是学校整个思想政治和德育工作的重要内容。俗话说，兴趣是最好的老师。教师必须根据学生的心理特点。采取灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性，注意教学的情感交流，才能收到良好的教学效果。     

政治课堂促进学生深度学习策略探析

采用合适的教学方法,可以帮助学生高效学习政治知识,提高学生综合能力,提升学生学习兴趣,进一步促进学生对政治这门学科的深度学习。文章从主体性、问题性、引导性、探究性四个方面来探析帮助学生对政治课程进行深度学习的方法。     

课题制教学法是提高思想政治理论课教学效果的有效方法

课题制教学法是把思想政治理论课学习中的重点、难点和热点问题,作为学生学习研究课题,在教师指导下,结合课程学习开展研究的一种教学方法。采取这种方法,对于激发学生学习思想政治理论课的兴趣,培养学生的创新思维,深化对所学政治理论的理解较为有效。     

兴趣——新课改下高中思想政治课教学的内驱力

“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣”，激发学习兴趣，是学生主动学习，提高教学实效，构筑理想课堂的关键。当前，通过恰当的、巧妙的教学设计来点燃学生的兴趣之火，达到提高思想政治课教学效果的目的，是高中政治教师面临的首要问题，也是新课改下政治教学研究的重要课题。在课堂教学的各个环节中，如何激发学习兴趣，是本文所要探讨的主要观点。     

对高校思想政治理论课教学方法运用的思考

教学方法是提高教学效果的重要因素,加强高校思政课教学方法的研究对于转变学生对课程的认识、提高学生的学习兴趣以及厘清教师对教学方法的认识具有十分重要的意义。由于教师对教学目标、教材内容、教学方法研究不够和忽视因材施教等原因,思想政治理论课在教学方法上存在运用不得体的问题。正确运用教学方法,还需要在提升教师学术水平、明确教学目标和因材施教等方面下功夫。     

课标下政治课教学中的几点体会

在政治课教学中，教师应对教学方法进行不断地探索和总结，改变传统的教学模式，做好角色转换，同时还要搞好师生关系，对学生进行科学的评价。这样才能更好地激起学生的学习兴趣，充分发挥他们学习政治的积极性，从而提高政治成绩。     

在乡土教育中培养学习兴趣

心理学认为，个体一旦对某种活动产生了兴趣，就能提高这种活动的效率，对学习活动亦是如此。孔子说：“知之者不如好之者。”教育家陶行知先生也认为，“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”一个对某一学科产生强烈而稳定兴趣的学生，学习过程中会自觉地去克服困难，排除种种干扰。总之，兴趣是影响学习活动效率的一个重要心理因素。高中政治教学目前普遍存在着相对枯燥无味的尴尬境地，如何培养学生学习政治的兴趣，是摆在政治教师面前的一大课题。