聚焦西藏中考 优化试题质量——近五年西藏中考数学试卷综合难度的对比分析与建议

西藏自治区中考数学使用统一试卷，分析中考试卷对优化试题质量和指导教师教学具有重要意义.依据中考数学试卷特点，对传统综合难度系数模型进行改进，从试题背景、运算能力、推理能力、知识含量、认知水平和核心素养六个方面对西藏地区近五年中考数学试卷进行对比分析，研究结果表明近五年西藏中考数学试卷综合难度相对稳定，同时根据分析结果对西藏中考数学试卷的命制及教师教学提出建议.     

浅析中考概率题

近几年来，概率知识成了中考的热点，更成为各省中考尤其实验区中考试题中的必考题目，其分量和难度正逐年增加．现就近这两年中考题型的变化做一分析，希望能对2007年中考的考生有所帮助．     

从《新编大学俄语基础教程》使用情况看大学俄语教材的改革

本文通过对《新编大学俄语基础教程》的使用者的问卷调查与访谈 ,对教程的难度、实用性、趣味性 ,《教程》对学生掌握俄语的帮助以及学生对其总体的满意度做了分析 ,并对今后大学俄语教材的改革提出了建议     

解中考化学计算题的思维技巧

作为九年级化学四大知识块之一的化学计算，一直是中考考查的重点．近几年来随着课程改革的不断深入，中考化学计算题的难度虽有所降低，但增强了对能力的考查，着重表现为灵活应用所学的知识分析解决实际问题．本文以近几年典型中考化学计算题为例，剖析中考化学计算题解题过程中的思维技巧，供参考．     

普通高中新教材怎么编好──对编写高中俄语教材的思考与建议

普通高中新教材怎么编好──对编写高中俄语教材的思考与建议黑龙江省齐齐哈尔市教研室国林编写高中俄语教材有利的条件是有义务教育初中教材的良好基础，但编写的难度也较大，主要原因是：高中外语课时减少，而教学内容不宜过多删减，以保持适量的基础知识及词汇量。在这...     

2004年安徽淮北市中考历史试卷分析

2004年中考在去年基础上．继续降低考试难度与命题数量；呈现出“关注学生，减轻负担；重视能力．减少记忆；开卷开放，鼓励创新；贴近生活，与时俱进”的特点，充分体现了素质教育的要求。以下是我对淮北市中考历史试卷的分析报告。     

2007年黑龙江省中考俄语试题设计的特点

2007年5月,黑龙江省组织了课程改革实验区中考俄语命题。在命题过程中,我们以课程改革理念为指导,精心设计试题。试题的设计体现了以下特点。     

圆中比例式的证明方法

《圆》是初中平面几何的重要内容，更是中考的重要内容，而圆中比例(等积)式的证明题，综合性强，具有一定的难度，因此是中考试题中不可缺少的内容．笔者通过对近年中考试题中，证明圆中比例(等积)式的题目，进行了分类研究，归纳出了证明方法，现介绍给读者，供参考．     

提高中考试题难度预估准确性的有效途径

中考试题和试卷的难度影响学科的平均分和分数分布,进而影响本年度的中考录取分数线。为了保证中考录取的顺利进行,中考命题前要对各学科得分率、及格率、优秀率等技术指标进行预设。准确预估试题的难度是达成预设技术指标的重要保证,也是保证试题和试卷质量的重要环节。     

浅析1991年高考俄语试题和今后导向

一 1991年高考俄语试题与1990年相比,更注意对基础知识和基本能力的考查,对调动教与学两个积极性有着重要的指导意义。就其难度而言,1991年的高考俄语试题比1990年有所下降,题量适中,没有出现人们所担心的“偏、怪、超纲”现象。这些都有利于稳定中学俄语教学的正常秩序,摆脱应试教育的困境,为大面积提高中学俄语教学质量,创造了广阔前     

2021-2023年云南省中考数学试题难度比较分析

借鉴鲍建生团队提出武小鹏团队修改的综合难度模型,结合初中生认知水平和心理特点确定影响试题难度的六个因素以及各因素的不同水平,对2021-2023年云南省中考数学试题进行分项难度和综合难度比较分析.研究发现：云南省近三年的中考数学试题6个因素的难度水平逐渐趋于均衡;试题背景因素逐渐增加,运算水平、推理能力、认知水平三个因素对试题整体的难度影响最大.同时,根据试题分析结果,提出了一些有待进一步思考和改进的中考命题问题,为一线教师数学教学的实施提供一些启示.     

高校俄语专业零起点生基础阶段教学策略探究

主修俄语的学生在零基础的情况下想要学习俄语是有一定难度的,高校教师既要给学生教授俄语的语言知识,还要给学生教授俄语的语言能力。对此,教师可从培养语音策略、营造轻松的学习氛围、培养学生自主学习的能力和学习策略的意识等方面入手,不断完善高校教授俄语的方法,为零基础俄语专业的学生提供简单、轻松的学习氛围,提高学生应用俄语的能力。     

电学综合题的解答

电学综合题是中考常见的题目，它的综合性强，难度较大，是中考夺取高分的一大关。本通过精典题解，谈谈解答这类题的几种方法。     

俄语听说能力培养的几点做法

义务教育阶段俄语课程的总体目标是培养学生初步的俄语综合语言运用能力,为学生终身学习和发展奠定基础。语言技能和语言知识是语言运用能力形成的基础,而听、说列于五种技能之首;在中考、高考及各级各类俄语大赛中,听说能力都占有一席之地,因此在教学中培养与提高学生的听说能力显得尤为重要。我们在这方面进行了一些有益的尝试,收到了较好...     

江西省2010年中考化学试题的分析与启示

结合江西省2010年中考化学试题剖析了试题结构、特点和难度等,并对初中化学教学和中考化学复习提出相关建议.     

重视基础考查 强调知识应用

2008年至2010年3年间，我省中考的考试内容、难度和要求都没有太大的变化，2007年至2009年的中考理科综合试卷结构也相对比较稳定，但今年的考试说明还是显现出了新的特点，实验探究、知识应用能力的考查成为重中之重。     

活学数学 变难为易

吉林省１９９９年中考结束后，许多同学都认为数学试题比较难。事实上１９９８，１９９９两年来，吉林省中考数学试题难易得当，试卷编拟较合理。为什么有些同学认为题目较难呢？分析起来大概有两个原因：１．近几年来中考试题过于简单，试题基本与平时练习时的题目相差不多，因此１９９９年中考数学试题超过了预想的难度。２．试题比以前灵活了许多，有些问法比较新颖，虽然难度并不大，但有些同学不适应新的题型，感到题目较难。特别是一些开放性的结论，可以从多个角度去论述，但受到以往数学答案唯一的束缚，无法相信自己能找出适当的答…     

合理设计难度 强化试题局部区分功能

从经典测量理论和中考实践两个视角研究中考物理试题区分度与难度的关系,发现单凭控制试题难度难以实现对区分度的控制。通过题目得分率与物理总分关系的研究,探讨难度和区分度相同或相近题目局部区分功能的差异,探究中考试题难度和局部区分功能的设计方法及应用。     

动词体的意义和用法

在中学俄语教学中，动词的体既是重点，也是难点，在历年中考和高考试题中都有这方面的试题，但不少同学因犯错误而失分。因此，只有正确理解和掌握动词体的意义和用法，才能避免出错，有效地提高学习成绩。动词体的意义和用法可归纳如下：     

基于主成分分析的中考数学试题综合难度评价——以广东省2019-2021年为例

本文结合鲍建生综合难度模型，选取广东省近三年(2019-2021)的中考数学试题进行SPSS主成分分析.结果发现，广东中考考查侧重点相近，存在明显差异的是运算和知识含量；总体来看广州卷难度最高，深圳卷难度略高于广东卷.建议适当融入数学文化为背景；适当增加开放性、探究性、综合性试题以提升区分度，为顺利推进全省统一命题提供参考.