初中英语听力教学之我见

听力是获取语言信息及语言感受的最主要的语言途径，是交流的前提。英语听力教学既是一利，语言学习。又是一个综合的技能，包括各方面的理解能力、判断能力、逻辑思维能力和概括能力。听力在新课程教学中提到了一个新的高度，引起广泛关注。而对英语学习者来说，提高英语听力水平并不是一件容易的事情．必须突破重重障碍。     

农村中学英语听力口语能力培养之我见

本文对农村初中英语口语的现状及产生差距的原因进行分析,提出在现有条件下如何有效地提高听力口语水平,特别是如何利用好课堂主阵地,创设语言学习情境,从而提高学生的综合运用语言知识的能力。     

初中英语课堂的听力能力培养

在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,听是获得语言信息和感受的最主要的途径。初中生的英语听力能力培养,是初中英语教学的一个重要环节。现状表明,学生在英语学习上听的能力大大低于该学科的其它能力。如何采取切实可行的措施,以提高学生听力理解能力,成为摆在广大英语教师面前的一个新课题。教师只有充分掌握教学     

农村初中英语听力教学浅析

听是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一,提高英语听力能力在国际交际日益频繁和对英语听力要求日益提高的今天更具有重要意义。如何提高学生的英语听力水平,使他们取得好的成绩,成为广大初中教师所共同关注的问题。在英语教学中,教师如何进行听力教学,精心设计教学活动,如何掌握听力教学的各种技巧显得十分重要。     

初中英语听力教学小议

根据初中英语的教学目的和“素质教育”的要求，英语教学就是要培养听得懂、说得出、能译会写全面发展的学生。培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。听、说、读、写的训练是相辅相成的，在起始阶段，听说比重较大，旨在使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能。建立初步的语感，获得初步运用英语的能力。然而，受诸多因素的影响，我们一些地区学生的英语听说读写能力相对较弱，不少学生甚至放弃了英语学习。在教学实践中，我们体会到，要想改变这种局面，提高学生的听力是中学英语教学中首先要攻克的一大难题。     

试论英语听力教学中听力能力的培养

大学英语听力能力是“五会”技能中重要的能力之一，本阐述了英语听力能力的内涵和意义，分析了妨碍这一能力提高的主要问题，并提出了解决这些问题的方法和策略。     

影响初中英语听力的因素及解决策略之我见

英语作为一种语言来教学．要求学生从听、说、读、写四个方面均衡发展。新课程标准中也明确地指出．英语教学必须从传统教学中只重视笔答能力转变为综合能力的提高和发展。英语是交流和沟通的工具．想要顺利地和他人进行交流．首先就必须听明白他人的语言表达和含义。因此．英语听力在英语教学中必须得到教师和学生的重视。大量的研究表明．听力占整个语言交流活动总量的百分之四十五．这也在提示我们一定要有效地训练学生的英语听力能力．帮助学生全面提高英语交际能力．     

新课标下如何开展初中英语听力教学

目前很多初中学校英语听力教学离新课标的要求还有着较大的差距.为了能尽快地走进新课程,教好新教材,我就如何开展初中英语听力教学进行了一些探索.一、营造环境,培养学生听的习惯只有在有声的语言环境中学习语言,才会产生更强的学习兴趣.因此,在英语课的教学中,我们要尽量为学生营造听说环境.这种环境既包括课内环境,也包括课外环境.比如,英语教师要坚持用英语讲课,使课堂成为一个小小的英语世界,并用已学的英语来解释或表达新的教学内容,在有限的时间内尽可能地让学生多听英语,多感受语音信息的刺激.     

初中英语口语教学之我见

一、前言 素质教育要求我们氡视学生全面索质的和谐发展，重视学生全体发展和个性发展，重视学生主动的生动活泼的发展。素质教育着眼培养受教育者实际应付生活的能力和实践能力。英语教学与素质教育的目标相一致，须将培养学生在现代生活中实际运用英语的能力，即用英语进行口、笔语交际的能力，作为根本宗旨。现行的中学英语新大纲和新教材充分体现丁教育部确定的英语课程标准制定的指导思想。新教材侧重培养学生的英语实践能力和运用英语进行交际的能力。随着新一轮课程改革的开展，新大纲和新教材的贯彻与实施。     

初中英语听力教学中的几点思考

英语听力能力的培养在英语交流中起着很大的作用,但在初中的英语教学中始终没能给予高度的重视。笔者在新课标的要求下,结合自身多年的教学经验,对听力教学工作进行了以下的几点思考：     

初中英语朗读能力培养之我见

要想让学生用英语开口说话，就要培养学生英语朗读能力。因此教师应做到：①注重“朗读”的实用性，做到有的放矢．②给予学生充足的机会，运用他们已习得的语言知识。③需讲究方式方法，给学生营造一个宽松的学习氛围。     

探究初中英语听力教学有效方法

随着全球一体化趋势,国际社会对英语的要求也越来越高,传统模式培养出来的英语"聋哑"学生,已经不能适应这个竞争激烈的社会。初中英语听力训练,旨在培养学生听英语能力,从而进行英语交流。一、营造学习环境,激发学生学习     

初中英语听力训练之我见

语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现,而听是获得可理解语言输入的最重要途径,因此学生听力能力的培养是外语中教学的重要目标之一。然而,对学生来说,听力训练是语言学习的一个难关。一方面,由于长期以来,受应试教育的影响,因为听力测试在考试中占有的比例较少,听力教学得不到重视;另一方面,在教学过程中,教师主要以讲解语法为主,只重视基础知识的传授,给学生听力练习的时间很少,直接影响了学生听力能力的培养和提高。如何提高学生听力水平,给我们从事基础英语教育的工作者留下了深思。一、英语听力训练的重要性人们学习语言,大多都是从听开     

提高初中英语听力途径研究

听力是初中英语教学中重要的组成部分,关系到学生是否能够准确地听懂对方的语言,从而进行有效的沟通,因此,提高初中英语听力教学的有效性意义重大。要认清英语教学听力存在的问题,改善相关设备,丰富教学形式,传授相关的学习技巧,有针对性地提出有效措施,持之以恒,坚持不懈,提高初中英语听力教学的实效性。     

浅谈初中英语听力教学技巧

新课改的英语教学以交际英语为主,要求学生听说读写能力均衡发展。听说读写能力的提高是同步的,是相互促进、不可分割的。听是通过中枢神经系统传递思想的交际过程,是理解和吸收信息。听是说读写的基础,说读写是听的提高。但长期以来,     

浅谈初中英语听力教学

在英语教学中,听说读写都相当重要,但是听应该是第一位的,并且它是较难训练的一个方面。那么,如何提高学生的听力呢？下面谈谈自己的看法。     

突破听力瓶颈 培养英语综合能力

在现代英语教学中,听力教学作为英语各种知识的综合,对于学生英语综合能力的培养而言至关重要。因此,如何在高中英语听力教学中培养学生的英语综合能力已成为当前亟需解决的重要问题。本文通过分析高中英语听力教学的问题和策略,然后在此基础上阐述如何突破听力教学的瓶颈培养学生的英语综合能力。