中国私学与民办教育

本文回顾了中国私学的发展历史,弘扬中国私学对推动社会生产力的发展,以及对推动中国官学发展的卓著贡献;探讨了当代中国民办教育蓬勃发展原因,以及如何通过大家共同努力,成功创造“公办教育与民办教育共同发展”的新格局。     

从中国私学发展看今日中国私学教育

本文从中国古代私学教育发展开始,研究我国古代私学教育开办形式、内容和教法的灵活性、多样性,以及教育对象的平民化、大众化等特点,总结我国私学教育的贡献,认清私学教育在弥补国家教育财政支出不足,增加教育供给多样性和选择性．促进教育竞争方面的现实意义．结合当前私学教育的在政策、环境、资金、舆论、师资、生源方面遇到的新问题,对如何促进今日私学教育的发展做一些有益探讨     

宋代私学教育及其对当代民办教育发展的启示

宋代政治经济的发展和文教政策的转变是私学兴盛的物质基础和政策保证.宋代私学在教育管理方面形成了自己的特征,即私学的兴盛与政府采取的管理措施密不可分,私学教育逐渐趋于正规化、制度化,形成了学术自由的办学特色,极大地丰富和活跃了宋代的学术,对当代发展民办教育提供了新的启示.     

资料:中国民办教育发展概况和立法进程

一、中国民办教育的发展概况 中国是历史悠久的文明古国,私立教育源远流长.远在2400年前的春秋时期,孔子等就开始兴办私学.战国时期,形成了以儒、墨、道、法为代表的私学"百家争鸣"的局面.自此以后,私立学校在传承中华文明方面发挥了重要作用.改革开放以来,民办教育也进入了新的发展时期.     

试论南朝私学发展的原因

南朝政权更迭频繁，私学并没有因此受到阻碍，其发展规模虽无法同汉晋私学相提并论，但在中国古代私学发展史上依然占有重要地位。南朝私学得以发展不仅源于私学发展传统的惯性，而且与南朝的选官制度有一定的联系，更与统治者的倡导与支持息息相关。     

中国私学发展沿革

私学是我国教育史上的一支重要力量。自先秦以来，历汉、魏晋南北朝、唐、宋、元、明、清，至近代及新中国成立，私学的发展是曲折的，时兴时衰，几经废止，但私学在开启民智、传播知识和传衍化上的重要作用决定了它在教育史上的重要地位并必将永具蓬勃的生机。     

我国古代私学钩沉

私学是中国教育发展史上的一支重要力量,它对社会发展起着传播知识,传衍文化,承上启下,继往开来的重要作用.然而,私学的发展是曲折的,它时兴时衰,几经废止.研究我国私学发展的轨迹,对我们正确认识私学,理解教育发展规律,充分利用私学为现代社会发展服务是不无裨益的.     

它山之石,可以攻玉——从日本私学看中国民办高等教育

本文通过对日本现代私学发展历程以及特征的介绍,试图总结其经验教训,为中国民办高等教育提供一些启发和提示,解决中国民办高等教育中存在的一些问题,从而促进中国民办高等教育的进一步发展。     

明清徽州私塾教育发微

徽州向来有重视教育的传统,亦因如此,徽州素有“东南邹鲁”的美誉。无论是学而优则仕,还是经商致富,都离不开儒而好学的传统。宗族私塾教育在徽州文化繁盛中扮演着十分重要的作用。文中着重探讨徽州地区的宗族私塾教育繁盛的原因、表现及其特征,突出宗族私塾教育在传统文化教育中的地位．彰显徽州宗族私塾教育的地域特色。     

乡学至私塾:"塾"义变迁考

“塾”是古代表示学校的一个词汇,本义是古时门内东西两侧的堂屋,后引申为教学之地,表示乡学.至汉代,“塾”作为乡学的性质发生了根本的变化,逐渐转变为私学的专有名称.     

不断发展与壮大的中国民办高等教育

中国民办高等教育已经形成了相当规模，集聚了一定实力，正从无序走向有序。具体地说，它正从非理性扩张到渐进式发展，从盲目适应到有所选择、有所适应，从一元走向多元。     

塾学教材中的近代徽州社会变迁

近代徽州社会,由于外国资本主义入侵,人们思想观念和生活方式产生重大变化,商人们经商艰难,黄、赌、毒等不良生活方式流行,但同时,澈州人也在改变一些传统的迂腐短见,如歧视妇女、压迫佃仆等;另一方面,徽州人在近代对读书中举仍然表现出极大的热情。     

向现代教育的递嬗--三十年代湖南对私塾的改造

以湖南省档案馆所藏的档案资料为主，对20世纪30年代湖南省改造私塾的基本情况进行疏理，主要叙述了湖南私塾的基本情况、分析了其存在的原因及其存在的弊端，阐述了湖南省政府和教育厅对私塾改造的主要措施及各县市政府对改造私塾的落实情况，最后分析了私塾改造所取得的积极成果。     

向现代教育的递嬗——三十年代湖南对私塾的改造

以湖南省档案馆所藏的档案资料为主 ,对 2 0世纪 30年代湖南省改造私塾的基本情况进行疏理 ,主要叙述了湖南私塾的基本情况、分析了其存在的原因及其存在的弊端 ,阐述了湖南省政府和教育厅对私塾改造的主要措施及各县市政府对改造私塾的落实情况 ,最后分析了私塾改造所取得的积极成果。     

清末民国时期私塾对义务教育的作用分析

1904年,"癸卯学制"的公布标志着中国近代义务教育的发轫。但义务教育体制未能在短期内造成,传统私塾教育形式也未即刻退出历史舞台,近代教育呈现新旧并存的二元格局。私塾对义务教育产生了两个方面的作用:其一,辅助和补充作用。在新式小学堂没有得到普及时,私塾继续扮演了它普及蒙学的重要角色;在新式小学堂无法满足基础教育需求时,经过改良的私塾对义务教育形成有益补充。其二,阻碍作用。私塾的大量存在,阻碍了义务教育在乡村的普及;私塾改良往往流于口号,无益于义务教育的全面落实。私塾和学堂并存互动的历史,有助于反思和推进当前的基础教育改革。     

浅析中国传统私塾教育的现代价值

私垫是中国传统教育的重要组织形式之一,对中华文化的发展人才的培养做出了重大贡献,虽然私塾教育有种种弊端,但其中的教学原则和教学方法对于我们今天更新教育观念,实施教学改革仍具有借鉴作用.     

构建民办高校教师继续教育新机制

剖析了对民办高校教师进行继续教育的现实迫切性，提出了重视民办高校专职教师职前养成体系，构筑民办高校各阶段教师的职后培训多样化模式和实现教师、学校、培训系统的三位一体，达到最佳培训效应的几点对策。     

试论民办高等教育与民营经济发展的同步性

从世界私立高等教育史来看,私立高等教育的生存与发展,不仅仅受到政府政策态度的影响,一定意义上还有赖于私营经济的发展.我国民办高等教育是伴随着民营经济的发展而兴起、壮大的,这从我国民办高等教育与民营经济发展的同步性可以得到充分证实.认识民办高等教育与民营经济发展的同步性,对政府制订民办高等教育政策法规及民办高校确定自身发展战略,具有十分重要的意义.