中学信息技术教学模式探究

信息技术学科是一门新兴学科,教学模式、教学思想都远远还没有定型.由于信息技术课又具有几个非常突出的学科特点:突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性.其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式,而应有其独特的教学模式.作为一名从事信息技术教学的一线教师,在多年的学科教学中,通过举例来和大家探讨几种教学模式.     

浅析中学信息技术教育的社会效益

高中信息技术课程的首要目标是提升学生的信息素养,然而在现实教学中由于信息技术教师本体性知识的缺失及对教学目标存在片面理解,导致学生的信息素养得不到提高,这为学生的全面健康发展带采隐患.本文通过对新课程目标的分析,找出存在的隐患问题,在引起警示的同时加以探讨解决.     

县域乡镇中学信息技术与学科教育深度融合探究

数字化时代的到来助推了教育信息化,信息技术与学科教育的融合是信息技术教育最基本、最务实的途径,它对转变课堂教学模式、丰富课程教学资源、提高学科教学效率具有十分积极的意义。县域乡镇中学应抓住数字化校园与智慧课堂建设的契机,改变学科教育理念、模式,融合信息技术,提高学科教育成效。文章从三个层面探讨县域乡镇中学信息技术与学科教育融合的意义,提出促进信息技术与学科教育融合的有效途径,更好地助力县域中学学科智慧教育,提高学校教育信息化水平,为学生提供高质量、高水平的现代化教育。     

浅谈加强信息技术教育

伴随 2 1世纪一天天临近的脚步声 ,世界经济正从工业经济向知识经济转变 ,人类社会的发展也将随之进入一个快速变化的信息时代。在工业经济时代 ,人们谈论发电机、生产线 ;而在信息时代 ,人们必须熟悉网络、计算机、光盘……。科学技术从来没有像今天这样以巨大的威力、以人们难以想象的速度 ,深刻地影响着人类经济社会的发展。在这样的背景下 ,加强信息技术教育便成为当务之急。一江泽民同志指出 :“当今世界 ,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异 ,高科技成果向现实生产力的转化越来越快 ,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将…     

试论中学信息技术教育

目前,在高度信息化的现代教育环境下,我们教师和学生结合当前教育教学事实情况,针对现状提出了相应的信息技术教育学习策略,以便改善我们的教师和学生信息技术能力,让中学信息技术教育可持续发展并充满活力。现代化的教育事业提供了强大的信息网络,我们已经进入一个信息技术的时代,多媒体已广泛应用于教学,而这只是刚刚开始。信息技术教育在中国也是一个很有前途的领域。学校的信息技术教师通过多媒体图像可以非常直观、清晰地描述课程内容,学生可以形象的来理解和掌握相应的教学内容。在即将到来的知识经济社会,社会对人才的需求更倾向于多元化,社会的发展需要创新精神和实践能力,需要各种各样的、多才多艺的工作者,这就对现代信息技术教育提出了更高的要求。     

论信息技术对教育发展的革命性影响

信息技术正在对教育发展产生革命性影响:教育信息资源建设从"校校建信息资源库"到"区域内共建共享、区域间共享互换";教育信息资源利用从静态的"单一获取"到动态的"利用、建设";教师资源配置从"实地挂职支教"到"异地网络支教";在职教师培养从"集中观摩课教研活动"到"异地网络教研互动";网络教学从"基于资源的网络教学"到网络"多终端同步视频互动教学";终身学习从固定时间地点的"在线学习"到脱离时空限制的"泛在学习"。     

中学信息技术教育环境与配套资源的建设策略

信息技术教育环境及配套资源，是学校信息技术教育开展的基本前提。通过对环境建设、利用，资源建设、开发策略的深入研究，提出了学校开展校本培训的策略，为促进学校信息技术教育可持续发展提供了实践基础和理论依据。     

中学信息技术课中的信息素养教育

一、培养学生高效获取信息和评价信息的能力. 中学信息技术课的教学,要根据教材,选择适当内容,通过创设情境,激发学生自主探索的愿望,提出学习任务要求,提供学习资源以及学习建议,让学生利用网络提供的资源以及问题、情境进行自主探索和合作交流,培养其综合处理信息能力.     

中学语文课中信息技术对学与教的作用

现今社会是信息化社会,在全民广泛运用网络信息技术的时代,信息技术进入学校对教学效率提高有非常重要的作用。本文从信息技术在语文教学中的推广和运用,信息技术在初中语文教学中的应用策略,教育信息化对语文教师专业化水平的提高等方面进行论述,旨在为信息技术环境下的语文课教学提供一些帮助。     

成人英语课堂与信息技术相融合的教学模式探索

随着社会的进步与科技日新月异的发展,人们已经越来越离不开各类电子产品,导航、网购、订票,都离不开电子产品的辅助。在教育教学中,现代信息技术也将逐步成为学习的有效工具和学习资源载体。让学生随时随地拿出手机学习英语,能激发学习热情,增加互动交流,深化知识理解,为英语教育教学创造出无限可能。     

信息技术与数学课程整合的实践探索

从信息技术与课程整合的内涵出发,结合数学学科的特点,阐述了信息技术与数学教学整合的措施,并给出了几点建议。     

探讨综合运用信息技术辅助项目实训教学

综合运用各种信息技术辅助项目实训教学,在实训教学的各个阶段,可以选择群邮件、视频技术、FTP服务、虚拟会议室等技术,帮助学生提高动手能力、规范操作、丰富学生的实践阅历等。     

网络教学资源库建设初探

本文结合作者的实践与探索，针对校园网教学资源建设，提出了网络教学资源库建设的目的任务、技术规范、素材建设、运行环境等问题，探讨了教学资源库具体建设中应把握的几项原则，并针对网络教学要求，提出了自己的见解。     

网上教学信息检索和利用

分析如何运用搜索引警检索网络教学信息，并对其进行分类和整序，并在此基础上探讨网络教学科研信息的开发和利用方式，提出存在的问题和今后的工作方向。     

基于Internet资源的信息素养教学模式探讨

在详细分析基于网络资源学习特点的基础上，联系实际设计了基于Internet资源的“引导-探索-合作”信息素养教学模式，并针对这一教学模式的具体实施及如何创设网络学习环境等相关问题阐明了个人的观点。     

用于教学楼的多媒体信息显示系统的设计与作用

多媒体信息显示系统分为显示终端、媒体发布终端和媒体分布服务器端,利用教学楼内校园网络,进行素材上传、节目编排、节目发布等,并通过网络将节目发布到各播放终端进行播放,连接在播放终端的显示设备将节目显示出来,为学校的信息发布和校园文化建设工作增加新途径。     

谈高校图书馆的网络信息资源开发

高校图书馆应从建立网络分类门户、专业信息指南系统建设、网络数据库建设、专业指引库建设和建立网络专题特色资源库几个方面加强网络信息资源开发。     

和谐校园建设浅探

校园的和谐主要是指校园内部的各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。校园的和谐能促进学校事业的全面协调健康发展。和谐管理、和谐教学、和谐发展、和谐环境是创建和谐校园应着重抓好的几个环节。     

基于全军信息网络的院校多媒体信息资源系统

这是一个基于全军信息网络的分布式的军队院校多媒体信息资源教学系统，使用Net Framework技术开发，并阐述了系统的设计思想和体系结构。