探讨苏教版小学低年级语文教材中的童话选材

小学低年级语文教材中的童话选材,不仅能激发学生的思维想象能力,同时还能引导学生学习相关的语文知识,从而有利于学生养成良好的生活习·f贯及树立正确的思想认识。在此,本文以苏教版为例,针对苏教版小学低年级语文教材中的童话选材中的相关问题,做以下论述。     

浅论苏教版低年级教材中的童话选材

教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。教材选文要具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。”     

苏教版小学语文教材中童话选编的问题与策略探析

童话是小学语文教材中重要的文体形式之一。本文在对苏教版小学语文教材中童话选编存在的问题作出分析的基础上,对苏教版小学语文教材童话选编工作的优化进行了研究与探讨。     

统编小学语文低年级教材中童话选文分析

小学语文教育是影响儿童一生的语文学习阶段,从语文教育的目的和童话体裁幻想特质来看,统编教材低年级童话选文都值得改进。小学语文教育应该是引导儿童养成阅读习惯和培养写作能力,童话作品应该做的是呵护儿童的童心和想象力,二者相结合,从而促进教学质量的提升及儿童的健康发展。     

小学语文低年级童话、寓言故事朗读教学对策研究

小学语文中的朗读教学能够帮助学生有效学习,同时朗读也是阅读教学的重要组成部分。教师在朗读中不仅要指导学生以正确的朗读方法进行朗读,帮助他们发展自己的思维和语言能力,同时有助于学生对朗读内容的进一步理解。     

浅析苏教版小学语文教材中的儿童文学和古诗文

小学语文教材主要面对的群体是儿童．是少年儿童学习语文学科的好帮手。本文基于江苏教育出版社出版的小学语文教材,着眼于从整体分析其中作品的选编情况,主要对于儿童文学及古诗文作品进行分析．希望为广大师生提供参考。     

小学语文教材中童话选编研究

依托儿童文学的基础,重点关注小学语文教材中的童话选编研究。在对童话的来源、定义和特点进行概括和研究的基础上,分析总结了当前我国小学语文教材中童话选编存在的问题和失误以及对儿童所产生的影响,有针对性地提出了适当和合理的解决措施和改革方案。     

苏教版小学语文教科书写作教材的探析

长期以来,小学语文教师进行写作教学时,都存在着教学随意、教学目标不明确、教学缺乏过程指导等现象。这些现象在很大程度上与小学语文写作教材没有为写作教学提供足够帮助有关。文章以苏教版小学语文教科书的写作教材为研究对象,细致地梳理和总结了教材的呈现方式、教材内容以及教材特色。提出对于小学语文教科书写作教材编写的几点思考。     

苏教版小学语文教材问题的分析和思考

教材对实现教学目标有举足轻重的影响,苏教版小学语文教材能否符合孩子们的学习兴趣和学习特点非常关键,对孩子们的素质教育关系到国家的前途,语文教材扮演重要角色。因此,本文以苏教版小学语文教材所存在的问题,提出必要的思考和建议,希望当前教材编写能体现出教学大纲的改革思想,促进小学素质教育的发展。     

小学语文低年级趣味识字的方案实施

本文以苏教版小学低年级语文教材为样板,具体分析了以往小学低年级语文教学中存在的问题,并提出了采用生动有趣的教学方法、注重对文章内容的教学、提高学生学习的积极性三条应对措施,同时也对苏教版教材中出彩的地方进行了叙述。     

沪教版初中语文教材选文中女性形象审察述论

国务院在《中国儿童发展纲要（2001年-2010年）》中重申：“将性别平等意识纳入到教学内容。”教材作为教学内容最重要的载体之一,其隐含的基于一定的社会文化的性别观对学生的性别观的形成产生潜移默化的影响。近年来,随着女性主义研究视角在教育领域中的延伸,教材中出现的女性形象开始受到关注,上海作为我国女性在经济、文化等方面最活跃的城市,具有一定地域性质的沪教版初中语文教材,其选文中的女性形象值得关注。     

人教版与苏教版新课程教材的比较——《生物1:分子与细胞》

本文对人教版和苏教版的高中课程标准生物必修教材《生物1:分子与细胞》进行了从内容设置、结构编排、栏目设计、插图内容和作业系统等5个方面的比较。     

人教版应用性练习的评价

初中语文人教版课后练习可以分为积累性练习、理解性练习和应用性练习,其中以应用性练习比重最大。评价应用性练习,从内容选择来看,具有灵活性开放性,导向课外阅读,与生活体验相连,听说读写融合,也有忽视工具性倾向。从内容组织和呈现来看,遵循学生认知规律,尊重学生特独感受,侧重学生想象能力,强调综合能力,但单元之间缺乏明显内在逻辑。     

普通高中新课程人教版语文实验教科书（必修）评价

普通高中新课程人教版语文实验教科书（必修）整体体现为传承与创新两大特点。传承表现为编写指导思想、教材内容和结构体系的传承;创新体现在编写理念、内容的综合化和体例的模块化以及对学生语文学习的“过程和方法”的重视。本文立足于问卷调查和座谈的方式从教师和学生的视角对本套教科书进行评价,并提出一些建议。     

数学文化在小学数学新教材中的实践研究——以西师版为例

数学教育本质上就是数学文化的教育.基础教育课程改革以来,各版本小学数学新教材已经将数学文化作为一个新的教学要求渗透于其中,这是《标准》的要求,也是教学的需求.国内已有多套教材在这方面做了有益的探索,以西师版小学数学教材为例说明:小学数学教材中数学文化的题材选取要体现多样化,数学文化的呈现形式可以图文并茂,数学文化有必要并且能够从低年级多维度渗透到小学数学教材中.     

初中语文教科书编排体系的新突破

人教版、苏教版、语文版初中语文实验教科书,汲取传统语文教学精华,借鉴国外母语教材先进经验,更新教育理念,突破了语文教科书旧有的编排模式。“人教版”的鲜明特色,是以生活主题组织单元,优化整合教科书各个系统,简化头绪,突出学习重点。“苏教版”的整体编排上以主题合成单元为主,名著推荐与阅读单元和专题单元穿插其间。主题合成单元在内容的编排上突出体现了语文教育的实践性,名著推荐与阅读和专题单元,是富有创造性的新设计。“语文版”在教科书结构和内容编排设计上的新思路,是按照言语技能的不同层次,重新构建语文能力训练系统。     

初中语文实验教材选文字频统计分析——兼谈我们应当怎样落实3500常用字

在对四套初中语文实验教材的选文进行字频统计分析后发现,初中语文教材落实3 500常用字的情况亟待改进。落实3 500常用字应当成为教材编写自觉的目标追求;常用字的落实情况可以通过计算机技术准确把握;坚持呈现常用字的语境原则;以更换或适当增加选文的方式提高常用字的覆盖率;修改选文提高常用字的覆盖率;编写覆盖某些常用字的课文;在相关练习中落实其余常用字。     

论民国中华书局教科书之特点

民国年间,中华书局出版了多数量、高质量的教科书,以满足各级学校的教学需求。其主要特点有三:以学生为本,应时创新;兼采中西,服务民国;宣扬爱国主义,激发民族意识。它们培育了一代又一代青少年儿童健康成长,为促进我国教育近代化作出了重要贡献。     

台湾小学《国语实验教材》特色简析

在当前多样化的教材版本中,台湾小学《国语实验教材》表现出一些鲜明的特色。如选文类型具有多样性;单元主题体现儿童性;知识呈现具有情境性;能力训练具有操作性。这些特色对大陆小学语文教材的编制有一定的借鉴意义。     

《三字经》对当代小学语文教材编写的启示

我国古代蒙学教材《三字经》将识字教育、知识教育、道德教育和方法教育相结合,体现了工具性与人文性的完美统一。《三字经》所遵循的教学原则是科学的,它所秉承的人文思想是符合社会历史主流的。尽管它的文本打上了过去时代的烙印,但是它的编写理念和价值精髓仍能为当今小学语文教材的改革和编写提供极其丰富营养和借鉴。