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一、没有一个人能独立做好中学生的评价工作
关于对中学生的评价,经常会有以下的问题:怎样才能产生高质量的评价?怎样才算高质量的评价?不可否认,它可以存在于“旧”的评价方法中,也可以存在于“新”的评价方法中。好的评价并不意味着抛弃所有旧的,也不意味着一切都要新的。高质量评价对于不同的对象自然要求各异,但是,这句话却一定成立:“没有一个人能独立做好高质量的评价。”如果教师、家长、学生本人、学生同伴能够合作起来,就可能把中学生的评价和学习推向新的高度。合作的评价活动可以创造出非凡的学习效果。所有参与合作的人都会因为自己能够帮助别人而感到自豪。 相似文献
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评语是班主任对学生各方面表现的综合素质评价,是学生在校表现的最重要、最权威的凭证。一个好的评语对学生的健康成长将起到不可估量的教育导向作用。为此,撰写评语或评价应从以下几方面进行。[第一段] 相似文献
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每到期末,班主任老师都要给每一位学生一学期的情况加以评价,并要将综合评语写在评价手册上。那么班主任老师如何写好综合评语呢?在工作实践中我们总结了以下几方面的经验仅供参考。 相似文献
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学生的健康成长离不开良好的环境,犹如种子萌发离不开土壤、阳光和水份一样。学生良好的成长环境应该充满愉快、和谐、启迪和智慧。而这种良好的环境是通过教师的言行举止和班主任真诚的爱的浇灌形成的。她体现在平平常常的言语中,体现在点点滴滴呵护中,体现在普普通通的管理中,体现在简简单单评语中。每当学期结束时,学生和家长最关注的是成绩和评语。作为班主任,此时一定要抓住时机给学生一个温暖、诚恳、鼓励和鞭策性的评价语言。 相似文献
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张桂英 《四川教育学院学报》2001,17(11):68-68
每到期末 ,班主任老师都会做一项必不可少的工作——给学生下评语。这是老师对学生一学期以来在德、智、体、美、劳诸方面表现的综合性定性评价 ,老师的这种定性评价 ,越来越起着举足轻重的作用 ,也越来越为学生、家长所关注。好的评语会点燃孩子的希望之火 ,会成为学生走向成功的动力 ,也会缩短师生之间的心理距离 ,融洽师生感情 ,而这无疑又是开展教育教学活动的良好基础。如何给学生下好评语呢 ?本文仅就这一问题谈几点粗浅的看法。一、从老师的自身修养做起。首先 ,老师必须有高尚的情操 ,正确的世界观和人生观、价值观。只有具有崇高思… 相似文献
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一份好的评语是心灵的一副良药,它不仅能医治学生思想的疾病,规范学生的行为,而且还能鼓舞学生勇往直前,产生事半功倍的效果。 操行评语是班主任对学生在德、智、体、美、劳等方面作出的全面公正的评价,它对学生认识自我,寻找差距,明确前 相似文献
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对学生评语的“评语” 总被引:1,自引:0,他引:1
最近,看了一些班主任给学生写的年终评语,发现一些问题,例如:有的班主任评价学生时,仍然以学科分数的高低代替品德的优劣,对成绩优秀的学生,在评语中满是赞誉之词,对其缺点只是蜻蜓点水,一笔带过;对成绩较差的学生,则语言尖酸刻薄,把学生说得一无是处。有的班主任的评语或弄虚作假,或任意拔高,或千人一面,或空洞抽象……这些不切实际的评语, 相似文献
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评语是对学生一学期终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容。作者认为:一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,科学评价学生。 相似文献
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刘凌 《中学英语园地(高三版)》2011,(5):53-54
本文针对学生的英语作业写英语评语的几点看法和英语实例,旨在通过英语作业评语的方式来实现师生之间思想和知识的沟通交流,对学生起到激励的作用。 相似文献
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长期以来,多数老师对许多学生的两学期评语一直唱着一成不变的“高”“中”“低”调子,把成长中的孩子毫无顾忌地用老眼光框在了一年又一年的白纸上,由此以来“鉴定评语”也就要么成了“喜报”,而掩盖了孩子成长过程中存在的问题,使学生无从找到自己的新起点;要么成了“控状”,而抹煞了孩子努力后的闪亮点,让学生怯懦、家长灰心。 相似文献
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罗玲 《中国职业技术教育》2003,(20):34-35
班主任评语即班主任给学生在校学习期间的各方面表现做一个简单扼要的评价。这是班主任专有的一项工作,是班主任对学生进行教育的一种手段,也是家长以及录取单位和用人单位了解学生的重要途径。 相似文献
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今天,我们从学生言语以及行为中折射出的对生活的烦恼,对学习的忧郁,对文明礼仪的缺失,深刻领悟到:“育身”不“育心”,只“育才”不“育德”,其教育产品就如同没有生命的机器人。所有这些,对学校的德育工作提出了新的要求,那么在提升学生的思想道德素质的教育活动中,我们究竟要怎么做、做些什么? 相似文献