利用符号有效记忆

在儿歌学习中,如何帮助幼儿有效记忆儿歌内容是教师关注的问题。分析本首儿歌需要记忆的部分有三个方面:第一是表示人和动物的象声词,第二是表示动物行动方式的动词,第三是表示动物躲藏处所的方位名词。     

巴喳——巴喳(中班)

目标:1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受小动物被陌生人打扰后紧张不安的心理。2.能将象声词与相应的动物进行匹配,并在有趣的游戏中理解窜、溜、盯等动词。3.懂得人与动物应该和谐相处,知道人类不可以随意打扰动物的生活。     

巴喳——巴喳(中班)

设计意图:《巴喳——巴喳》是英国作家里弗茨写的一首非常有名的儿歌。儿歌中,作家巧妙地为大家构画了一幅森林静谧安详的气氛被人类打扰后动物们紧张不安的场景,同时借助有趣的象声词,形象的动词,把不同动物的表现描绘得淋漓尽致。更难能可贵的     

明清山东方言中与象声词相关的特殊行为动词

明清山东方言中有一批与象声词有关的特殊行为动词,有的由象声词通过义域转移或转类而来,有的则由象声语素组合成词指称相关动作。转喻是象声词用作行为动词的心理基础,与动词相同的句法位置是象声词用作行为动词的语法基础。     

在语文教学中重视象声词的表达作用

美无处不在,我们在品味一篇佳作的语言美时,大多去留意动词、形容词的生动传神,却往往忽略虚词特别是象声词的修辞效果。实际上,几处象声词的精妙运用都会产生精奇空灵,绕梁三日的     

英语拟声词浅析

在汉语中,用来摹拟声音的词叫象声词。如“轰隆”,“当嘟”,“哗啦”等.运用象声词,可以使语言生动.形象,富于真实感,所以多用于小说、相声和故事中.英语中也有许多象声词,也就是这里要说的拟声词.拟声词并没有在英语十大词类中单独列为一类,这是因为英语中的拟声词大多作动词、名词或动词派生词,如分词、不定式、动名词等使用,因此不单独列为一类词.     

汉语里非动词谓语句及其英译

在汉语句子中,除了动词以外,形容词、名词、数量词和象声词都可以充当谓语,这类句子称为非动词谓语句。研究表明,非动词谓语句中实际上存在着隐性动词。将其翻译成相应的英语时,其中的谓语动词必不可少,这与汉语的隐性特征和英语的显性特征是一致的。     

论汉语叠字在英译汉中的运用

叠字是汉字中常用的一种修辞手段。汉语叠字可用来翻译英语中的部分形容词、副词、数量词、动词及象声词。     

谈汉语里非动词谓语句及其英译

汉语中，尤其是古汉语和口语中，存在着大量的非动词谓语句。除了动词以外，形容词、名词、数量词和象声词都可以充当谓语，这类句子称为非动词谓语句。将其翻译成相应的英语时，其中的谓语动词必不可少，这与汉语的隐性特征和英语的显性特征是一致的。     

拟声词的英译汉

本文提出了三种拟声词英译汉的情况,即:(一)原文有拟声词,汉语译文也用拟声词,且英语中拟声名词译成汉语的名词的定语;英语中拟声动词译成汉语的动词的状语;(二)英语原文中动词不是拟声词,译文以象声词来配合;(三)在英语诗歌的翻译中,原文有拟声词,汉译时回避之。     

儿歌《乌云》教法提示

教材乌云乌云娃娃,碰在一起就打架。轰隆隆,哗啦啦,打得眼泪落哗哗。(选自《幼儿教育》1992年第12期作者:黄晨星)作品赏析这首儿歌在情景描绘、气氛渲染、写作语言等方面都很有特色。作者用拟人化的手法,把打雷下雨的自然现象描绘得维妙维肖,尤其是最后一句“打得眼泪落哗哗”,更是生动形象。全首儿歌廖廖数语,三次恰到好处地运用象声词,烘托     

“捶字坚而难移,结响凝而不滞”——谈《阿Q正传》中几个象声词的妙用

一篇成功的作品总少不了富于表现力的语言,而作为语言材料的词自然功不可没。从词性来说,动词的表述性最强;从句子成份来说,谓语的表述性最强。因此,谓语动词的精心选择往往能收到极佳的表达效果。但在鲁迅的著作中除了动词、形容词等实词用得生动传神外,一些虚词同样用得精妙绝伦。即使是一个普通的象声词,一旦被选入语言,便和上下文发生联系,与人物命运息息相关,精奇空灵,绕梁三日。正如刘勰在《文心雕龙·风骨》篇中所说:“捶字坚而难移,结响凝而不滞”。下面,仅就鲁迅《阿Q正传》中几个象声词的妙用来看看鲁迅语言艺术的高深造诣。请先…     

《操场上》教学设计

教材分析 <操场上>以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成.词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,词语中的动词带足字旁.儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的场景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮.     

藏在儿歌里的英语知识

“Jump into…leap into（跳入）”,和“go away（走开,离开）”是我们小学阶段英语书中常见的短语动词,短语动词在句子中起及物动词或不及物动词的作用。请读读下面四首儿歌：     

现代汉语中“AA然”的句法功能

“AA然”是由词根加上后缀“然”构成的词语：其中“AA”是由名词、形容词、动词、象声词重叠而成,“然”是个构词能力很强的词缀。本文主要讨论“AA然”的句法功能。     

儿歌中的隐喻与儿童认知心理

认知隐喻观认为,人的思维是隐喻的,隐喻是人的基本认知手段。本文从认知隐喻观角度考察儿歌中的隐喻。得出的结论是,隐喻在儿歌中大量存在,儿童的思维是隐喻的。因为儿童的泛灵心理,儿歌充满拟人隐喻,又因为幼儿所掌握的词汇量不够,词类单一,所以儿歌中的隐喻多为名词性隐喻和动词性隐喻。     

寓儿歌于英语教学中

<正>一、英语儿歌的特点1.语言浅显易懂。英语儿歌中使用的词汇主要是名词(动物、植物、食物、日常用品、交通工具等)、动词(走、跑、跳、爬等基本动作)、形容词(颜色、形状、大小等),这些词反映的事物及其属性比较具体,切合了儿童的思维特点。同时,英语儿歌中简单句的大量使用,容易为他们所接受和掌握。2.形象具体可感。英语儿歌作品的语言着力于突出人和事物的形态感、色彩感和动作感。使儿童念起来感到如临其境、如见其人、如闻其声、如触其物。英语儿歌中的摹仿声和拟人表现手法的运用,增强了儿歌的形象性。     

现代汉语中“AA然”的句法功能

"AA然"是由词根加上后缀"然"构成的词语:其中"AA"是由名词、形容词、动词、象声词重叠而成,"然"是个构词能力很强的词缀。本文主要讨论"AA然"的句法功能。     

中外民歌精选

教学提示:《花蛤蟆》是流传在山东成武县的儿歌。它以简练的语言,夸张的手法,勾画了一幅蛤蟆的憨态,唱出了农村儿童在认识蛤蟆的过程中好奇、新异、喜悦的心理活动。这首歌采用六声宫调式,盵監拍。音域在八度以内。全曲由十一个乐句组成,歌曲中多次出现模仿蛤蟆叫声的象声词,并用下行四、五度跳进     

“拨剌”与“呜”

初中语文第四册《听潮》一课中有这样一个句子:“海终于愤怒了。它咆哮着,猛烈地冲向岸边袭击过来,冲进了岩石的罅隙里,又拔刺着岩石的壁垒。”“拨刺”一词不易理解。可用“词类的活用”这条语法规则来解决。“拨刺”本义为象声词,形容鱼在水里跳跃的声音。在这个语言环境里,可引申为形容水击的声音,是象声词(形容词)活用为动词,意为“拔刺有声地撞击”,因为