在创编活动中加深理解

我认为让幼儿学习诗歌《巴喳——巴喳》的重要意义在于使幼儿知道人类不可随意打扰动物的生活,要爱护动物生活的环境。而且我觉得还有必要让幼儿知道不仅只有巴喳——巴喳会打扰动     

定位要准确 延伸效更佳

儿歌《巴喳——巴喳》不仅形象地描述出动物受到惊扰后的表现,而且传神地营造了一种紧张不安的心理氛围。从这个角度来讲,该教学活动不仅能让幼儿享受语言之美,还能让幼儿经历一次别     

“引探教学法”研究课《巴喳——巴喳》教学设计

教学内容人教版生本教育体系实验教材第五册第七课《巴喳—巴喳》:穿上大皮靴在林子里走,巴喳———巴喳!“笃笃”听见这声音,就一下躲到了树枝间。“吱吱”一下窜上了松树,“嘣嘣”一下钻进了密林。“叽叽”嘟一下飞进绿叶中,“沙沙”哧一下溜进了黑洞。全都悄没声儿地蹲在看不见的地方,目不转睛地看着“巴喳———巴喳”越走越远。教学目的1.读懂课文,理解文意。2.体会象声词能使文章生动有趣,令读者如闻其声、如临其境的作用。3.积累象声词,学习巧妙运用象声词的写作技巧。4.对学生进行环境保护教育。教学重点1.朗读、表演象声词,理解象…     

“巴喳巴喳”

穿上大皮靴在林子里走,“巴喳巴喳”!“笃笃”听见这声音,就一下躲到了树枝间。“吱吱”一下蹿上松树,“嘣嘣”一下钻进密林。“叽叽”嘟一下飞进绿叶中,“沙沙”哧一下溜进了树洞。全都悄没声儿蹲在看不见的地方,直盯盯地看着“巴喳巴喳”越走越远。“巴喳巴喳”!英国@里弗茨     

浅谈幼儿美术活动能力的培养

美术活动是幼儿教育重要组成部分,能表现幼儿的思想、情感、兴趣和对外部世界的认识,能使幼儿感受和理解真、善、美,引起幼儿的情感律动,给幼儿以美的享受,陶冶情操。那么在幼儿美术活动中如何培养其美术活动能力呢?我认为:     

晨间谈话——幼儿德育的重要环节

我在实践中发现,晨间谈话虽然只是一个小小的活动环节,但它对形成幼儿优良的美德有着不可估量的作用。我是如何来进行晨间谈话的呢? 首先是寻找话题。 有的老师常常会问我:“你每天谈得那么多,该谈的都给你谈完了,以后还有什么可谈的呢?”其实,在幼儿园可谈的东西太多了。因为幼儿     

巴喳-巴喳

穿上大皮靴(xue)在树林里走，巴喳(zho)一巴喳!入’“笃(do)笃”听见这声音，就一下躲(du已)到了树枝间。“吱吱”一下窜(cu己n)上了松树，“蹦(b己ng)蹦，’一下钻(zuon)进了密林。“叽(厂)叽”嘟(do)一下飞进绿叶中，“沙沙”味(chT)一下溜(110)进了黑洞。小动物们都悄悄地躲在看不见的地方，目不转睛地看着“巴喳一巴喳”越走越远。‘喇淤一一产巴喳-巴喳@托克玛克娃~~     

蝈蝈减肥

前几天,我发现蝈蝈叫了。只听见“喳、喳、喳……”的声音,那么响亮。我高兴极了,仔细一看,它的肚子在不断地收缩呢!我给它吃了些菜叶,它变得更加有力气了,又开始运动了。只见它慢慢地爬到笼子上面,三对足紧紧地抓住笼子,身体一前一后,好像在荡秋千似的。有时,它迅速用头顶住笼     

教幼儿猜谜语

谜语——是运用儿歌、顺口溜的形式,通过形象的比喻表现事物的特征,它语言简炼,短小精悍,生动具体,符合幼儿的心理特点。在小班开展猜谜语活动,不但能启发孩子积极思维,而且能丰富幼儿的知识,训练幼儿的口语,培养幼儿大胆发言的能力。一、从直观到形象,启示幼儿理解谜语我经常想,如何在幼儿中间开展猜谜语的游戏呢?如何让小班的孩子理解“谜语”这个词的概念呢?小班孩子的思维具有直观性。针对这一点,我用实物过渡到抽象,使幼儿理解“猜谜语”。我对幼儿说:“小朋友,今天张老师给你们带来一样东西,这个东西很小,在我的手里。小朋友先猜猜看,你们是不是能猜对?”说完我就把握着东西的     

我给小班幼儿排座位

幼儿从家庭跨入幼儿园,谁和谁坐在一起呢?按什么依据来给班上的幼儿排座位,才能更有利于孩子们的发展?这是我们每个小班老师新学期都要遇到的问题,在这方面我作了如下探索: 一、做法 (一)调查。教师给幼儿排座位,就好比棋手下棋,要想摆好每一个棋子,首先要对每个幼儿先学前期所受的教育、性格、行为习惯等进行调查了解。(见下表)     

爱带药回幼儿园的孩子们

前段时间天气变化大,不少幼儿罹患了感冒,带药回园的幼儿较多。这段日子天气稍转好,患感冒的幼儿虽然也减少了,可带药回园的幼儿却不见少,他们带回的多数是枇杷膏、夏桑菊冲剂和维生素类的药。我班的药箱都被塞得满满的,令我感到好生奇怪。“请今天有药带回园的小朋友过来老师这儿吃药吧!”午饭后,我的话音刚落,好几个幼儿马上围过来,兴高采烈地交谈着:“今天我带药来了,我的药是甜的!”“我也有冲剂带来,也是甜的!”……大家的话里边都透着喜悦。我越发奇怪了:为什么小朋友会喜欢吃药呢?而且还特别喜欢把药带回幼儿园呢?莫非……给幼儿一一…     

应该接受赔偿

幼儿经常会有意无意损坏他人东西,教师理所当然要求幼儿赔偿,但有时会发生这种情况:即损坏的东西不值多少钱,被损坏东西的一方也不需要赔偿,这时教师应怎么办?比如我班蔡琨把闵爱春帽子里的一块海绵撕坏了,蔡琨带一块海绵赔给闵爱春,而闵爱春的父母坚持不用赔。对此,教师是把海绵还给蔡琨呢,还是让闵爱春收下海绵呢?我认为,即使闵爱春的父母不要,也要把海绵赔给     

巴喳——巴喳(中班)

设计意图:《巴喳——巴喳》是英国作家里弗茨写的一首非常有名的儿歌。儿歌中,作家巧妙地为大家构画了一幅森林静谧安详的气氛被人类打扰后动物们紧张不安的场景,同时借助有趣的象声词,形象的动词,把不同动物的表现描绘得淋漓尽致。更难能可贵的     

浅谈幼儿音乐感知力的培养

幼儿音乐感知力的培养是幼儿教育的一个重要组成部分.但是,由于受主观和客观、先天和后天、社会和家庭等方面因素的影响,每个幼儿的音乐素质参差不齐,从而给教学工作带来了难以想象的困难.如何使每个幼儿的音乐才能在幼儿园阶段得到培养呢?我的体会是:     

恶搞课本剧(10) 空城计

诸葛亮也是偶的偶像哦～黄同学的剧本很不错啦,大家是否被激起一些灵感呢?赶紧给我投稿吧!!!在这里不得不再次隆重感谢一下第5期的恶搞主持人“小鱼”。我终于睡到自然醒了,太幸福了555我多么希望有更多像“小鱼”这样的多才多艺的忠实“喳粉”啊～哇哈哈哈～     

生活即教育

那天装窗帘．为了满足孩子们的好奇心和新鲜感，我就让他们看工人权叔是如何装窗帘的。幼儿边看边叽叽噎喳讨论起来。我想，让他们讨论一下窗帘的作用也无妨。于是我问：“你们说为什么要装窗帘?”。     

如何克服幼儿缺钙的问题

钙是促进人体生长发育不可缺少的无机质.尤其是儿童的生长发育(如长骨骼、牙齿)更加离不开钙. 幼儿缺钙会造成生长发育迟缓,严重的引起佝偻病、骨软化,对幼儿的身心健康不利.时下,市面上各种补钙药品、保健品五花八门,怎样才能合理地给幼儿补钙呢?下面谈谈我园的一些做法:     

春天是什么?

春天是什么?轰隆隆,轰隆隆,春雷说:春天是希望的钟,万物听到钟声,睁开了惺忪的眼睛。春天是什么?丁丁冬,丁丁冬。小溪说:春天是杰出的画家,他蘸着春雨的颜料,给大地画上多彩的盛装。春天是什么?叽叽喳,叽叽喳,小鸟说:春天是多才的音乐家,为森林奏起欢乐的乐曲。春天是什么?嗡嗡     

抓住良机

有一次我让幼儿认识鱼,然后画自己喜欢的鱼。有个幼儿提出疑问:“某某怎么把鱼画成没有尾巴的呢?”我没有及时回答,因为我认为这是引导幼儿主动探索、思     

巴喳——巴喳

穿上皮靴在林子里走,巴喳——巴喳!“笃笃”听见这声音,就一下躲到了树枝间。“吱吱”一下窜上了松树,“崩崩”一下钻进了密林。“叽叽”嘟一下飞进绿林中,“沙沙”哧一下溜进了黑洞。全都悄没声儿地蹲在看不见的地方,目不转睛地看着“巴喳——巴喳”越走越远。(〔英国〕杰·里弗茨韦苇译)〔提示与建议〕这首诗通过摹声和动作的描绘,塑造了一些小动物的形象:“笃笃”“躲”的想必是啄木鸟;“吱吱”“窜”的一定是小松鼠;“崩崩”“钻”的恐怕是小兔;“叽叽”“飞”的不外乎是小鸟;“沙沙”“溜”的大约是田鼠。整首诗节奏感强,富有音乐性,能…