对应用化学专业人才培养及课程设置的思考——以衡水学院为例

应用化学是介于理科与工科之间的一门理工结合型学科,应用化学专业的毕业生可服务的社会领域非常广泛.在应用化学专业人才培养方案中,我们设置了体现衡水学院特色的应用化学专业选修模块课程方向:精细化工方向、应用分析方向和材料化学方向,并以“厚基础、宽口径、多方向、重能力”为指导原则,按照“平台+模块”的课程体系模式,对应用化学专业人才培养方案的课程体系进行了精心设计.     

化学教学内容和课程体系改革现状与思考

为克服我国目前普遍实施的传统化学课程体系存在的“教学内容低水平重复,学科间缺乏逻辑关联和部分内容陈旧落后”的不足,比较了教育部理科化学教学指导委员会制定的新版讨论稿教学内容和98年版《理科化学专业和应用化学专业化学教学基本内容》,分析了美、英等国世界著名大学的课程体系和我国尝试实施的三种新课程体系现状,提出了“高等数学GeneralChemistry大学物理物理化学(含结构化学)有机化学无机化学化学分析仪器分析化工基础化学实验”课程体系具有有助于学生把学得的知识融会贯通、提高学生自学能力和创造性的功能。     

面向21世纪师专应用化学专业教学内容和课程体系改革的探索

本文研究了师专应用化学专业的现状和存在的问题,根据21世纪所需应用化学人才的要求,提出了师专应用化学专业教学内容和课程体系改革的目标、改革的指导思想,改革的原则,改革的思路和改革的整体设计,在此基础上,研究和设计出了新的课程体系和教学内容.     

深化应用化学专业化工课程改革的思考

从当前理科高校应用化学专业化工课程教学改革的需要出发，提出了以“化工过程开发”课程的教学内容为中心，建立适合于理科教学的特色教学内容体系的想法。     

创新求实 初见成效──高等理科教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划1996年度进展

创新求实初见成效高等理科教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划１９９６年度进展●国家教委高教司理科处自１９９４年“高等理科教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”实施以来，理科的教学改革在全国范围内已形成了良好的局面：社会各方面大力支持，广大...     

应用化学专业实验课程体系的改革与思考

应用化学专业实验课程体系的改革与思考以我校应用化学专业为研究对象,围绕着"合成"、"检测"、"探索"和"工艺"四大模块,探讨了该专业的实验课程体系的建设与改革;同时对具体的改革思路和举措提出了初步的设想.     

基于顶层设计的应用化学专业课程体系的构建与实践

在分析现有课程教学体系及实践环节存在的问题基础上,针对目前应用化学专业课程体系现状,对课程体系、实践环节进行顶层设计,提出并构建了农业院校应用化学专业一体化课程体系综合改革方案。实践表明,该课程体系的构建显著提高了教学效果,有利于学生科学素质和创新精神的培养。     

深化化学专业化工课程改革的思考

本文在“九五”化工课程教学改革的基础上，提出了深化理科化学专业和应用化学专业化工课程改革的设想和化工实验的基本内容，以抛砖引玉。     

师范大学理科培养优秀人才的探索与实践

90年代以来,我国高等教育改革尤其是理科教育改革出现了蓬勃发展的局面。全国许多重点综合性大学都在着力进行理科基础科学研究与教学人才培养基地建设,并与此相适应,相继开展了面向21世纪理科教学内容、课程体系改革的研究和试点,力图逐步实现课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的现代化。     

应用化学专业人才培养模式的研究与实践

根据应用化学本科专业人才培养目标和应用化学学科专业特点,通过改革原有的课程体系,优化课程结构,修订完善了应用化学本科专业人才培养方案。新的培养方案更好地体现了应用化学专业的特色,体现了"厚基础、宽口径、广适应"的教育培养方针。     

把握人才培养规格深化理科教学改革

把握人才培养规格深化理科教学改革国家教委高教司理科处自从“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”开始实施以来，在全国高等理科教育范围内，也逐渐形成了社会各方面大力支持，广大教师积极参与，项目组认真调查、深入研讨、力求实效的良好局面，一些汇集...     

高校应用化学专业发展模式浅析

本文介绍了高校应用化学专业发展模式，从人才培养模式及课程体系改革、课程内容更新及教学手段改革、绿色化学及微型实验研究、实验改革及实践能力的培养等四个方面进行了分析和探讨。     

回顾和反思20世纪50年代高等理科教育课程体系改革

文章对20世纪50年代我国借鉴前苏联模式进行的高等理科教育课程体系改革的原因、实施的过程和内容、产生的影响和结果及存在问题等方面进行了阐述和评析,希望为当前不断深入进行的高等理科教育课程体系的改革提供历史借鉴。     

应用化学专业实践性教学环节的优化改革

针对专业目录调整后国内多数工科院校的精细化工工科专业改办为应用化学理科专业的实际,围绕培养创新人才的需求,提出了工科院校理科专业注重理工融和、加强实践性教学环节的必要性和具体的优化改革措施.采取"基础实验-认识实习-生产实习-专业综合实验-科技创新-课程设计-毕业实习-毕业论文"一条龙四年不断线的做法,完善了课程体系,丰富了教学内容,健全了考核方法,尤其注重了各环节的有效衔接和过渡,在学生的实践能力和创新精神的培养上收到了良好的效果.     

农林高校应用化学专业实验教学体系的改革与实践

通过剖析农林高校应用化学专业实验教学的现状,提出了农林高校应用化学专业实验教学体系改革的思路、目标和方法,并在华中农业大学应用化学专业进行了改革与实践,构建了鲜明理农结合特色的农林高校应用化学专业实验教学新体系.     

“高等理科教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”项目研究取行进展

“高等理科教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”项目研究取行进展“高等理科教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”第一批共有２７个研究项目经国家教委批准立项。经过一年多的研究，均取得不同程度的进展。许多项目对国内外相关学科的现状和发展趋势进...     

四川大学"国家生物学人才培养基地" 教学改革与实践

国家理科基础科学和教学人才培养基地的建立，为培养高质量理科基础性人才提供了有力的保证。四川大学“国家生物学人才培养基地“在教育思想、教育观念、教学内容与课程体系、教学管理、实验室建设、师资队伍建设等方面，进行一系列改革、探讨与实践，并取得了一些成效。     

应用化学本科专业工程实践能力培养体系的构建

以我院应用化学本科专业的工程实践能力培养为例,将我市化工行业协会作为我院和我市化工企业之间联系的桥梁,从强化工程思维理念,改革课程体系、教学方法和手段,加大工程实践环节在教学中的比例,加强我院和企业之间的有效合作等方面入手,构建我院与企业共同对应用化学本科专业工程实践能力进行培养的体系.     

民族地区高师院校综合理科教育专业课程建设探析——基于基础教育教师专业化视角

为适应基础教育课程改革,培养综合型理科课程师资,少数民族地区地方高师院校应加快建设综合理科教育专业,改革传统的师范教育课程体系。本文按课程模块结构、课程性质结构和课程比例结构的改革理念,构建了以必修课、限选修课和任选修课形式设置的普通文化课程、教育学科课程、教育实践课程、教育技能课程和学科专业课程组成的五模块课程体系。     

应用化学专业人才培养模式改革的研究与实践

文章论述了新建应用型本科应用化学专业面向行业需求,以突出核心技术应用能力培养为主线,融品德、知识、能力与素质为一体,构建应用化学专业人才培养目标与课程体系,创新改革教学模式,在教学实践中取得一定教学成果。