试论我国多党合作的政治基础

多党合作,要有共同的政治基础。共同的政治基础是多党合作赖以形成巩固和不断发展完善的前提条件。这种共同的政治基础在不同的历史时期不同的历史阶段,有着不同的政治内容,反映各政党和人民群众在一定历史条件下的共同利益和要求,成为共同为之奋斗的目标。在我国,中国共产党同民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟等八个民主党派,有着长期合作的优良传统。这种多党长期合作的共同政治基础是什么呢?我认为,在新民主主义革命时期,共同的基础是爱国主义;在社会主义时期,共同的基础是社会主义同爱国主义的结合。在我国的具体历史条件下,爱国主义同社会主义二者是相通的,只要坚持和发展爱国主义,其结果往往是走向社会主义。     

新时期爱国主义教育二题

新时期爱国主义教育二题张德水一、建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同历史时期有着不同的内涵。古代传统的爱国主义源于中华民族的初期，形成于古代，它包括爱国主义情感和爱国主义道德。近代爱国主义产...     

中华民族救亡图存思想觅踪——《中国近代爱国主义思想史》简评

爱国主义是民族精神的长期积淀,是一个古老而常新的课题。不同历史时期的爱国主义有着不同的特点和内涵;即使在同一阶段,在爱国主义这一共同的主题之上生发出的各阶级、阶层和集团的爱国思潮也往往不尽一致,有的甚至呈现出相反的倾向,     

论爱国主义及其时代特质

爱国主义既是一种思想观念，也是一种行为模式，它有极其丰富的内容。爱国主义属于历史的范畴，各历史时期的爱国主义有着不同的时代特质。     

历史教学与爱国主义教育

爱国主义是各国人民都具有的对自己祖国的一种崇高的深厚的感情,是为祖国的独立和富强而献身的精神。爱国主义是一个历史范畴,在不同的历史时期有不同的内容。不同的阶级有不同的理解。江泽民在《爱国主义和我国知识分子的使命》中说:“爱国主义,作为一种体现人民群众对自己祖国深厚的崇高的精神,是同促进历史发展密切联系在一起的。是同维护独立和人民利益密切联系在一起的。”在我国历史发展的长河中,爱国主义的具体形式、范围、规模,都是随着历史条件和历史时期的变化而发展变化的。     

新形势下高校爱国主义教育的实践与启示

爱国主义是中华民族的优良传统和赖以生存、强盛的伟大内聚力量,是推进建设有中国特色社会主义的巨大精神动力。爱国主义就其本质意义,它是一种把关心和维护祖国利益作为自己的最高职责的思想和行为,是人生价值的重要道德规范。在不同的历史发展时期或阶段,爱国主义有着不同的具体内容和要求。长期以来,爱国主义思想和爱国主义的教育,曾在中华民族的历史上掀起过为国家民族     

深厚的爱国主义传统——近现代福州文化特点探论

福建化中有着悠久深厚的爱国主义传统，由于受闽化多元性的影响，在不同历史时期和不同区域有着不同的表现形式，内容极为丰富，是我们宝贵的精神财富。     

世界历史教学中的爱国主义教育

思想政治教育,是历史教学的任务之一,也是整个历史教学的灵魂。世界历史作为整个历史学科的组成部分,对学生进行思想政治教育,尤其是加强爱国主义教育,则毋庸置疑。爱国主义是世界各国人民共有的精神。虽然,爱国主义在不同国家或不同历史时期,有着不同的含义,但为着自己祖国的兴盛繁荣而奋发进取的精神,仍是爱国主义的重要内容。因此,在世界历史教学中,必须将这些内容向学生传授,使学生得到启迪和借鉴,从而培养和激发学生对社会主义祖国的热爱之情。     

新时期爱国主义教育的几点思考

新时期爱国主义教育的几点思考张俐一、新时期对爱国主义教育提出的新要求爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期，有不同的具体内容。因此，开展爱国主义教育，不仅要了解和把握在整个社会主义现代化建设时期的总任务、总要求，而且要注意研究我国在社...     

爱国主义的时代特征及其基本精蕴

爱国主义是一个历史范畴,在每一历史时代,有着与该时代要求相应的爱国主义特别内涵,但各历史时期的爱国主义,又表现了某种共同的基本精蕴.     

在语文教学中实施爱国主义教育

什么是爱国主义?江泽民同志于《在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统》的讲话中指出:“爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。我们所讲的爱国主义,作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神,是同促进历史发展密切联系在一起的,是同维护国家独立和广大人民的根本利益密切联系在一起的。”这就是说,社会发展的不同阶段、不同时期都存在着爱国主义,只是其具体内容不同罢了;但是尽管具体内容不同,爱国主义还是有其基本内容和根本特征。其根本特征表现为“对自己祖国深厚感情的崇高精神”,其基本内容是要能“促进历史发展”,“维护国家独立和广大人民的根本利益”。     

历史教学中爱国主义教育若干问题简析

爱国主义是一个历史的范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的内容和形式,学生在学习中容易产生一些困惑。在历史教学中进行爱国主义教育时应注意辨析有关问题,突出各个历史时期的特点,对于学生正确地接受爱国主义教育,是非常必要的。     

爱国主义的时代特征与爱国主义教育

爱国主义是一个历史范畴，它在历史发展的不同阶段上有着突出的时代特征，呈现出鲜明的时代精神风貌。正如毛泽东同志所说：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条件下来决定。”就是说，由于历史的遭遇和历史使命的不同，每个历史时期的爱国主义都有其具体的内容。爱国主义的这种时代特征十分重要，因为唯有切合那个时代精神的爱国主义思想、理论和行为实践，才能对社会的各个方面发生直接的影响和作用。因而，也只有充分把握这一点，才能把当前的爱国主义教育引向深入，使之真正提高到一个新的水平。一、历史上爱国主义的时代特征列宁…     

教祖国历史 育爱国之情

通过历史课的教学,培养学生的爱国主义思想感情,是历史教师的职责。近几年来,在我国近现代史的教学中,我注意以教材为本,以史实为据,讲清在不同历史时期爱国主义的不同内容,使学生继承爱国主义的传统美德,自觉地为完成三大任务而勤奋学习。     

牢牢把握新时期爱国主义的主题

爱国主义教育必须突出时代特征,这是爱国主义教育的基本原则之一。如何突出时代特征,是新时期高校爱国主义教育的重大课题之一。这里,我们谈几点认识和体会。 一、搞好爱国主义教育,首先要明确新时期爱国主义的主题——建设有中国特色的社会主义。 爱国主义从来就不是一个抽象的概念,而是一个历史范畴。在社会发展的不同阶段、不同时期,爱国主义具有不同的具体内涵。今日的中国,是初步繁荣昌盛、在世界占有举足轻重地位的伟大的社会主义新中国。中国共产党人通过深刻总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验,把马     

改革开放是新时期爱国主义的最高主题

<正> 目前,在神州大地上,正进行一场爱国主义教育运动。那么什么是爱国主义?在当今以经济建设为中心,由计划经济向社会主义市场经济转轨的特定历史时期,爱国主义的中心内容和最高主题又是什么?作为一个迫切的理论问题和现实问题,需要有一个明确的阐明和回答。 爱国主义,是指一个人、一个团体对祖国对民族的眷恋亲情,并由此生发为欲使之振兴富强的祈望、意愿和行动。爱国主义是一个历史范畴,在不同的时代,有着不同的内涵。它总是与一定历史时期国家、民族具体的社会需求、追求目标、发展前景相联系,与实现目标的追求过程相一致。脱离了特定的因素去谈论爱国主义,就可能失之于空泛。在建设有中国特色社会主义的新时期,爱国主义的最基本的内容就是中华民族十二亿人民“解放生产力,发展生产力”的现实追求和“消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”的美好前景相统一。改革开放是实现这种统一的唯一途径和最佳选择。所以改革开放是新时期爱国主义的最高主题,改革者是当代最大的爱国主义者。     

爱国主义是振兴中华的精神支柱

《爱国主义教育实施纲要》是在新的历史时期加强爱国主义教育的纲领性文件,爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。在现阶段,爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业,献身于促进祖国统一的事业。对广大青少年进行爱国主义教育,继承和发扬爱国主义传统,对于振奋民族精神,增强民族凝聚力,团结带领全国各族人民自力更生,艰苦创业,高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,具有重大的现实意义和深远的历史意义。一、爱国主义是中华民族的传统美德…     

国外爱国主义教育及其对我国的启示

概括介绍了不同的民族、不同的国家在其历史发展过程中形成的各自不同的爱国主义教育模式,各自不同的教育理论和教育方法。认为学习、借鉴和吸收国外一些爱国主义教育的经验,对目前我国的爱国主义教育有着非常重要的意义。     

浅谈历史教学中的爱国主义教育

在中学历史教学中对学生进行爱国主义教育,有着非常重要的意义。本文阐述了如何在新的历史时期在中学历史教育中进行爱国主义教育。     

对《爱国主义教育实施纲要》的认识

《爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）公布之后，在全国上下掀起了学习《纲要》、落实《纲要》，进行爱国主义教育的新高潮。在此，我想谈一点自己学习《纲要》的体会。一、爱国主义及其特征爱国主义就是人们对自己祖国的忠诚和热爱。爱国主义是具体的，而不是抽象的。在不同的历史时期，爱国主义有着不同的具体内容。鸦片战争之后，中国社会一步步沦为半殖民地半封建社会。在这一历史时期，爱国主义就表现为抗击外敌入侵，变法图强以及反对清王朝的腐份统治。甲午战争失败后，中国人普遍有一种亡国灭种的危机感。正是在这种形势厂…