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董东明 《闽西职业大学学报》2005,7(2):57-62
语感和语感教学问题一直是语教育界的一个热点问题。语感是人对语言的认识、把握、感受的能力,具有特定的性质。语感培养可以推动阅读教学,大面积提高教学质量。语教学要重视语感的培养,并采取切实有效的方法加以落实。 相似文献
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董东明 《闽西职业技术学院学报》2005,7(2):57-62
语感和语感教学问题一直是语文教育界的一个热点问题。语感是人对语言的认识、把握、感受的能力,具有特定的性质。语感培养可以推动阅读教学,大面积提高教学质量。语文教学要重视语感的培养,并采取切实有效的方法加以落实。 相似文献
3.
魏红 《职业技术教育研究》2005,(11):31-31
新的中学语文教学大纲明确地将培养学生的语感列为重要的教学目标。对于中等职业学校的学生来说,他们将直接面向社会,接受社会的挑战,因此,语言表达能力及写作能力等语文素质的提高对他们来说都非常重要。要真正提高语文素质,语感教学乃中职语文课堂教学之重心,那么,如何进行语感教学呢? 相似文献
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刘菊芳 《南通师范学院学报》2001,17(1):127-128
语能力的核心是语言能力,语言能力的培养首先表现在如何提高学生的语感素质。加强语教育中的语感教学,构建培养语感的教学实践体系,势在必行。 相似文献
6.
浅谈发展学生语感的实践策略 总被引:2,自引:0,他引:2
刘忠华 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(2):124-127
发展学生的语感是新《大纲》的一个明确要求。从语感实践的角度看,发展学生语感的基本策略有:(一)涵泳体味,获取语感;(二)联想想象,丰富语感;(三)创设情境,强化语感,并由此衍生聘 系列可操作性很强的具体方法,这些方法,对当前语教学具有较强的指导意义。 相似文献
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语言是文化的重要载体,而语感则是语言能力表达的重要基础。高中英语教学大纲中明确指出:“着重培养学生运用英语进行交际的能力。”在高中英语教学中如何指导学生更好地进行语言实践,培养实际运用语言的能力呢?深化语感教学正是一种行之有效的手段。所渭英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生,但教师要认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。那么,在教学中如何有效地进行语感教学呢? 相似文献
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李静 《语文学刊:高等教育版》2013,(19)
语感和语感教学一直是几十年来特别是近二十年来语文教育界关注的重点和热点问题.培养语感也是新的语文课程标准的要求.实践需要正确的理论来指导,可是关于语感教学的一些理论问题至今依旧众说纷纭.基于这些原因,本文从语感教学的提出入手,分析了语感教学的本质和特征,希望能给中学语文教学在理论方面提供一定的参考. 相似文献
10.
语文教学中的语感训练对学生而言是一种感情的净化,是充满生机的、积极的教育。语文教学中要从阅读中积累语感、情境中深化语感、训练中内化语感。 相似文献