小学语文教学中自制教具的创新与应用

结合小学语文教学实践,阐述自制教具在教学中的创新与应用。     

自制教具在小学语文教学中的运用

自制教具是教师或者学生根据对文章的理解制作出的教学工具,非常直观明了。文章介绍了自制教具在小学教学中的作用,并就如何把自制教具运用到小学语文教学中进行了简要分析。     

自制教具在小学语文教学中的应用实践研究

在小学语文教材中涉及的教具不能满足教学的需要,这为自制教具补充教学提供了合理的依据。分析自制教具对小学语文教学的作用,进一步介绍自制教具与教学实践相结合的方法。     

幼儿教师自制玩教具应有新突破

自制玩教具是幼儿教师一项基本技能。在日常教育教学活动中,教师为更好地设施完成教育教学目标,自制一些相关的玩教具是必不可少的。创意独特,构思巧妙,制作精美的玩教具,能给人以美感引起幼儿快乐和联想,并能达到感觉统合训练的目的。幼儿通过玩,使其训练感知觉启迪智慧,陶冶性格,激发幼儿的想象力和创造力。随着时代的发展,教育观念发生了根本的转变,素质教育愈来愈被人们所重视。而素质教育的根本点是立足于有效促进幼儿的全面发展。教育观念要改变,教育行为方式要改变,对设施教育所必须具备的玩教具的要求也要有相应的改变。因此,这就要…     

小学英语自制教具运用探析

自制教具由于具有方便、实用、有效的特点,在小学英语教学中得到广泛运用。基于此,结合教学实际,阐述小学英语教学中自制教具的运用原则与具有的重要意义,以提高教学质量。     

中学物理演示实验的设计与自制教具的思考

物理学是以实验为基础的学科。物理实验是培养学生科学素质的最有效的途径，也是培养学生创造力和创造性思维的最佳途径。物理实验可以帮助学生丰富感性知识，提高物理兴趣；突破难点，理解概念规律；形成物理图像，认识物理过程；启发思维，增强探索精神；培养观察能力，学会实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。演示实验是物理教学中的重要手段，它能将一些抽象的物理概念和规律形象化，还能将教师的思维方法、操作技能展示给学生，引导学生观察、思索，使学生认识物理概念和规律“事半功倍”。因此演示实验的设计、教具的制作和实验教学的方法是当前中学物理教学最为活跃的研究课题。下面就如何设计演示实验、自制教具谈谈自己的认识。     

坚持自制教具 促进物理教学改革

本文介绍了当今世界中学物理教学自制教具的概况,阐述了自制教具的上体要求及做法,指出了自制教具可以有效地激发学生学习的积极性、主动性,开发学生的智力,是一个创新的过程,完全符合现代教学思想和学生学习心理,是目前中学物理教学改革和实施素质教育的重要环节。     

自制教具在小学科学教学中的作用

《国家科学课程标准》中明确指出:小学科学是以培养科学素养为宗旨,以探究为核心,并且指导学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究的一门课程。在新的课程改革下,科学课堂中自制教具在教学过程中起到了举足轻重的作用。小学科学是融合了操作性、思考性、变化性、趣味性为一体课程,在实际教学中,实验教学是培养学生观察能力、实验能力、动手能力和创造能力的有效手段,同时也是培养学生合作意识的沃土。如何把握自制教具在教学中的作用,增强学生协作能力和动手能力,普及学生的科学基本知识这些都将是现今科学一线老师在较长一段时间所要研究和探讨的重要议题。     

自制教具工作的回顾与展望——纪念河北省开展群众性自制教具活动三十周年

河北省有领导、有组织地在中小学校开展群众性自制教具活动至今整三十年了。三十年来我有幸参与了这项工作的全过程,认真回顾三十年来自制教具活动的历史,以便总结经验,发扬成绩,与时俱进,全面推进素质教育。     

自制教具开发模式研究

自制教具在弥补教学仪器配备品种数量之不足,扩大学生动手操作使用教具的机会,培养学生的创新精神和实践能力,改革教学方法,调动学生的智力因素和非智力因素等方面具有十分重要的意义。     

自制数学教具发掘学生潜能——关于小学数学自制教具的研究

在小学数学教学中,教师结合教材,从课堂实际出发,借助教具学具,倡导学生自主式、合作武、探究式地学习.让学生自己动手制作教具,以达到学生能够自己动手实践、积极探讨学习、构建活泼和谐的课堂氛围的目的.     

浅谈如何利用自制教具开发小学生数学思维

重谈自制教具,不是一种复古与回归,而是在把握学生思维特点的基础上的螺旋上升,以期使课堂达到真正的有效.     

自制教具:小学科学教学的法宝

在小学科学教学过程中,自制教具在现有教学仪器配置不足的情况下起着非常重要的作用。自制教具可以生成教学的多样化,可以增强教学的趣味性,可以突破教学的难点,可以确保教学的参与度,可以创造教学的成就感,从而达到事半功倍的效果。     

浅论小学科学中自制教具的重要性

在小学科学教学过程中,自制教具发挥着重要的作用,对于小学科学教师来说,自制教具是需要具体掌握的一项技能,在改良和提升探究实验器材方面有着重要的价值。要实现自制教具合理、高效的研发策略,就要注意关注细节、注重演示、难点突破等方面的问题,这都是自制教具的灵感来源。本文对自制教具的内在需求和重要性进行了阐述,提出了自制教具的设计和研发策略。     

小学体育自制教具的制作与运用

在我国自制教具工作还处于探索阶段,尤其在小学体育教学中应用的研究很薄弱.就小学体育自制教具的制作和在教学中的运用进行详细论述.     

自制教具之我见

随着新一轮课程改革的实施,小学科学课程以全新的面貌展现在科学教师的面前。小学科学老师要根据教学内容自制一些教具,或是对现有教具维修、改造来满足教学需要。     

谈如何科学合理地自制教具

自制教具是教学改革的重要内容,是更新旧仪器、开发新仪器的重在来源和重要途径,对弥补教学仪器不足,完善教学手段等方面有积极的促进作用,对于激发学生的科学兴趣,提高学生动手能力,全面提高教学质量,推进素质教育进程具有深远的历史意义和现实意义。     

自制教具在物理教学中的重要作用

目前一些发达国家的中小学理科教学中,实验已成为基本的教学手段和学生活动的主要方式,整个教学过程完全是以实验为主线展开的.但是,许多地区尤其是农村中学的实验设施和教学仪器的配置,都落后于教学改革的实际要求.因而因校制宜地发动任课教师与实验室技术员创制教具,具有深刻的现实意义,在教学中起到重要作用.     

怎样自制教具

在自然教学中，有大量的教具需要教师自己制作。那么，自制教具从何做起，有无方法可循呢？通过制作教具中的一个实例我有以下体会。