电大开放教学学生学习动力初探

开放教育学生的学习动力由学生个体内在学习动力和外部推助力构成，内在动力由于学生个体的学习动机，兴趣，精力，自信心，耐力等不同而存在很大差异。对学生内在学习动力的帛约因素。主要是时间不足，精力不足，动力模糊。对外部推助力的帛约主要是管理不当，投入不足，学习资源利用不充分，增强学生学习动力的措施主要是通过增强外部推助力，巩固提高学生已显现的内在动力，引发潜在动力。     

培养学习兴趣诱发学习动力

培养学习兴趣诱发学习动力郝瑞玉学生的学习动力对其掌握知识及智能开发，甚至对整个教学过程的运转都十分重要。近年来，有相当一部分学生学习动力不足。这已成为影响教学质量的突出问题，值得引起我们的重视。学习动力从心理结构上讲，是学习的情感、意向、过程与学习需...     

依据学生需要激发学习动力

激发学生的学习动力是实现教育目的首要前提，是调动学生学习积极性的重要手段，如何激发学生的学习动力，一直是教育理论研究和教育实践的重要课题。目前，有为数众多的学生缺乏学习动力，学习成绩低下。面对这种严重现实，研究如何激发学生学习动力的问题，有着更为重要的现实意义。     

外语学习动机和大学英语教学

引青动力（Motivation）一直被认为是外语学习的一个关键因素。Corder（1973）认为：“只要有学习动力，谁都能学会一门语言。”Hamer（1997）认为具有长远目标和动机很强的学生比起那些不具有长远目标和很强动机的学生更容易教。教学实践也表明，学生学习动力越高，语言学得越快，学得也越好。关于动力，认知心理学将其分为内部动力（Intrinsic motivation）和外部动力（Extrinsic motivation）。内部动力是指人们对活动本身的兴趣所引起的动力，它取决于个体内在的需要。     

增强吸引力——新课改的发动机

心理学研究表明，动机和兴趣是人行为的两大内在动力。学习过程的主体是学生，学习的好坏，首先取决于这一主体是否有学习的愿望和动力，是否有发自内心的对学习的渴望与追求。明确的学习目的、强烈的学习动机和兴趣，会构成学生学习的动力系统，推动学生克服学习上一个又一个的困难，实现学习目标。如果教师忽视了学生学习积极性的激发和调动，思想品德课教学必将失去吸引力，失去来自主体的最有力的动力，课改就将成为一句空谈。     

激活学生学习英语的动力

激活学生学习英语的能力，是学生学好英语的力量所在。动力表现为兴趣、需要、智力、评价、理解。学习英语的动力包括四个方面：学习英语的目的，教师与学生的努力行为，达到目的的愿望和解难质疑的良好态度。动力是学习的兴奋剂。教师应刺激学生的动力，让动力在学习中发挥作用。     

不爱学习为哪般？

和普通高中及高等院校相比，职业高中、中专，技校的学生学习动力普遍不足，主要表现为：缺乏学习兴趣，不爱学习：学习目标、意识淡漠，对自己要求不严不高，刻苦钻研精神欠缺，得过且过。据调查，造成职教学生学习动力不足的原因主要是：     

体育教学中应如何激发学生的学习兴趣

兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向，兴趣是学习的基础，也是学习的动力，更是很好的老师。可见，兴趣是人们从事活动的强大动力。所以，在体育教学活动中，培养学生对体育运动的兴趣，对提高体育教学质量有着极大的作用。     

“双减”政策下如何提升学生的“学习力”

学生的“学习力”包括学习动力、学习能力、学习毅力，对学生的终身发展具有重要作用。其中，学习动力是学生学习的“触发器”；学习能力是学生学习的“助推器”；学习毅力是学生学习的“加速器”。提升学生的“学习力”，是“双减”时代数学教学的必然诉求。在小学数学教学中，教师要想提升学生的“学习力”，就要激发学生的学习动力、提升学生的学习能力、增强学生的学习毅力。     

认知失调:学习动机激发的有效策略

学习动机的激发是指把学习需要由潜伏状态转化为活跃的状态，使其成为学生学习活动的直接动力。学习动机是推动学生进行学习的一种内部动力，是构成学习积极性的基本因素，它不仅为学习提供直接的动力，而且制约着学习的方向和进程。因此，要充分调动学生的学习积极性，必须充分激发他们的学     

增强学习动力促进良好学风

增强学习动力促进良好学风清水河县一中张彦云学风，主要包括学习动力、学习习惯和学习方法等要求，其中学习动力则是起决定作用的因素。我校抓学习动力重点从下列五方面做起：１、爱国主义教育时时抓、处处抓。课内，我们要求各学科教师在教学中渗透爱国主义教育；课外，...     

大学生学习动力系统调查与探析

一、学习动力系统概述学习动力系统的提出源于“动力”内涵。动力，据汉语词典解释是“使机械作功的各种作用”。引入学习中，学习动力则为：推动学习不断前进，激励学习行为持久并达到预定目标的学习作用力。学习是复杂劳动，动力需要多种力量的综合。如学习要有动机的支...     

简谈数学学习问题

学习数学要解决两个问题：一是学习动力问题，一是学习方法问题，人的情感对人的行为具有动力功能．一位教学论专家说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性．”     

初中语文趣味化课堂的探讨与实现

教育心理学认为，学生学习需要一种内在的动力来驱使，让学生不断的进行学习，而这种动力包括很多方面内容，比如精神、兴趣、欲望等，在这些动力中，兴趣是最为有效的一个动力，一名学生如果对某门学科感兴趣，学生内心就会有一种持续不断的动力推动着他不断深入进行学习。这就是目前很多教育者主张趣味化教学的原因。初中语文作为整个语文课程中一个承上启下的环节，要想让学生学好，必须先让学生对语文学习产生兴趣，然后再引导他们更深入的进行学习。     

激发学生兴趣 提高教学质量

智力因素与非智力因素协调作用、交互相长，是人才培养的成功之道。兴趣作为非智力因素对学生特别是小学生学习动力、学习热情的激发和学习潜能的开发、学习质量的提高至关重要。可以说兴趣是最好的老师，是学生主动学习、自觉学习、乐于学习取之不尽、用之不竭的动力源泉，是通向成功的捷径，是打开创新之门的金钥匙。     

鼓起初中生学习上进的风帆──试论初中生产生学习动机的两个条件

面对目前初中生厌学现象较为严重的状况。我们有必要了解初中学生学习动力形成的规律和特点，并以此激发他们的学习动力，调动他们学习的积极性和主动性。一、兴趣是调动学生学习积极性的一种主要动力兴趣是一种特殊的、带有感情色彩的认识倾向。实践经验表明，在青少年学习各科知识的过程中，兴趣起着动力的作用，以它激发青少年的学习热情，使他们能够自发地产生学习愿望，从而获得理想的学习效果。正如著名物理学家杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣又经验事实证明，学生对某门学科兴趣的大小，直接影响到成绩的好坏。1．培养良好的师生…     

成人学习动力探源

成人学习动力本质上是由无数个学习分力融汇而成的，这些学习分力来源于不同的方面，心理学和教育学曾从不同视角作探讨，但都没有全面反映成人学习的动力。成人学习动力来源于社会系统、学习自身、学习过程本身和成人教与学之间的互动四个方面。     

远程开放教育网络学习平台动力机制刍议

本文通过对目前网络学习平台的动力机制进行分析，阐述网络学习平台动力机制的创设和实施。讨论了网络学习平台必须注重“自主学习、兴趣激励、评价与监控”的教育动力机制及“积分式网络教学管理机制的创设，以激发学习者不断进取的信心和动力。     

高职学生的学习动力状况及其干预

高职学生对课堂学习普遍缺乏动力．通过调查．我们发现入学基础差、不良学习习惯、学校消极的管理方式以及学生对课堂教学的期望与教师的认识不一致等是高职学生对课堂学习普遍缺乏动力的主要原因，因此，高职院校必须对提高高职学生学习动力的干预措施加以研究。     

大学外语学习动力问题探讨——外语学习中的主体性

针对目前大学英语教学研究中只注重教学法的研究缺少对学生学习动力的研究的现状，本文作者从英语教学法、心理学和主体性教育理论三个方面分析了各理论对动力问题的研究状况。分析发现，培养学生的主体性是解决学生外语学习动力的较佳途径。