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胡楚琨 《中国小学语文教学论坛》1985,(11)
高二册课文《母亲》心理描写十分精采.作者运用多种方法具体细致地描写“母亲”的心理活动,除了直叙“母亲”的心理和内心独自以外,更主要的是通过“母亲”自我感觉和幻觉来描写“母亲”的心理活动,从而深刻地刻画出“母亲”的性格.“母亲”到了候车室,坐在门口,“每次开门的时候,就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上,这使她觉得很爽快”.“母亲”的这一感觉,表现出“母亲”从事革命工作的愉悦和自豪的心理.当“母亲”“只见那人正用一只浅色的眼睛从衣领后面对她望着”时,“这种注意的眼光好象针一样刺着她”,她“手里的东西突然觉得沉重起来”,“心冷得紧缩起来”,“嘴里充满了干爆的苦 相似文献
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兴趣可使学生的学习过程在较长的时间内比较顺利地进行,并富有成效。因此,在语文教学中,要想提高学生的语文学习能力,最大限度地提高教学质量,首先要考虑的是如何培养学生的学习兴趣。 相似文献
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我过去教第九册的《四则混合运算》,是按一课时讲一个例题的方法教学的。这种教法既不利于学生形成整、小、分数四则混合运算的完整概念,又难达到计算“正确、迅速”、算法“合理、灵活”的要求。近两年来,我从知识整体结构出发,改用自学、精讲、训练、提高四个步骤教学,效果比过去好。 相似文献
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《边城》以其浓郁、淳正、绵长的湘西风情奏响了一曲激荡人心而略带凄婉的抒情牧歌。作品情凋荚、感情真、人物纯、环境幽、语言雅。教学这篇课文,笔者让学生以傩送的口吻编写情歌的方式,亲近作品,感悟情境,寻找教学的最佳切入点,效果良好。湘西青年男子求婚有两种形式,一是“走车路”,托媒人说亲,明媒正娶;一是“走马路”,男子唱情歌来获取女子的芳心,以定终身。翠翠梦 相似文献
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程远才 《长江工程职业技术学院学报》1998,(3)
苏洵的《六国论》,我虽多次讲授,但基本沿袭旧法,逐字逐句逐段讲解、分析,满以为效果佳妙,结果学生听过之后,当时有些印象,一段时间之后,对其中的字句早已模糊不清了.我深感内疚,反思教法失当.这次又要上《六国论》了,我毅然走出传统教法的围城. 相似文献
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尹东洋 《中学语文(读写新空间)》1986,(8)
在语文教学中,培养学生创造性思维能力,越来越被重视。因为创造性思维能力是智力的核心,是创造性人才必须具备的素质。创造性思维中,发散性思维是占主导地位的。在语文教学中,怎样培养学生的发散性思维呢?现借用王国维的说法来谈我是怎样运用“自学思考题”来引导学生进入发散性思维三 相似文献