基于微课的行业英语混合式教学实践与探索

行业英语课程为例,开展基于微课的行业英语混合式教学探索.从行业英语的资源建设到行业英语的混合式教学实践,体现出了延伸课堂教学时间、丰富行业英语资源、提高学生自我效能感方面的优势.     

基于多媒体技术的高校英语微课设计研究

本文主要分析了基于多媒体技术高校英语微课的设计研究。随着我国科技的不断进步与发展,多媒体技术逐渐被应用到高校的英语课堂中。现在的高等教育对课堂授课有着较高的要求,尤其是在高校的英语课堂中,不仅要求教师提高教学效率,还要改变教学模式,那么应用好多媒体技术,可以有效促进高校课堂教学的顺利开展,"微课"就应运而生。而且这种新模式已经慢慢深入到高校的英语教学中去,它不仅提高了教师的教学质量,学生的学习效率更是得到了进一步的提升,受到了老师和学生的广泛好评。     

高职教师微课制作能力提升策略探究

近年来随着国家大力提倡网络课程、MOOC、精品资源共享课程建设的开展,微课作为一种支持教师教和学生学的新型课程资源,由于其本身具有的时间短、结构良好、以微视频为载体的特点得到广泛使用。但是,"对微课认识不到位,微课缺乏实用性、微课制作质量不高、微课应用效果不明显"等问题已经成为当前各高校微课建设中普遍存在的问题。河源职业技术学院自2015年开始在全校推广微课的建设和应用,笔者作为信息中心人员结合研究项目开展了对高职教师微课制作能力提升策略的探究,并对存在的问题进行了思考。     

从微课视角分析高职英语翻转课堂的设计

微课是信息技术与教育相结合的产物,翻转课堂则是最近较为流行的一种教学模式。运用微课进行翻转课堂设计,可以有效改善英语教学效果,促使英语教学真正朝着以学生为中心的方向转变,因此,微课和翻转课堂也成为高职院校关注和讨论的热点。文章首先阐述了翻转课堂在教学中的优势和作用,然后结合当前高职英语教学现状及问题,基于微课视角就高职英语翻转课堂设计提出了几点建议,以期能对高职英语教学有所帮助。     

基于学习者用户体验下大学英语口语微课的设计与制作

通过问卷调查了影响大学生英语口语微课视频观看体验的几大因素。数据表明,在多种出镜方式中,大学生更偏爱中国师生和外教同时出镜。同时,在英语口语视频中插入影片片段能给学生带来更好的学习体验。结果还显示教师的发音与口语表达、教学视频的趣味性、教学视频的知识性是影响学生观看体验的三大关键因素。研究结果为广大一线教师设计与制作学生体验良好的英语口语微课提供了一定的借鉴意义。     

基于翻转课堂的大学英语微课设计和实践研究

本文在探讨翻转课堂和微课程概念和模式的基础上,分析微课设计和实施的可行性和注重点,进而指出大学英语教师可从视频选材制作及课前自主学习阶段、师生互动阶段、知识深化思考阶段以及课后总结反馈阶段等对微课教学进行具体实施。     

微课制作方式比较分析及选择策略

近年来,随着教师信息技术应用能力的不断提升,越来越多的教师尝试通过微课来改变教学方式,创新教学手段,提升教学质量,并且收到了良好的实践效果。由于微课本身并没有特定的范式和形式限制,在满足基本教学需求的前提下,微课的制作方式丰富多样。使用不同方式制作出的微课教学效果是存在差异的。因此,如何选取合适的微课制作方式,各种方式适用的教学内容有哪些,这些方式有何优势和不足,都是值得思考和探讨的问题。本文从我国基础教育阶段教师制作微课的现状及显著问题出发,针对常用微课制作方式进行对比分析,并给出方式选择的一般性原则。     

基于英语语法复习的微课设计与制作

微课作为一种新兴的信息化教学手段,不仅丰富了高中英语课程教学资源,还推动了高中英语教学改革的有效进行。基于英语语法复习的微课设计与制作,应遵循专业性、趣味性、针对性、系统性和实用性五个原则,才能发挥微课教学手段的信息化优势,从而更好地帮助学生复习语法知识。     

高职英语教学中微课的运用分析

在信息时代背景下,随着现代教育技术在高职英语教学中的应用,高职英语教学形式已经发生了很大的变化,尤其是微课这种新颖的教学形式,在高职英语课堂上的运用受到了广大师生的青睐。对此,本文将针对微课对高职英语的促进作用、教学运用中存在的问题以及相应的运用策略进行探讨,以促进高职英语教学质量的不断提升。     

基于学生差异性的大学英语微课探究

随着互联网的普及和翻转课堂的迅速升温,各种类型的微课教学在国内外如火如荼地开展. 微课在推动教育信息化进一步普及的同时,也在潜移默化地影响着我们传统的课堂教学. 微课是课堂教学的有效补充形式之一,不仅适合于移动学习时代知识的传播,也可以满足学习者个性化、差异化学习的需求.     

高职旅游英语微课程的开发与应用

微课程的起步较晚但是实用性较强,是一种全新的教育模式。在英语教程日益优化的今天,将实用英语融入高职院校,并不断推广与应用,可以真正做到学生英语能力的全面提升,提升参与度和体验性,在保证学习兴趣的同时极大程度的提升实际应用效果。     

微课在高职实用英语写作课程中的应用研究

实用英语写作课程是高职英语教学的重点和难点,微课的出现和应用,对实用英语写作教学产生了巨大的影响,相关的微课设计与应用研究的价值也越来越高。     

基于语料库的高职英语教学研究

随着语料库语言学受到的关注程度越来越高,语料库的应用范围也越来越广,本文通过分析现代高职英语教学存在的问题指出了语料库对高职英语教学的积极促进作用,旨在为之后基于语料库的高职英语教学提供参考。     

微课在高职数学教学中的实践研究

微课自从在国内出现以来,一直在如火如荼地进行着各种比赛,期间有很多优秀的作品脱颖而出,但微课基本还是停留在教师互相借鉴与比赛的层面上。如何把微课应用于教学实践,已成为一个急需研究的问题。本文介绍在高职数学中利用微课进行教学的实际情况,以及通过问卷调查和访谈之后从课程资源的配套性、微课录制和教师教学观念转变等提出应用对策。     

高职院校“财务会计”微课程设计与教学应用研究

本文探讨了高职院校"财务会计"微课程设计与教学应用相关问题,文章从交代财务会计课程的现状入手,同时介绍了"微课程"的特征,阐述了设计与运用财务会计"微课程"的必要性,进一步分析了财务会计"微课程"的设计模式,谈及了根据新课程标准设计财务会计微课程的方法,最后提出了加强财务会计课程设计与运用的主要措施。     

高职英语课堂教学策略探析

提高高职英语的教学质量,注重课堂教学策略是其重要的保证条件之一。结合教学实践分析高职英语教学中存在的问题,指出针对高职学生英语实际状况,运用有效策略来提高学生的学习效果,有力促进英语教学质量的提高。同时,对英语教学的有关问题提出相应的看法。     

高职英语课堂教学设计研究

高职英语教学实践中面对多元化思维的学生,学生的个性化认知对教学效果起着重要的作用。课堂教学设计从学生出发会促进课堂效果的提高与改善,课堂教学设计从理想化的目标演绎则可能会带来预期目标与实际效果的差距。从学生角度来看,调取学生对英语教育学习的主动性才是课堂转型的最终目的。高职英语课堂教学设计的最终效果是看学生对英语课程的反应,而不是简单的形式变化。     

网络环境下高职英语专业课堂教学活动探析

本文以教学任务为中心,把课堂教学活动分为任务前教学活动、任务中教学活动和任务后教学活动,并指出网络环境下高职英语专业课堂教学活动应具备的特点及注意事项。     

浅谈高职院校的C语言教学

本文是在对高职学生进行C语言教学的实践过程中,总结出高职学生在学习C语言课程时存在的一些问题,有针对性提出了几点教学建议,强调因材施教,提高C语言课程教学质量,达到较理想的教学效果。     

基于微课程的高职高专英语交互式教学模式研究

互联网+教育为语言教学的变革和创新带来了深远的影响。本文分析高职高专英语教学现状,研究将微课与英语交互式教学相融合的可行性,进行微课程以及英语教学体系的交互式教学设计,构建基于微课程的英语交互式教学模式,分析其教学效果,以进一步完善该模式,促进高职高专英语教学改革研究。