试论高职院校教学管理工作的特点

高职院校的一切教学管理工作都是为教学工作做准备的,教学管理工作要遵循教育教学原则。教学原则反映了教学的客观规律,对规范高职院校的教学管理,科学的进行教育教学,提高高职院校的教学质量有着重要的作用,高职院校教学管理工作有其独到的特点,本文从思想性、计划性、质量性、市场性和实训性等五个方面进行分析。     

探究如何提升高职院校教学秘书的服务满意度

高职院校不断扩大的同时也显示出教学管理工作的重要地位和作用,在高职院校的教学管理内容之中以教学秘书为核心和关键,由于教学秘书负责教学管理工作的整体落实和实施,因而可以说是高职院校教学管理工作的中坚力量,在教学秘书直接参与教学日常组织和安排的工作之中,要充分关注影响高职院校教学秘书的服务满意度的因素,积极探寻提升高职院校教学秘书服务满意度的路径和渠道,以更好地提升高职院校的教学管理质量。     

浅谈高职院校教学秘书在学分制改革中如何实现“转型升级”

教学是立校之本,特别是对于高职院校而言,如何培养适合当今职场、社会的人才,为社会发展提供中坚力量更是重中之重。而教学管理的水平和质量,对教学工作乃至人才培养起着至关重要的作用。作为高职院校教育管理基层不可或缺的成员,教学秘书在运行乃至维护教学秩序这一教学管理关键环节中的地位是不言而喻的。尤其是在高职院校学分制改革的大背景下,如何重新定位和开展教学秘书工作,实现教学秘书工作的"转型升级",将对学分制的平稳、高效运行,乃至高职院校的人才培养水平实现质的提升,产生重大的影响和推动。     

基于互联网思维语境下创新高职院校教学管理模式

高职院校基于互联网思维语境进行教学管理模式创新有着重要意义,目前高职院校教学管理存在一定的问题,应该从健全教学管理系统、提升教学服务水平、完善教学管理机制、提升教学队伍水平、搭建教学管理信息化平台、教学管理职能的划分、完善教学评价体系完善教学管理结构等方面入手基于互联网思维语境下进行创新。     

高职院校教学秘书工作现状与对策分析

高职院校院系教学秘书队伍是教学管理措施的具体执行者,其队伍的建设直接影响着教学质量。以高职院校院系教学秘书工作的重要作用为着眼点,分析目前教学秘书工作状况,提出重视队伍建设、增强服务意识、提高工作质量的对策。     

我国高职院校体育教学管理浅析

高职院校体育教学管理对于教学的稳定发展以及教学水平的提高有着十分巨大的影响和作用,在经济发展和科学进步如此之快的当今社会,高职院校的体育教学管理要做到与时俱进,适应社会发展和教学改革的步伐。本文介绍了高职院校体育教学管理的相关内容,包括特点、内容等方面,同时将管理中出现的问题和对策进行分析,希望对高职院校体育教学管理的快速、顺利、稳定发展能够有所帮助。     

高职院校教学管理的实践与反思

高职院校教学管理是使教学过程顺利实施的根本保障,直接关系到教学质量,对于人才培养质量的影响是非常明显的。然而,由于种种因素所限,高职院校的教学管理存在种种弊端。本文分析了高职院校教学管理的现状,并提出针对性的措施,希望能对同行有所启发。     

以人为本 推进教学管理创新

高职院校教学管理水平决定着高职的教学水平和人才培养质量。通过转变教育教学管理理念,以人为本,提升教学管理人员的素质,全面实施"学分制",建立教学管理信息资源平台等手段,构建教学管理创新的基本框架。通过加强教学管理队伍建设,改革人才培养模式,创新课程资源配置方式,创新教学质量监控体系和教师资源配置方式等措施,可推进教学管理改革,促进高职院校人才培养质量的全面提高。     

现代学徒制背景下高职实践教学管理体系构建路径

教育革新视域下,现代学徒制思想的提出,为高职院校教育教学有效性实施指明路径。在高职院校教育教学中,将现代学徒制融入其中,能弥补专业教学理论与教学实践失衡问题,提升高职院校教学管理质量,助力于高职实践教学管理体系的构建,彰显高职院校教育实施的价值性。对此,立足于现代学徒制的高职实践教学管理体系的构建不足问题,分析现代学徒制的高职实践教学管理体系的建构价值,提出现代学徒制的高职实践教学管理体系的构建路径。     

高职院校实践性教学管理存在的问题与对策

开展实践教学是提升高职学生职业技能水平的重要途径,在高职人才培养体系中处于十分重要的地位。但我国目前的高职院校实践性教学管理尚存在一些问题。鉴于此,笔者结合多年的实践经验,总结与分析了实践性教学管理存在的问题,并在转变思想、更新观念,加强实践性教学管理体系的建设,努力掌握现代化教学管理技术手段,全员全过程参与的互动性教学管理等方面提出了解决实践性教学管理问题的对策,以期为提高我国高职院校实践性教学管理水平提供理论参考。