清华大学创新创业教育模式对高职创新创业教育的启示

清华大学以"知识传授、能力培养和价值塑造"为目标贯穿始终的创新创业教育理念,"三位一体、三创融合、开放共享"的人才培养模式,对高职院校的创新创业教育开展目标与模式有着良好的启发。创新创业教育是以提升学生综合素质为目标的教育,高职院校可以利用现有的资源与条件,重视实践性教学,将创新创业教育与专业教育相融合,建立跨院系、跨学科、跨专业多学科交叉的创新创业教育模式。     

"三创"背景下高校创新创业教育生态系统的构建与实践

"三创"背景下,高校创新创业教育在蓬勃发展的同时被寄予了更高质量的追求,在分析高校创新创业教育现状的基础上,有针对性地就创新创业教育新理念和系统设计进行再思考,构建高校创新创业教育生态系统,总结实践经验,以期推动我国高校创新创业教育系统化、专业化,培养拔尖的创新创业人才,切实提高创新创业教育质量.     

新时代应用型本科高校创新创业教育研究

当前我国应用型本科高校在创新创业教育上,存在着创新创业机制不完善、实践平台和实践环境缺乏、保障体系不健全、课程体系不健全等问题。针对目前存在的这些问题,可以从顶层设计出发优化体制机制、深化教改并丰富课程、"双创教育"与专业教育深度融合、打造"双创"师资的长链条、构建多层级实践平台、培育"双创"校园文化氛围、推进精细化服务体系六个方面,提升应用型本科高校创新创业教育的理论和实践空间。     

“双创”背景下独立学院创业服务体系研究

近年来,创新创业逐渐成为经济社会发展的新引擎。独立学院在培养创新创业型人才方面的重要性不言而喻,也是组成高等教育的重要部分。本文分析了独立学院学生的特点、创新创业对独立学院的意义以及"双创"背景下独立学院创业服务体系面临的困境,并提出了相应的对策。     

"大众创业、万众创新"背景下高职院校推进创新创业教育的路径研究

新时代,创新创业是一个国家经济持续发展的原动力,创新创业人才培养是高职院校人才培养的重要组成部分.从科学内涵、课程体系、保障体系等方面,探讨"双创"背景下高职院校推进创新创业教育的路径与对策.     

创新创业教育教学体系的构建——基于高职院校的实践研究

"大众创业、万众创新"一词在2014年"夏季达沃斯论坛上"首先被提出,此后,在首届世界互联网大会和2015年的《政府工作报告》中,创新创业一词均被提及。新时代创新创业教育的教学内容、方法、手段、模式等方面发生了巨大变化,因此对于双创教育的教学体系研究就显得尤为重要。本文系统性地介绍了创新创业教育教学的基本概念与重要性,并根据目前高职院校课程开设中存在的问题,提出了相关措施和解决方法,以期为高职院校双创教育者提供借鉴。     

论创新创业教育的途径与方法——以云南工商学院为例

"大众创业、万众创新"即"双创"是李克强总理于2014年9月提出的,本文首先对"双创"进行阐述,然后引起思考,在"双创"背景下大学毕业生该何去何从?高校将探索哪些"双创"的新途径?以云南工商学院作为案例进行分析,最后阐述开展创新创业教育可能会遇到的问题和挑战。     

高校“专业+”创新创业教育体系的研究

在我国"大众创业、万众创新"的大背景和建设"双一流"大学的时代要求下,如何激发大学生的创新基因和创业精神是加强高等学校双创(创新创业)教育发展的重要组成部分,同时提出了目前双创教育中存在的"四不"问题,以"专业+"创新创业为理论基础研究了一套创新创业教育体系,介绍了山东农业大学水利土木工程学院"十个一"工程具体实践成果,为培养符合国家战略需求的创新型人才提供了理论和实践支撑。     

基于众创空间建设的高职创新创业培训体系研究

高职院校众创空间在创业实践、资源整合、创业培训多方面起着重要作用,也是连接高校、政府、企业的桥梁。通过研究众创空间建设,在创业教育课程体系、专业创新创业教育体系、创业教育工作室、区域特色创业园、职业教育政产学研联盟等方面提出思路和方法,为构建高职院校创新创业培训体系提供借鉴意义。     

“双创”背景下大学生创新创业教育的困局及破解

随着"双创"理念的深入人心,"双创"活动的铺天盖地,社会经济发展给高校培养人才提出更高的要求。当下创新创业教育成为高校人才培养的重要内容之一,我国高校在"双创"人才培养上虽取得了一定成绩,但仍面临一些不可忽视的问题。本文在"双创"背景下,通过查阅我国大学生创新创业教育的发展历程与现状,分析存在的困局,并以此为基础提供一些破解的建议。     

众创视域下高职院校创新创业体系的构建

在大众创业、万众创新的"众创"时代下,高职院校应当成为创新创业的生力军.如何构建创新创业教育体系,形成创新创业教育常态,是高职院校面对的重要课题.襄阳职业技术学院探索构建了"三个一"的创新创业教育体系,即完善"一个模式""拓宽一条路径""培育一种文化",取得了可借鉴的成效.     

电子商务能力实训与学生创业就业的研究

随着时代的发展和社会的进步,探索提高高职院校电子商务专业人才能力实训创新路径已然成为一个值得深入研讨的问题,其能提升高职学生的创业和就业能力,培养他们的创业观念降低创业风险,能有效提高大学生创业成功率。本文以在A高职院校电子商务能力实训与学生创业就业研究存在的问题,特别是课程体系的建设问题为研究切入点,针对课程缺陷提出解决对策,旨在提升学生电子商务专业技能,并提高高职院校学生的创业就业能力。     

浅议我国大学生的创业教育

我国大学生就业市场长期存在的巨大矛盾是供求总量的矛盾,大学生就业难已经成为一个受普遍关注的现象,因此以创业促进就业是目前高等教育面临的新课题。近年来,我国在创业教育及研究方面取得了突出的阶段性成绩。但是我国大学生创业教育起步晚,发展滞后,现状不佳使其仍然处于发展的初级阶段,同时发展程度不平衡,发展基础薄弱也成为制约我国创业教育发展的重大瓶颈。本文根据目前国内创业教育的发展现状,结合国外高校大学生创业教育的成功经验,探究我国大学生创业教育的发展,挑战及对策。     

大学生公益创业的困境与出路

公益创业作为大学生创业的一种独特的创业途径,将经济价值和社会价值创造性地融合在一起,有利于减缓大学生就业的严峻形势。借助于公益创业模型,当下大学生公益创业面临着外部支持力量的短缺和创业人员自身能力的欠缺,从营造社会支持网络、加强搭建公益创业平台和提高大学生创业素养三个方面各部门共同发力,营造良好的公益创业环境是破解当前诸多困境的必由之路。     

大学生创新创业教育的实践探索

近年来高校纷纷对在校大学生开展了与之相关的创新创业教育,以此来鼓励及支持大学生进行自主创业。本文从实践的角度出发,对如何做好对大学生的创新创业教育,并将这一工作真正落实到实处,提出一条具有实践性与可操性的合理化路径,以期为我国大学生创新创业教育的有效开展提供可靠的借鉴。     

浅析高职院校开展创新创业教育的探索与思考

创新创业教育是现阶段我国高职院校教育改革和发展的趋势。高职院校大力开展创新创业教育具有提高人才培养质量、缓解就业压力、推进教育教学改革和发展的重要意义,通过打造创新创业教育环境、扩大教育教学覆盖面、健全创新创业保障体系等措施,促进学校创新创业教育的开展,从而培养出满足我国发展所需的创新型、实用型、复合型人才。