“一带一路”背景下石油工程专业来华留学生教学与管理浅析

"一带一路"倡议提出以来,我国来华留学教育事业蓬勃发展,"石油工程"专业作为一个热门专业应运而生。培养"一带一路"沿线国家来华留学生石油工程师是我国石油企业"走出去"的迫切需要,为"一带一路"沿线能源合作与发展提供了智力支持。当前,来华留学在教学与管理上存在生源结构复杂、质量不高,跨文化交际障碍突出,留学生管理机制不够完善等问题。文章在现状问题分析的基础上,积极探索解决措施,促进来华留学生教育的健康发展。     

来华预科留学生线上教学问题探讨

2020年是来华留学预科教育事业的一个转折期,对来华留学预科教育影响很大,学生不能返校,课程只能通过线上模式展开。虽然线上教学有很多优势,但由于时差、当地网络、学生自身原因等一系列的问题对线上教学会造成一定影响。我国线上教学尤其是线上中文教学开展时间较短、经验不足存在很多问题,本文将从线上教学的特点、研究现状、教学中存在的问题、思考与展望等方面进行介绍。     

来华留学生跨文化沟通效果评价的现状与思考——以河北省高校为例

随着来华留学人数的迅猛增加,研究留学生跨文化沟通效果已经显得越来越重要。本论文从国内外跨文化沟通相关理论出发,结合问卷调查,对留学生跨文化沟通效果评价进行分析研究。结果表明,留管人员与留学生对彼此沟通效果以及影响跨文化沟通效果各因素重要性的认识存在很大差异。因此,留管人员要积极研究有关留学生国家文化背景,注重提高留学生跨文化适应能力和沟通能力,更重要的是要端正跨文化沟通态度,提高跨文化沟通技能,制定有效的留学生跨文化管理策略,从而更好地指导来华留学生教育事业的可持续发展。     

来华留学生教育培养模式探究

随着中国社会经济发展速度的不断提升,中国在国际上占据的地位也愈加重要,来华留学生的数量不断增加,而且随着中国"一带一路"倡议的实施,中国与"一带一路"沿线国家之间在各方面的交流都不断深入,大量相关国家的学生来中国进行留学。本文分析了来华留学生教育培养现状,探索了影响来华留学生教育培养的因素以及在此过程中存在的问题,最后探究了提升来华留学生教育培养水平的策略,希望有助于提升我国留学生教育培养水平。     

高校来华留学生的跨文化适应

当前,我国已成为留学大国。来华留学生面临着跨文化适应的问题,包括社会文化适应和心理适应两个方面。本文对来华留学生跨文化适应问题进行研究,包括文化休克、社会文化适应困难的问题,并提出了来华留学生的跨文化适应模式。这些研究在实践和理论上都具有重大意义。     

以科学发展观引领来华留学生教育事业

本文从科学发展观的内涵出发,从坚持发展是第一要义、正确处理发展中的各种关系和树立以人为本的办学思想三个方面出发,分析了科学发展观对来华留学生教育事业发展的引领作用。指出坚持科学发展观是对促进来华留学生教育事业全面、协调、可持续发展具有重大的理论指导和现实意义。     

“一带一路”背景下来华留学教育中的思想政治教育课建设

伴随中国经济迅速发展,综合国力不断增强,国际影响力也得到了快速提高,越来越多的国际学生相继来华学习,使其成了一个热门留学目的国。可是与此同时留学生管理问题也随之滋生,因此针对来华留学生的思想政治教育问题得到了越来越多的关注。本文从顶层教学机制、教学内容设计、教师队伍建设、教材、教学手段等五个方面着眼,对如何进行有据、有力、有度的来华留学生的思想政治教育开展了探讨。     

提高非洲来华留学生跨文化适应能力的研究——以江苏高职院校为例

在我国教育事业快速发展的背景下,与国际间的教育往来日益频繁,非洲来华留学生的数量在逐渐增加,留学生来到我国主要是为了进行学术交流,学习我国优秀文化,但是由于两国文化的差异,会对留学生的适应性造成影响。本文从跨文化适应的角度探索非洲留学生对我国学习、生活环境的适应能力与满意程度,分析影响留学生适应能力的主要因素,针对如何有效提升来华留学生跨文化适应能力给出合理化建议。     

学习贯彻十八大精神，发展汉语国际教育

学习贯彻党的十八大精神,把“努力办好人民满意的教育”工作落到实处的关键,就是认真实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。对于北京开放大学国际文化学院来说,一项重要的工作就是按照《留学北京行动计划》的要求,发展北京开放大学的汉语国际教育,为北京的来华留学教育工作贡献一份力量。     

以学生为本,加强留学生管理

随着来华留学生事业的不断发展,留学生教育和管理已成为近年来备受瞩目的研究方向.由于不同国家留学生的文化习俗和宗教信仰不同,留学生管理离不开高校对留学生文化和宗教的关注.本文结合宗教文化,从几个方面探讨了留学生管理.     

一带一路倡议下来华留学生中国文化教育研究

在"一带一路"背景下,来华留学生中国文化教育仍然存在教学方法落后、课程体系不完善、师资队伍能力有待提升的问题。为提升来华留学生中国文化教育质量,培养来华留学生正确跨文化意识和素养,需要结合"一带一路"的相关优势和要求,加强来华留学生中国文化教育方式的改革。通过合理优化课程教学体系,提升留学生中国文化教育服务水平,推动来华留学生中国文化教育工作全面发展。     

徐州高校韩国留学生学习适应性的调查与研究

随着国际间经济、文化交流的不断加深,教育的国际化成为时代的主流。中国经济的高速发展,文化的日益繁荣,影响力的日益扩大,吸引着越来越多的外国留学生来华留学。国内非一线的欠发达城市如何抓住机遇发展来华留学生教育成为一个新课题。本文选取江苏省徐州市四所本科院校的韩国留学生作为调查的对象,旨在探讨和分析在徐州的韩国留学生学习适应性影响因素并依据调查结果提出对徐州市留学生教育发展的对策。     

“一带一路”背景下东盟来华留学生跨文化适应研究

随着"一带一路"倡议的实施,中国和沿线国家的联系日益紧密,中华文化的博大精深吸引了众多留学生来华学习。作为"一带一路"的深耕区,近年来,东盟国家来华留学生人数不断扩大,极大地促进了中外文化的交流发展。但由于各国文化的差异,东盟留学生来华后会遇到许多困难,其中最主要的莫过于陌生的环境对他们的学习和生活所产生的压力。文章通过探索目前东盟来华留学生跨文化适应的实际情况,分析问题产生的原因,对提高东盟来华留学生跨文化适应能力提出建议。     

新冠肺炎疫情下南非留学生管理实务与思考

以时间阶段为线,梳理了新冠肺炎疫情前、初、中项目管理具体实务,对疫情持续发展阶段提出了管理策略,以期更好地指导后续工作。"一带一路"背景下,高职院校留学生有强烈的就业趋向动机,南非进修留学生重实习项目。新冠肺炎疫情期间学业期待的不能实现,出行、饮食等受限的复合使留学生情绪波动较大。管理工作需要以"诊改"核心理念为指导,做到事前预防管理、事中快速响应、事后积极分析反馈,以期所有来华留学项目的持续良好发展,每个高校留学生团队成为中国"抗疫"故事的撰写者。     

来华留学生国情教育模式的探索与实践——以盐城工业职业技术学院哈萨克斯坦籍来华留学生为例

来华留学生群体是“知华、友华”的重要力量,开展中国国情教育是培养来华留学生建立“知华、友华”情感目标的重要前提。高校在培养过程中,不应仅局限于传统意义上的书本传授,更要讲究策略,为来华留学生建立“立体课堂”。以哈萨克斯坦籍来华留学生为例,分析这一群体的适应情况并总结成因,从课堂、课外、企业三个方面尝试建立来华留学生国情教育模式,以中华优秀传统文化、鲜明特色地域文化、中国社会主流文化为主线,引导来华留学生适应中国文化,完成跨文化身份的重构,以期讲好中国故事。     

来华留学生非学历教育中课程思政实施路径研究

本文分析了来华留学生非学历教育中课程思政的必要性,发现高校开展来华留学生非学历教育中课程思政在顶层设计、师资、教材方面的问题,并提出相应的解决方案。探讨了来华留学生非学历教育中课程思政实施路径,旨在培养更多知华、友华、爱华国际人士,壮大世界和平发展的力量,服务国家改革开放事业和外交战略布局,促进世界和谐、经济繁荣,实现共同发展。     

来华留学生“文化休克”现象及其适应策略研究——以吉林大学白求恩医学部留学生为例

本文通过访谈调查方法,以吉林大学白求恩医学部非洲裔留学生为调查对象,分析来华留学生身上容易出现的"文化休克"现象的共性问题,探索有助于留学生克服"文化休克"现象的文化适应策略。     

从外在和内在情景视角分析政策层面上的“来华留学生预科教育”的课程决定

本文以"对中国政府奖学金本科来华留学生开展预科教育"的课程决定为分析对象,从课程决定的影响因素外在和内在情景视角分析政策层面上的"对中国政府奖学金本科来华留学生开展预科教育"的课程决定。     

中华优秀传统文化视域下新时代高校留学生管理新路径——以苏州大学文学院为例

在百年未有之大变局与新时代大背景下,来华留学生教育进入了提质增效的新时期。文章围绕高校学生工作的工作职责,结合来华留学生管理工作实践和学科特色,对来华留学生管理工作发展困境和问题、基于学科特色在中华优秀传统文化视域下来华留学生管理工作个性化新模式探索等方面开展相关研究,以立德树人为根本任务,深化留学生思想政治教育和学生管理工作,提升留学生培养质量。     

美国高校国际学生招生录取工作的启示

美国作为国际学生流入的主要目的地国,其高校招生工作已经高度市场化和专业化。本文以麻省大学波士顿分校为例,分析了美国高校招生工作以数据分析为基础、以专业化团队为依托、以学生视角为切入点的特色,并对美国高校入学申请条件进行了分项梳理。结合我国来华留学优化结构、提质增效的时代背景,对我国国际学生招生工作进行了反思,提出建议。