高职院校创业教育师资队伍建设探索

创业教育的有效开展离不开一支强有力的师资队伍,创业教育师资是高职院校培养创新创业人才和推动社会进步的重要保证。当前,创业教育的理念、发展基础、管理体制以及绩效评价等是当前制约高职院校创业教育师资队伍建设的主要因素。文章从加强创业教育理念、夯实创业教育发展基础、健全创业教育管理体制、构建科学的绩效评价体系等方面入手,对加强创业教育师资队伍建设进行了分析。     

校企合作助推高职院校学生创新创业能力培育

高职院校学生创新创业能力的培养靠教育,更要靠实践.校企合作对高职院校学生创新创业的教育与实践具有较大的推动意义,它可以激活创新创业教育生态,增强师资力量,拓宽实训载体及锻炼平台;同时,校企合作机制助推高职学生创新创业实践能力的培育已经具备可能性及持久性.因此,高职院校可以在双创基本素养培育、文化氛围及实践平台建设和保障机制的建设等三方面,构建一个基于校企合作平台的高职院校学生创新创业教育及实践体系.     

谈高职教育师资队伍建设的创新

高职学院加强师资队伍建设,要有创新理念,也就是是要从注重教师合格到注重师资队伍合格,从注重学历层次提升注重到教师能力的综合提高,从注重"双师型"教师建设到注重"多能力"教师塑造,对教师要从传统约束到人性化管理。     

基于创新创业教育的高职院校实训基地建设与管理研究

本文紧扣创新创业的背景对高职院校实训基地建设进行分析,借鉴国内外研究者的研究成果,从理论、价值、目标、具体策略、具体效果等角度,探索出适合高职实训基地建设体系建设方案。     

浅析高职院校师资队伍建设

师资队伍建设是发展高等教育的重要部分。从目前情况看,高职院校师资队伍建设中还存在的诸如教师思想政治素质淡薄、师资队伍结构不合理、教师数量不足、管理保障制度不完善等问题。本文深入分析这些问题,并对加强高职院校师资队伍建设提出相应的意见和对策,旨在促进高职院校教师队伍建设和推动高职院校教育的健康、稳步发展。     

浅谈高职院校师资队伍建设

本文从目前高职院校师资队伍建设工作中存在四个方面的主要问题出发,探讨了解决这些问题的对策,指出了加强高职院校师资队伍建设必须重视教师师德教育,强化管理、增加投入,提高教师学历和能力水平,进一步加强专兼结合的"双师型"队伍建设,教师数量有序按比例增加。     

海南高职院校创新创业教育现状及需求研究

大众创业、万众创新作为国家经济转型的新引擎在我国大力实施,加上海南自由贸易港对创新创业人才需求不断增大,海南高职院校正积极响应国家号召,抓住机遇,积极助推创新创业.针对当前海南经济发展对人才能力与素养的具体需求,海南高职院校应不断深化创新创业教育教学改革,促进教学效果不断提升,增强高职院校学生的创新创业能力,为社会...     

协同创新视角下高职院校师资队伍建设路径探讨

师资队伍是高职院校的重要组成部分,高职院校内涵建设发展要以提高人才培养质量为目标,协同创新下师资队伍建设成为关键。针对当前高职院校师资队伍建设过程中存在的问题进行分析,探索出外聘教师和校内教师协同发展、构建"区域联盟"、科研"共同体"三种协同创新途径,促进各主体间教育资源协同共享,加强产教研项目协同创新,为高职院校协同创新下师资队伍建设发展提供新思路。     

西部欠发达地区高职院校师资队伍建设策略研究

师资队伍建设是西部欠发达高职院校发展的关键,但目前西部欠发达地区高职院校师资建设还存在很多问题。西部欠发达地区高职应实施多元化培养培训策略,提高教师整体素质,依靠当地政府大力支持,积极引进双高人才和紧缺人才,并通过产学研结合提升"双师"素质,改善"双师"结构,提高师资队伍建设水平。     

基于项目的高职院校创新创业教育模式建设研究

创新创业教育的宗旨是以培养具有创新素质和创业能力的创新创业人才为目标.创新创业教育本质上是一种实用教育,基于项目的创新创业教育模式是培养实践型人才的有效途径,为国家发展需求奠定人才储备力量.文章结合高职院校创新创业教育的现状,分析项目制创新创业教育的内涵及意义,从明确创新创业教育目标、合理实施项目设计、以学生为主体驱动...     

高职院校创新创业教育的思考与探讨

文章从高职院校创新创业教育管理体系构建的动力入手,指出了高职院校开展创新创业教育的必要性,强调了创新创业人才培养目标的重要性,并提出了相关对策,对高职院校创新创业教育的发展具有一定的指导意义。     

创新创业教育与高职院校专业建设融合发展探索 ——以我院文化市场经营管理专业为例

为了适应新形势下的人才需求及工作能力要求,高职院校立足于人才培养目标,积极推进教育教学改革,培养学生的创新意识、创意思维,切实增强了学生的创新创业能力.可通过拓展人才培养思路、构建创新创业实践体系、优化教学管理制度层次、建设创新创业教育师资队伍等途径,来形成创新创业教育与专业教育的合力,实现人才培养目标.     

高职院校创新创业教育的七个着力点

深化创新创业教育改革,促进高等职业教育转型提质,是高职院校创新创业教育现代化的重要任务.要注重从学科思想、课程开发、师资队伍、课堂教学、实践指导、资源结构、教育生态等七个方面着力,加强供给结构建设和功能输出,构建有效支撑创新创业教育的机制框架,切实推动教育增值、学生成长.     

高职院校创新创业教育的价值意蕴

创新创业教育是培养具有创新创业思维和素质能力人才的教育活动。本文从人的全面发展、生产力的提高和教学活动的改革为切入点,通过辩证、全面、理想的思考,阐释创新创业教育的深厚理论基础,探讨其价值蕴含。     

浅谈高职院校三创实践教育建设

近年来,随着国家对三创工作越来越重视,各所高校包括高职院校都陆续开展了大学生三创教育,其中高职院校的三创实践教育有自身独特的优势与机遇。本文着眼于高职院校三创教育中的实践教育工作,从三创实践教育建设背景、建设规划、建设目标、建设内容等几个方面进行归纳和总结,为高职院校开展三创实践教育提供参考。文章中三创即指创新创业创造。     

众创视域下高职院校创新创业体系的构建

在大众创业、万众创新的"众创"时代下,高职院校应当成为创新创业的生力军.如何构建创新创业教育体系,形成创新创业教育常态,是高职院校面对的重要课题.襄阳职业技术学院探索构建了"三个一"的创新创业教育体系,即完善"一个模式""拓宽一条路径""培育一种文化",取得了可借鉴的成效.     

基于胜任力的高职院校师资队伍建设

要想提高教学质量,需要加强师资队伍的建设。建设具有胜任力的师资队伍,能够进一步提升学校的整体教学质量,在一定程度上推动教育事业的发展。     

高职农民创新创业培训开发研究

在当前创新创业背景下,加强对农民群体的创新创业培训与指导,对于推进农村发展、农业创新、农民创业,以及农村劳动力转移、新型城镇化建设等都具有重要的现实意义。高职院校具备职业技术培训、校企合作等优势,应提高认识,把握机会,充分利用自身资源,有效加强农民创新创业培训开发。在市场需求调研的基础上,整合校内外培训资源,因地制宜地开发以创业意识、创业理念、创业知识和技能等为主的培训内容体系。建立健全运行机制,形成培训考核评价体系。通过有效的培训,加强和促进创新创业型农民的教育与培养。     

职业教育视域下的高职语文教学创新改革研究

在职业教育视域下,高职语文教学活动需要与其他院校的语文教学活动体现出差异性,这要求高职语文教师能够围绕高职人才培养目标,以提升学生职业能力与岗位能力为出发点,在语文教学方法、教学内容等方面做出创新。本文论述了语文学科在职业教育中的地位,以实现高职语文教学与专业学科教育的良好对接为出发点,对嵌入式教学模式及其运用策略进行了研究与探讨。     

高职院校双师结构教师队伍的建设与思考

近年来,随着我国高等职业教育蓬勃发展,教学改革不断深化,高职院校师资队伍建设成为薄弱环节,突出表现在专业教师缺乏实践能力,教师队伍结构不合理等方面。社会化是高等职业教育的必由之路,教师队伍结构也必须多样化与社会化,基于此,本人针对双师结构教师队伍的现状进行了分析,并就如何加强高职院校双师结构教师队伍建设进行了探讨。