新疆高校教师开展民族团结教育工作的现状及对策研究

高校承担着民族团结教育的重要使命,教师作为民族团结教育的中坚力量,只有认识到了民族团结的重要性,才能更好的教育学生、帮助学生树立坚定的民族团结信念。本文采用问卷调查的方法就新疆高校对教师开展民族团结教育工作的现状做了调查分析,发现目前高校对教师的民族团结教育比较重视,教师自身对民族团结教育的认知度也较高,在日常生活中开展民族团结教育活动的意识和主动性也很强;同时也存在教育方式方法欠缺、内容形式单一等问题。因此,在民族团结教育的过程中,必须寻找有效途径,解决这些存在的问题,努力提高民族团结教育实际效果。     

高校构建民族团结进步教育常态化机制研究

党的十九大提出要深化民族团结进步教育,促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。结合高校的使命和任务以及民族地区建设和发展需要,阐述高等教育视域下民族团结进步教育工作的意义和形成常态化机制的必要性。引入管理学概念,聚焦高校实现民族团结进步教育常态化的关键点,构建了高校民族团结进步教育常态化机制要素模型,从思想认识、组织架构、稳定保障、形式创新、合作交流五个方面,探讨高校形成民族团结进步教育常态化机制的路径。     

民族高校“基础”课中融入民族团结教育的可能性和必要性分析

民族高校承担着培养各类少数民族专业技术人才和少数民族干部的重要职责,民族团结教育是民族高校教育工作的首要任务。"思想道德修养与法律基础"作为公共思想政治理论课,在教学过程中有机融入民族团结教育不仅具有可能性而且具有必要性。     

新媒体环境下西藏高校民族团结教育创新探究

当前崛起的微信、微博、QQ、手机短信等校园新媒体凭借开放性、交互性、便捷性、多样性等特点,为进一步创新西藏高校民族团结教育提供了新载体,是网络时代有效运用新媒体做好新形势下的高校民族团结教育工作的重要手段之一。在新媒体技术背景下,分析新媒体对民族团结教育的影响,探索民族团结教育工作的新方法、新规律,对于进一步加强和改进新形势下的西藏高校民族团结教育工作具有十分重要的意义。     

高校民族团结进步教育培养路径探究

意识形态工作是党的一项极端重要的工作,高校意识形态工作处于前沿阵地,而民族团结教育则是高校意识形态教育的重要组成部分。新时期,高校对民族团结进步教育路径的探究,可从民族团结进步教育的科学理论、实践方式、教育氛围等方面着手,以增强大学生民族团结进步意识。     

立足四个课堂,着力推进民族团结思想内化

随着国际国内形势的变化,高校民族团结教育问题日益引起人们的关注。高校民族团结教育不仅是影响大学生成长成才的一个重要因素,更是构建社会主义和谐社会、维护国家安定团结的一个重要因素。立足课堂教学第一课堂、校园活动第二课堂、社会实践第三课堂、网络虚拟第四课堂,推进民族团结思想内化,是高校进一步加强民族团结教育的重要途径,有利于培养大学生维护民族团结的自觉性、积极性和主动性,有利于教育大学生争做民族团结的维护者、促进者和践行者。     

民族地区高校民族团结教育工程体系的构建——以甘肃省为例

民族团结问题与高校教育有效地结合起来,不断地提升师生的民族团结意识,从课程建设、教学任务、教学活动、教学计划等多个维度来进行入手,从而不断地促进民族地区高校民族团结工程体系的构建和完善,这样可以从根本上保证学生民族意识的提升,为我国综合实力的增强打下坚实的基础。本文将重点以甘肃省的高校为例来展开分析,对其民族团结教育机制展开研究,并深入地对高校民族团结教育工程体系的构建指明有效的思路。只有如此,才能够从根本上促进民族团结、维系社会发展。     

关于陕西高等教育发展创新问题的探讨

实现高等教育大众化是我国高等教育发展的新目标和新任务。在实现大众化教育过程中,陕西高校要抓住机遇,大胆创新,要通过人才观念、投资渠道、管理体制、办学结构调整等方面的教育创新,加快高等教育事业的发展,把陕西建成高教强省和国家人才培养的重要基地。     

内地高校新疆籍少数民族学生民族团结教育问题研究——以广东海洋大学为例

高校作为知识的集散地和思想的发源地,对大学生的思想和行为产生着重要的影响和培育作用。新时代针对内地高校新疆籍少数民族学生开展民族团结教育是促进高校和谐稳定的需要,是大学生牢固树立马克思主义民族观的需要,也是有效应对国内外复杂形势挑战的需要。本文以广东海洋大学为例,深入解析内地高校民族团结教育的重要性和紧迫性,针对目前开展民族团结教育过程中在教育主体、教育对象、教育内容、教育形式等方面存在的问题加以原因分析,并针对目前存在的问题提出切实可行的措施。     

教育自觉视阈下的大学生思想政治教育路径刍议

思想政治教育在高校人才培养中起保证方向和保持动力的作用。研究选择了江西南昌3所高校进行调查,结果发现:在教育教学过程中,思政课教师重理论知识,轻情感教育;专业课教师重专业教育,忽视价值引领;辅导员重日常事务工作,偏离核心职责。基于此,从教育自觉的视角提出改进思想政治教育的路径:思政课教师要追求知识传授与价值引领相结合,专业课教师要追求专业课程和思政课程同向而行,辅导员要追求教育自觉与日常工作相结合。     

高校构建协同创新人才培养新模式的对策与建议

高校与企业行业、科研机构积极开展合作是新时期协同创新人才培养的必然要求。在新的形势下,高校作为国家教育的重要组成部分,必须适应应用型、创新型、复合型人才培养的需要,更新观念,加强协同创新理论研究,理论研究和改革实践相结合,积极构建校校、校所、校企(行业)、校地(区域)、国际交流与合作等协同创新人才培养新模式,不断提高教育教学水平和人才培养质量。     

高校贫困学生精准资助工作的实践与研究

贫困学生资助工作是当前高校人才培养工作的重要组成部分,也是国家"精准扶贫"战略部署中的重要一环。如何切实提高贫困学生精准资助水平,已成为高校学生工作中的一项重要课题。高校精准资助体系的建立是一个长期的过程,要做好精准资助,应以"精准认定"工作为核心,从帮扶、管理、培育等多方面着手,才能真正实现对贫困大学生的教育公平。     

论乌兰夫在创建内蒙古大学过程中的民族高等教育思想

乌兰夫在创建内蒙古大学过程中 ,对民族高等教育的发展提出了很多宝贵的思想。其中包括民族地区的高校要办出民族特色和地方特色 ,要为民族地区的经济发展和社会进步服务 ,民族地区的高校要强调质量意识 ,加强民族团结教育等。这些经验和理论对我们今天发展民族教育、实施西部大开发战略、科教兴国战略等仍然具有重要的现实意义。     

基于互联网+的高校智慧图书馆系统建设的思考

随着"互联网+"上升到国家战略,围绕"互联网+"的思维方式、工作模式以及行动计划已经融入到各行各业当中。图书馆作为各个高校对外的一张名片,其在高校发展、人才培养及教育过程中发挥着举足轻重的作用。高校图书馆的发展也需要跟上时代的步伐和国家战略部署,利用"互联网+"思维创造新的高校图书馆生态链,由数字化图书馆向智慧图书馆的转变,提升高校图书馆的管理及服务质量和效率。     

论教育管理工作在高校人才培养中的作用

国家的发展离不开教育的进步,作为高校管理者,必须根据自身的实际情况,以人为本,结合学校特色,改善教育模式,发展素质教育,培养高素质的人才,开创我国人才培养工作的新局面。本文从理论和实践两方面阐述了教育管理工作在高校人才培养教育中的地位与作用。     

新媒体视域下高校学生思想政治教育探讨

随着社会的不断发展,新媒体已经成为社会传媒的主要形式,因此,高校应该重点考虑一下在新媒体视域下高校思想政治教育工作,不仅要创新工作理念,让高校思想政治教育理念更符合时代发展的趋势。在推进思想政治教育改革的过程中,高校要秉承“以生为本”的教育理念,不仅要提升大学生的专业水平,还要提升大学生的思想水平,让大学生成为高素质的复合型人才。     

中高职护理专业贯通人才培养模式和专业课程体系改革研究

在社会经济不断发展过程中,我国教育体系中职业教育的作用和地位日渐提升。针对护理专业进行中高职贯通衔接培养是实现人才培养的主要策略,由于中高职学生存在学习动力不够的问题,再加上课程重复设置以及实习设置,导致教学效果并不显著。在《国家职业教育改革实施方案》中提出,要在养老服务、护理、健康服务等方面进一步加大中高职贯通培养的招生规模,需要做好中高职贯通人才培养模式和专业课程体制改革工作,才能将贯通培养的价值发挥出来。     

新常态下高校德育与思政教育协同创新方法探究

高校德育与思政教育工作被视为人才培养的重要环节,在新常态背景下,人们对高校的德育及思想教育工作的要求也越来越高,这就要求高校要进一步提升学生德育工作和思政教育质量。但是,当前高校德育工作和思政教育工作的开展仍然存在着一些问题。为了更好地培养学生的综合素养和创新能力,高校要对德育工作和思政教育工作进行协调,以此促进二者协同发展。     

立德树人视域下新时代高校劳动教育的实践路径研究

新时期高校重视大学生劳动教育,实现在劳动教育的时代大潮中实现自我的价值回归与育人初心的回归。高校要主动适应新时代的挑战,主动融入新时代人才培养与社会发展变革,多措并举,构建新时代高校劳动育人的工作体系与保障,促进劳动教育在高校立德树人教育工作中生根发芽。     

区域国别研究背景下的韩语专业人才培养研究——以研究生教育为中心

加强区域国别研究是现阶段高校研究的一个重要使命,也是服务国家战略的迫切需要。随着我国在国际上的地位不断提高,国家对新时代外语人才培养提出了更高的要求。"会语言、通国家、精领域"成为现阶段我国高校对于高端外语人才培养的重要目标。在对我国高校韩语高端人才培养现状进行调查的基础上,重点剖析目前我国高校韩语研究生教育阶段的主要特征,并提出今后进一步培养适应时代发展需求的高端韩语人才的相关建议。