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图画书阅读的基本特征 总被引:3,自引:0,他引:3
图画书阅读就是儿童学习从图画书图文合奏的复杂叙事中获取意义的活动,包括对文字和图画这两种社会文化语言符号进行辨识和语义建构,并对文本进行复杂诠释.在图画书阅读过程中,读者要仔细观察文图,进行联想与推理,整合文图线索建立理解的脉络,联系读者个人经验发展出个人化的意义.这是一个在反复阅读中进行意义建构的过程,也是复杂的诠释策略建构的过程. 相似文献
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郭晓莹 《福建教育学院学报》2010,11(6)
图画书是图画和文字的完美结合,儿童是图画书阅读的主体,图画书文字的蕴藉传神,图画富有表达性和叙述性,都能给人以发现的乐趣与探索的期待,我们要以儿童为本位,引领孩子们在图画书阅读中健康发展. 相似文献
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王姗 《遵义师范学院学报》2010,12(1):77-79,87
图画故事书是学前儿童阅读的起点,是儿童人生的第一本书。当前,图画书对培养孩子的观察力、想象力、审美能力和语文能力方面的积极作用。已得到了人们普遍的认可。但图画书如同一本“生活的百科全书”,它除了对孩子的智力启蒙会产生积极的影响外,对孩子的情感、态度、习惯、性格等非智力方面也有着不可忽视的作用。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(10):93-96
图文并茂、直观形象的图画书是学前儿童早期阅读最好的读物,是幼儿人生中的第一本书。图画书阅读能激发幼儿阅读兴趣,培养良好的阅读习惯和自觉的阅读态度;可以有效地帮助学前儿童积累和发展早期阅读应获得的"前阅读"、"前识字"、"前书写"三方面的关键经验。图画书是学前儿童早期阅读最重要的载体,选择好的图画书对儿童阅读意义重大。 相似文献
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论图画书阅读与儿童发展 总被引:1,自引:0,他引:1
肖涓 《湖南第一师范学报》2004,4(3):116-118
图画故事书对儿童的终生发展起着非常重要的作用。越来越多的老师和家长开始关注这一神奇的发展领域.而在这其中走出思想认识的误区,采取正确合理的教育引导方法,实现幼儿与图画书的交流与对话,无疑具有举足轻重的地位。 相似文献
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王姗 《遵义师范学院学报》2011,13(2):78-80,82
图画书通过文字和图画共同传达故事信息,有别于其它形式的语言或视觉艺术,它独特的表达系统比较契合儿童的心理特点。如今,越来越多的家长和教师开始重视培养孩子阅读图画书,但由于受传统惯性教育思维和阅读习惯的影响,在指导孩子阅读图画书的过程中还存在着一些误区。 相似文献
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科学知识图画书阅读活动中教师提问的切入点 总被引:1,自引:0,他引:1
科学知识图画书是幼儿园早期阅读资源的重要组成部分,它对儿童的语言、认知和社会性发展等具有积极的促进作用。科学知识图画书具有自身独特的图文特征,在开展这类图画书阅读活动时,教师要注意从画面色彩、画面细节和专业术语三个方面把握提问的切入点。 相似文献
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随着图画书的普及推广,国内越来越多的幼儿园开展了图画书阅读活动,图画书教学受到了教育者及家长的广泛关注。针对图画书教学中出现的一些争议问题,本文从图画书阅读的本质出发,探讨了阅读对象(儿童)、文本、指导者(教师或其他成人讲读者)三者的关系,提出了幼儿园图画书教学的三点建议:充分了解阅读对象,合理解读文本;图画书阅读要为孩子提供一个体会的过程;重视指导者(教师或其他成人讲读者)的重要媒介作用。 相似文献
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生命教育强调关注生命的整体发展,是一个有着明确价值追求而又涵盖多重主题的教育实践领域,当前在我国教育中对生命教育的重视还不够。如果从幼儿阶段,就有意识地对儿童进行生命教育的启蒙,这无疑是很有意义的。图画书以图为主,图文结合的这种形式很符合幼儿的阅读心理,同时,书中所蕴含的情感和内涵还能有效地对儿童进行生命教育。 相似文献
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基于幼儿生命教育内涵的分析,对幼儿生命教育活动内容进行剖析,着重探讨了如何运用图画书实施幼儿生命教育活动的实现途径. 相似文献
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关于图画书及其功能,人们从不同角度进行了丰富而多样的诠释。有人认为它是儿童文学的一种表现形式,具有愉悦情绪,陶冶情趣,传承文化的功能。有人认为图画书是一种视觉艺术,在提高幼儿的审美能力,发展美感方面具有不可替代的作用。如何从教育的角度,特别是儿童心理发展的角度,深入挖掘图画书阅读的价值,则是当前早期阅读教育实践中值得关注的重要问题。图画书是一种特殊的阅读文本,是以图画为主、文字为辅或完全没有文字的图书形式。 相似文献
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图画书通过文字和图画共同传达故事信息,几度位居儿童读物销售榜的前列,对儿童早期阅读的影响非同一般。本文从剖析儿童的身心发展需求入手。浅析儿童图画书的基本特征及其对儿童早期阅读的存在价值,希望能为儿童早期阅读教育的发展给予启示,并帮助后人挖掘图画书在儿童教育方面的潜在价值。 相似文献
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苏穗生 《中小学图书情报世界》2008,(5):46-48
具有丰富图画书资源的少儿图书馆.开展图画书阅读,让更多人认识图画书.推广图画书文化.从而激发孩子阅读的兴趣.培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力,使孩子由图画书爱上阅读:喜爱阅读。而未认识图画书的读者由阅读爱上图画书。 相似文献
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早期阅读,因国外绘本即儿童图画书的大量引进,成了幼儿园教育中的研究课题、幼儿家庭中的热门话题、幼儿享用的快乐“礼物”。 相似文献
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张炎 《和田师范专科学校学报》2008,28(6):223-224
图藏书欣赏是儿童在早期阅读过程中不可逾越的阶段,是促进儿童发展的重要资源和手段。作为一种独特的表达系统而存在的儿童文学形式,图画书的阅读价值体现在图文合一,营造了一个奇妙的故事世界:以一种贴近儿童读者的“图画语言”表现个性化的视觉艺术,以一个从封面到封底统一的完整故事体现作品的连续性和整体性;优秀的图画书以一种大巧若拙的形态保留和反映了本真、自然的生命感觉和意趣;图画书还是成人与儿童之间的汇合点,为亲子对话提供了一个园地,成人籍此发现许多他们独自看书时发现不了的东西,并了解熟悉儿童思维心理,儿童籍此发展了自身的观察、想象、思维及审美的能力。 相似文献
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韩金霞 《青岛大学师范学院学报》2012,29(3):22-27
图画书不是插图书,不是认字书,也不是语言教科书。图画书运用"图"和"文"两种媒介,为幼儿创造了独特的阅读世界。从生命教育的角度看,阅读图画书就是幼儿与图画书、与同伴、与老师展开对话,共同建构多元化意义,从而引领幼儿享受图画书所创造的感性世界、故事世界、幻想世界的乐趣的过程。让图画书走进幼儿的日常生活,需要以合作共享为轴心建立生态阅读圈,以经验整合为轴心建立阅读系统。如此,逐步使阅读成为幼儿的生活方式,图画书才能真正以润物细无声的方式惠泽幼儿的生命。 相似文献
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