蓦然回首“那人”却在灯火阑珊处

<正>在日常的教学过程中,发现有很多的教辅都抄录了2009年普通高等学校招生全国统一考试理22这道题,这是一道以三次函数为背景,集二次函数根的分布、线性规划可行域、导数、不等式于一体的综合性试题,直至今日依然是一道评价很高的试题.而我在欣赏之余却心存许多疑问,现将试题与解答呈现如下.设函数f(x)=x3+3bx2+3cx在两个极值点x1、x2,且x1∈[-1,0],x2∈[1,2].(Ⅰ)求b、c满足的约束条件,并在下面的坐标平面内画出满足这些条件的点(b,c)的区域;1     

鲁四老爷的“然而”究竟几解?

《祝福》是传统课文。祥林嫂河边遭劫后,鲁四老爷两次吞吐其辞的“然而……”,在篇中既是难点,又是重点,“然而”究竟有几解呢? 许钦文同志早在建国初期提出了意见,认为:两个“然而”,实际上只是一个“然而”,只有一解;意思是:婆婆把她劫回,也无可厚非。近年来,四川秦元宗同志提出了异议,认为两个“然而”,两解;前用许说,后一“然而”的意思是:然而要找到一个象祥林嫂那样……的廉价劳动力,恐怕也     

蓦然回首，那“法”却在灯火阑珊处

新课标指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”三年级是作文的起步阶段,此时培养学生写作的兴趣,消除学生对写作的畏惧心理尤为重要,教师对此的思考也要比平常更多。教学中,笔者如此尝试起来——     

“真作文、新作文”却在灯火阑珊处

课余时,我和同事们就作文教学聊开了:"为什么老师一说写作文,孩子们的脑子里就是一片空白?""在孩子们的心目中,作文要得高分,不外乎是抄和编两种方法.""在我读小学的时候,就经常写捡钱包、扶老奶奶过马路、给老师送伞、借同学橡皮之类的故事.直到现在,我们有的孩子还在编着同样的故事."……讨论还在继续,我不禁陷入了沉思:是谁让天真的孩子学会了欺骗,学会了不尊重事实,学会了迎合?作文教学的任务,本来是要"培养和提高学生运用书面语言的能力",哪知道学生习作空话假话套话满天飞,抄袭克隆家常事.     

“然而”不等于“然则”

在古文言作品中,"然而"与"然则"屡见不鲜。因为它们都是指示代词"然"和一个连词组合而成的固定文言虚词,并且词义相似、词性相同,在表义功能上又都能起到承上启下的作用,所以,在中学文言文的课堂教学、阅读理解、习题解答中往往被中学生甚至一些语文教师混同一词,很有辨析的必要。     

介词“于”的错用

介词“于”是一个用法非常灵活的文言虚词,使用频率相当高。由“于”组成的介词结构,可以用在动词性成分之前或之后,也可以用在形容词性成分之后。“于”在上述几种情况中,表示多种意义。由于对“于”的以上各种用法不清楚,所以错用的现象时有所见。有时被混同于“以”,有时被混同于“与”,有时不当用而用。下面举例对各种错用现象试作评析。     

“但却”和“但……却”是不规范的

「但」是连词,同「但是」一样,常与「虽然」、「尽管」相呼应,表示转折关系。和「但」具有同样语法意义的还有语气副词「却」。《现代汉语词典》说:「却:副词。表示转折.比     

那人却在灯火阑珊处

曾有人问过贝克特,他创作的戈多到底是谁,贝克特回答说：“如果我知道的话,早就告诉你们了。”等待戈多,但戈多到底是谁?如果没弄清楚这点的话,即使戈多来了,我们依然形同陌路,只会擦肩而过。在我的心中,“戈多”是现代人心中已久违的精神的宁静、思想的澄明。我们已在喧哗与骚动中沉沦太久,对于信念、理想、友谊这类事     

那人却在灯火阑珊处

这是一篇内容充实，有深度有采的章。相对而言，对于一些不太注重研读本的考生来说，这个话题有些偏僻，对于戈多也较陌生。而本作先由戈多的原创贝克特的话引出话题，紧接着就对戈多予以明确的阐释：戈多就是“信念”，就是。理想”，就是“道德”。章开门见山，观点鲜明，结尾警策而富有感染力。“总分总”的结构也使得章层次分明，节奏感强。在论证过程中，语言精练典雅，富有张力，是一篇很有见地的佳作。[编按]     

那人却在灯火阑珊处

曾有人问过贝克特,他创作的戈多到底是谁,贝克特回答说:“如果我知道的话,早就告诉你们了。”等待戈多,但戈多到底是谁?如果没弄清楚这点的话,即使戈多来了,我们依然形同陌路,只会擦肩而过。在我的心中,“戈多”是现代人心中已久违的精神的宁静、思想的澄明。我们已在喧哗与骚动中沉沦太久,对于信念、理想、友谊这类事物已略感陌生。戈多是信念。对于人的渺小,古今同感。但现代人对于机器文明的强势,内心愈感脆弱,信念的火焰更为缥缈了。诚然,人只是一根苇草,是宇宙间最脆弱的东西,但人是一根能思想的苇草,人具有万事万物无法比拟的精神力量…     

润物却在无声处

润物却在无声处河南省偃师市诸葛镇教育学会李永高曹杏彩班主任也许是世界上最小的“主任”,但从某种意义上说,他又可能是世界上责任最大的“主任”之一,能否当好这个“主任”,关系到对我们国家民族的前途命运是否真正负责。如何做好班主任工作,仁者见仁,智者见智,...     

那人却在灯火阑珊处

曾有人问过贝克特,他创作的戈多到底是谁,贝克特回答说：“如果我知道的话,早就告诉你们了。”等待戈多,但戈多到底是谁?如果没弄清楚这点的话,即使戈多来了,我们依然形同陌路,只会擦肩而过。在我的心中,“戈多”是现代人心中已久违的精神的宁静、思想的澄明。我们已在喧哗与骚动     

是“戛然而止”还是“嘎然而止”

成语“戛然而止”往往被误写成“嘎然而止”。“戛”,读jiá,本义指一种杀头的兵器,引伸义为敲击或弹奏。“戛然”在古文里有两个含义:一是形容嘹亮的鸟声,如苏轼《后赤壁赋》就有“戛然长鸣”一语;一是指声音突然停止,如清代李绿园著《歧路灯》第十回:“那些看戏的轰然一笑,几乎屋瓦皆震,忽的锣鼓戛然而止,戏已煞却。”为什么“戛然”一词会有这样几乎相反的两个含义呢?唐代经学家孔颖达阐释《书经·益稷》篇,曾有这样的总结:     

试析上古连词“然而”的形成

对于“然而”一词的来源,本文从“然”和“而”在上古的具体使用情况进行分析,认为转折连词“然而”是由转折连词“然”与转折连词“而”直接组合而形成的,它们是同义连用;而且“然而”的成词时间在上古。文章还对转折连词“然而”在上古很少使用的原因给予解释。     

“象”与“像”错用辨析

1986年10月10日，国家语言文字工作委员会在《关于重新发表(简化字总表)的说明》中指出：“像”不再作“象”的繁体字处理。这就是说，“像”恢复原字原义，“象”不再是“像”的简化字，而是两个音同义异的字。     

错用“孚”，表意相悖

他（指刘翔——引者注）不孚重望，以13秒07战胜赛前呼声最高的美国选手奥利弗，第一个冲过终点。     

“忝”字错用例析

①他叫邬思道,无锡有名的才子……康熙三十六年他应试南京春闱……不料皇榜一张,“邬思道”三个字居然忝列副榜之末!邬思道大怒之下仔细打听……(《雍正皇帝》第一卷第一回)