中专青年教师的培养亟待加强

近年来,一大批青年教师补充进中专教师队伍,使中专教师年龄结构发生了明显变化。从整体上看,或者“两头大,中间小”,或者老、中、青“三足鼎立”。无论哪种情况,都反映了青年教师在中专教师队伍中占有举足轻重的地位。再过七、八年,一批中老年教师将相继退休,青年教师将历史地承担起培养四化人才的重任。眼下最急迫的事情是加强对青年教师的培养,使他们尽快成长。     

技能人才是重要的人才

面对经济全球化,各级政府对人才问题都非常重视。综观人才供求总体状况,我们目前面临的现实是应届大中专毕业生和初级技术人才相对过剩,而高智能型(包括高学历、高技术、高层次管理型)和高技能型人才严重匮缺,尤其是高技能型人才奇缺。造成这种状况,不能说与我们近年来“人才”观念、“人才”政策取向不无关系。因此,认真思考这一问题非常必要。一、纠正“人才”认识误区,树立整体人才观念笔者认为,理论上说,人才的概念应从四个方面看:第一,“人才”概念的内涵显然大于“中专以上学历、有职称、有岗位人员”的内涵。即“人才”包涵后者,而绝…     

“龙头”作用探析

“龙头”作用探析宋全政，倪明亮，张继林改革开放以来，农村成人中专适时地为日新月异的农村经济输送了大批急需的中、初等专业技术人才，显示了无可替代的作用．现在，农村成人中专已被尊誉为农村成人教育的“龙头”，探究这个“龙头”作用，对于农村成人中专深化改革大...     

影响中专教育质量与效益的三大问题

江泽民主席在《关于教育问题的谈话》中指出“在我们的国家里,各级各类学校,都要认真贯彻执行教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的教育方针。”遵照江主席的指示,办好中专教育不仅要遵循教育发展的自身规律,而且还要适应经济规律。只有如此,才能培养出高质量的“适销对路”人才,最大限度满足市场需要;才能使学校发展,取得高效益。然而,当前还存在着影响中专教育质量与效益提高的若干问题,这些问题既有宏观的,也有微观的,其中宏观问题更为重要,它对中专教育的改革与发展起着决定性作用。下面,笔者仅对影响中专教育…     

浅论中专财会教学与素质教育

“经济愈发展,会计愈重要”。如何根据形势变化培养适应新世纪知识经济发展所需要的会计人才,是中专财会教学亟待研究解决的问题,也是中专财会教学从应试教育向素质教育变革的大问题。本文就当前的现实情况,简要分析了素质教育与中专财会教学的联系及中专财会教学实施素质教育的途径。     

解放思想迎难而上努力开创电视中专招生工作的新局面

电大电视中专的招生工作随着大学的持续扩招和高中热的出现，面临的形势更加严峻，但社会的发展，人类的进步，经济的腾飞，的确离不开“技工”，离不开中专人才。从目前的人才市场看，对“技工”、“高级技工”的需求量是很大的，这就充分说明中专教育的发展是有前景的。     

中专面临大分化

一、半个世纪以来中专是培养技术员的我国的中等专业教育 ,即中专 ,是二十世纪五十年代初期从前苏联引进的。说它是“引进”的 ,是因为当时的苏联政府为此派了专家 ,最初所设专业也是参照从俄文翻译过来的教学计划、课程大纲和教材施教的。前苏联的中专学制有两种 ,一种是招初中毕业生四年制 ,另一种是招高中毕业生二年制 ,二者都是培养工作第一线的技术员一类人才。当时的苏联没有大学专科层次 ,从工科来讲 ,大学培养工程师 ,中专培养技术员。五十年代初期 ,我国中专教育是为以 1 56项重点项目为中心的“一五”计划建设服务的。在当时的历…     

中专生存在的心理问题及疏导对策

一、中专生存在的心理问题１．由于社会对职教的定位不准确 ,导致未考进普高而进入中专校的学生思想压力大 ,自尊心和自信心受到伤害 ,进校后情绪低落 ,意志消沉“高教大众化”导致“普高热”的不断升温 ,社会对人才的需求盲目追求高学历 ,给学生和家长带来负面影响。进中专校的学生普遍被认为是教育学习的失败者。社会、老师、家长及学生本人都认为只有考不上高中、升学无望的落榜生 ,家境困难的特困生 ,甚至是“差生”才读中等职业学校。所以当学生一旦真正进入中专校 ,思想上就背负了沉重的包袱 ,自尊心与自信心受到很大伤害。加上目前中…     

“委培”招生的形式有待改革

“委培”招生的形式有待改革六安农机校李军“委托培养”是八十年代产生的一种新的招生形式．它的产生主要是由于“文革”时期大、中专招生中断六年而造成人才奇缺，为缓解人才之急需，鼓励学校在完成国家招生计划的同时扩大招生数额，以满足社会对人才的需求。其方法是由...     

中专面临大分化——中专的发展历程告诉我们了什么

半个世纪以来中专是培养技术员的我国的中等专业教育,即中专,是20世纪50年代初期从前苏联引进的。说它是“引进”的,是因为当时的苏联政府为此派了专家,最初所设专业也是参照从俄文翻译过来的教学计划、课程大纲和教材施教的。前苏联的中专学制有两种,一种是招初中毕业生四年制,另一种是招高中毕业生二年制,两者都是培养工作第一线的技术员一类人才。当时的苏联没有大学专科层次,从工科来讲,大学培养工程师,中专培养技术员。50年代初期,我国中专教育是为以156项重点项目为中心的“一五”计划建设服务的。在当时的历史条件下,由…     

对中专生也应加强素质教育

有人认为,“素质教育”是针对中小学的“应试教育”即“片面追求升学率”提出来的,它似乎不对中专的“号”,因为中专本身就不是“应试教育”,它压根儿就没有“片追”,搞什么“素质教育”呢?也有人认为,中专教育重在培养学生的专业技术知识和技能,为将来就业打好基础,这本来就是在进行“素质教育”了。其实稍加分析,就不难发现这些观点的偏颇。首先,我们要明确“素质教育”起初虽然是针对中小学的“片追”提出来的,但其宗旨却是为了全面贯彻党的教育方针,为了面向全体学生,培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的人才,这正是教育的根本任务,我们中专能例外吗?其次,我们更应该明确,虽然中专不是“升学教育”而是“就业教育”,是为了培养和提高就业者(劳动者)的素质,但劳动者的素质绝不只是专业技术和劳动技能。特别是今天我     

双证制

双证制指学历文凭与职业资格证书并重的制度.前者由教育行政部门颁发,标志毕业生的文化水平和专业能力;后者由劳动人事部门鉴定颁发,标志人才对职业岗位工作所要求的知识、技能具备的水平.过去,中专校单一按照教育行政部门对学历的要求组织教学,今后则要按“双证”的要求组织教学.实行“双证制”是中专校的一项重大改革.     

农村职业中学教学内容的特点

农村职业中学要面向乡镇企业,面向农村千家万户,培养能独立自主、自谋职业的初、中级人才。这与普通中学、中专、技校甚至城市职中都不同,因此教学内容不能照搬后者的模式。根据培养目标的要求,农村职业中学的教学内容必须具有“实、宽、平、活”的特点。“实”指实用、实效、实际。一是专业教学要结合当地经济发展的实际;二是注重实用技术;三是侧重技能训练,讲求实效。文化课也要密切结合农村的     

河南省外贸学校

河南省外贸学校创建于1965年,是河南省商务厅主管的一所专门培养涉外商务人才的省属公办普通中专,是河南省文明学校,郑州市文明标兵单位,国家级重点中专,对外经济贸易大学远程教育中心,北京理工大学、外交学院郑州函授站。学校开设有“3＋2”普通大专、3年制普通中专、2年制普通中专（招高中、中专毕业生）、成人大专等层次共计14个专业。     

江苏中专研讨中专毕业生就业难的问题

目前,社会对人才的需求趋向于人才的高学历和较高的综合素质,因此,一些中专毕业生就业难的情况日益突出,已成为各中专校议论的焦点.中专毕业生就业难究竟难在哪里?从目前中专校的实际情况出发,怎样拓宽中专生的就业渠道?这是关系到广大在校中专生的思想能否稳定,更关系到中专校今后生源素质,学习质量,以及中专校发展前途的重要问题.大家经过分析认为:其一,社会上一些用人单位不从实际需要出发,不考虑按层次结构合理使用人才,而是片面追求人才的高学历;其二,一些用人单位由于实行经济承包或厂长任期目标责任,只满足于按现有职工创造的较好经济效益,缺乏引进人才,利用人才优势增强市场竞争能力的长远目标;其三,各市、县办职业中学、成人中专招生数与毕业生数逐年增加,在一定程度上增加了就业的难度.这些是出现就业难的社会原因.但中专毕业生就业难的另一重要原因,即主观原因却不能忽视.一是中专生中约有70～80%的学生来自农村,为了跳出“农”门,毕业后户口不     

青岛:大中专毕业生“回炉”读技校

去年,青岛市技工学校招收7200多名学生,有1251名学生是普通高中、职业高中、职业中专毕业生,还有15名是大专毕业生。而今年技校计划招生6000多人,而实际报名人数则突破了万人,这其中,更有相当一批报考者手中握有大中专毕业文凭。其实,早在2000年青岛市就出现了取得中专文凭而到技校“回炉”的现象,此后人数不断上升,去年是大中专生“回炉”的高峰。今年技校招生刚刚开始,就有大中专生踊跃报名。有关人士认为,大中专生“回炉”读技校,从一个侧面反映了企业对技能人才呈现越来越大的需求,这与社会上高级“蓝领”身价暴涨相关。据调查,青岛市中…     

农民中专面向“奔小康”的抉择

<正> 党的十三届八中全会指出:没有农民的小康就没有全国人民的小康。农民中专应面向奔小康,拓宽多功能办学渠道,加快农民致富步伐。一、拓宽人才培训渠道,打好奔小康的基础提高农村劳动者素质,是农民实现奔小康的基础,农民中专应以多形式、多层次、多规格、多渠道办学,培养农村需要的建设人才。 1.加强学历教育,培养具有中专水平的农业技术人才。农业科学技术是发展农业的第一生产力,要把农业科学技术转化为生产力,就要有具备一定科学文化素质的人才。当前农村人才缺乏,特别缺乏农业中等技术人才。据对齐市地区五个县五十个村的调查结果看,具有中专水平的农业技术人才只占村级总人口的千分之二,对级农业技术员中中专毕业生仅占技术员总数的百分之三。这个比例远远不能适应农村经济的发展,农业中等技术人才急待培养。农民中专培养具有中专水平的农业技术人才是农民中专的首要任务。 2.传授“短、平、快”致富技术,培训农民致富带头人。     

刍议建立成人中专新秩序

新秩序指符合规律的规范性的一种状况。大凡达到了这一状况,事物也就能够比较顺利地发展、前进了。半年前,笔者曾在我区16所成人中专校长会议上提出“建立成人中专新秩序”的问题;而今则愈来愈认为这是一项十分重要且十分紧迫的改革课题。一、成人中专必须建立自己的新秩序我国的成人中专是十年来社会、经济、教育发展的产物。它在满足从业人员的求知欲望,培养成人中专人才,为社会主义现代化建设服务方面作出了一定的贡献,形成了一定的办学规模。但目前它遇到的困     

中专教育目标的相对性与阶段性

1．中专教育目标的相对性不同时期,中专教育的培养目标具有不同的提法。就全国而言,给不同类型、不同地区的所有中专学校确定一个统一而明确的培养目标或许是困难的,但大的框架性培养目标,可以从国家关于教育的方针、政策、法规中去寻找。例如,农业部教育司在1996年3月的一次会议上,对农口系统中专学校提出的培养目标是：“具有开拓精神、创业能力,德、智、体全面发展,适应基层第一线从事技术和管理的中等农业“应用型’人才”。其他行业对中专学校培养目标的提法与此大同小异,都强调培养应用型、实用型人才,或者说具有较强的实际…     

正确地认识和使用“教参”

这里所说的“教参”,是指公开发行且与教材配套的供教师使用的教学参考书。在中小学（含中专、技校）几乎每门课程都有相应的“教参”。各种层次的“教参”,大体上包含课时安排建议、教学要求、教材分析和教法建议、练习和习题解答、单元小结、参考资料等内容。在过去较...