浅谈低年级自然实验课的教学

低年级儿童有强烈的好奇心和求知欲,好动好问,喜欢接触自然并有一定的感性经验。小学自然实验课的开设,为他们提供了生动的实践舞台。在指导低年级儿童进行观察实验时,我根据他们的年龄、心理特征,注意激发其兴趣,使之在轻松愉快的气氛中获取知识,培养能力。主要做法是：一、充分准备有结构性的材料观察实验课能否完成教学任务,与所准备的观察实验材料有直接关系。因此,我与学生共同动手准备大量的有结构的材料,即能通过学生动手、动脑达到观察实验目的的材料,以保证实验课的顺利进行。例如,在教《叶画》一课时,我让学生课前采…     

浅谈小学自然中的实验课

浅谈小学自然中的实验课仙桃市沙湖小学（４３３０００）易文生如何处理好小学自然教材中的实验课，笔者经过多年的摸索实践，反复探讨，根据其特点和教学大纲的要求，把这种课型分解成五大步骤及若干注意事项。一、实验材料的选择１．注意典型性实验材料的选择应因地制宜...     

小学自然实验课教学建议

一、课前要充分准备 备课时,要根据教学大纲的要求、教材的内容和学校仪器设备情况,并结合学生实际精心设计实验过程,把握重点难点,确定好实验目的、实验步骤及实施方法。 教师在准备实验器材的过程中,要注意选择具有科学性、可接受性和趣味性的材料,使其既能吸引学生的注意力,又能更好地     

小学自然实验课教学谈

自然教学中必须加强学生实验，以促进其动手能力的提高，通过“激趣”、“明意”、“授法”夯实小学生的实验基础．     

自然实验课中的愉快教学

我在低年级自然教学中,充分利用幻灯、投影、录音等电教手段,以直观生动的视觉信息,愉快悦耳的听觉信息激发学生的好奇心、求知欲,培养他们对自然现象的兴趣和探索精神,把愉快教学法应用在自然课的教学中,使学生在欢乐的学习情境中受益。现以《影子》一课为例,谈谈...     

小学自然实验课教学谈

自然教学中必须加强学生实验,以促进其动手能力的提高,通过“激趣”、“明意”、“授法”夯实小学生的实验基础.     

自然实验课创造教学初探

自然实验课创造教学初探通辽市明仁小学陈建华小学自然课的实验是自然教学的重要环节，是掌握自然知识的核心。自１９９２年我校开展创造性教育以来，如何在传统的自然实验课基础上，充分发挥学生的观察能力、思维能力，调动学生学习的积极性、主动性，从而达到培养创造性...     

浅议小学自然实验课的教学

小学自然是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。实验操作课则是这门学科的主要实现方式之一。那么怎样上好实验课呢?一、实验操作前的指导小学生年龄小,认识事物总是从兴趣着眼,容易被表面现象所掩盖,实验的目的不明确,随意性较大。在实验操作前,教师要按操作的要求确定指导的重点,以便于学生全面准确地进行操作。例如,在教学《滑轮组》时,重点指导滑轮组的组装。组装前,我提出以下问题:1.什么叫滑轮组?2.如何组装滑轮组?3.这样组装的滑轮组有什么好处?这样在记忆滑轮组要领的同时,学生各抒己见,提出几种组装的方法,然后让学生动手…     

组织自然实验课教学的体会

怎样才能上好自然实验课呢 ?教师学会组织自然实验课堂教学是关键。几年来的教学实践 ,使我有了一些初步的体会。1　课前要做好充分准备　　首先 ,教师要作好课前准备。凡属教师演示的实验 ,教师必须在课前自己动手反复做几次 ,探索操作方法和获取正确的实验结果。例如 ,与植物有关的实验 ,一般要提前数天动手准备。在“叶片中淀粉的产生与阳光照射有关”的实验时 ,教师应在实验课的前七天 ,将剪好的五角星和圆形黑色卡纸夹卡在校园内植物的叶片上。然后在授课时把学生集合在实验植物周围观看 ,以确保实验课的真实性和说服力 ,达到感性与理…     

浅议小学自然实验课的教学

小学自然是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科.实验操作课则是这门学科的主要实现方式之一.那么怎样上好实验课呢?     

自然教学中实验课的创新

在讲三年级《空气占据空间》一课时 ,上课前我充分地为学生设计了新的实验 ,并准备了材料 ,材料有 :水槽、红水、白纸、玻璃杯、无盖矿泉水瓶两个 (其一瓶底底部周围有 6个眼 ,另一个没有眼 ) ,气球、矿泉水瓶盖一个。课堂上 ,我们利用空瓶子引入。手拿空瓶子 ,问“瓶子里面有什么 ?”有的学生认为什么也没有 ,有的同学说瓶子里有空气 ,就在学生意见有分歧时引导学生运用准备的实验器材进行新的实验 ,让学生动手操作、动脑思考。具体操作如下 :图 1　　　　　　　　图 2实验 1:现象 :瓶子里往外冒泡泡 ,水流进瓶子里了 (见图 1)。实验 2 :现…     

自然教学中实验课的创新

在讲三年级<空气占据空间>一课时,上课前我充分地为学生设计了新的实验,并准备了材料,材料有:水槽、红水、白纸、玻璃杯、无盖矿泉水瓶两个(其一瓶底底部周围有6个眼,另一个没有眼),气球、矿泉水瓶盖一个.     

浅谈电工实验课教学

电工实验课是电工教学不可忽视的重要环节。通过实验可以培养学生的动手操作能力,让学生学会对一些常用仪器的使用。通过实验,能让学生加深对课堂上所讲授的一些基本概念、基本理论的理解;能提高学生的科学实验能力,从更长远的观点看,做好每次实验是对学生实际能力的一次极好锻炼,要求学生做好每次实验的目的在于培养学生严谨的工作作风,实事求是的科学态度。     

浅谈演示实验课教学

围绕演示试验的功能特点,谈谈在高中物理课教学中的演示试验课教学所要注意的事项.     

浅谈中学数学实验课教学

数学实验课是目前在大学里面开展的比较多一门课程,本文仅从笔者自己的视看看数学实验课在中学数学教学中开展的必要性,以及对在中学开展数学实验所遇到的问题并进行简单的分析     

兴趣教学在自然实验课中的运用

兴趣教学在自然实验课中的运用湖北省钟祥市实验小学（４３１９００）范松兴趣是学生探究知识的动力，要使小学生上好自然实验课，我认为首先必须针对儿童的“好奇”心，激发他们的学习兴趣，使他们自觉地、主动地掌握知识，以达到预期的教学目的和效果。现就《大气压力》...     

自然实验课“快乐教学”尝试

“快乐教学”不仅适应于语文、数学等教学,也适用于自然课的教学。我在小学自然教学中,根据学生好奇、喜动的心理特征,把知识、兴趣、爱好融为一体,注重培养学生各种能力,取得了比较显著的教学效果。现以湖南省编《自然》第11册“制作植物(叶)标本”一课为例,谈谈我的做法。     

浅谈电大理工科实验课教学

一、要重视和不断改善实验课的教学条件实验课的教学质量直接影响着电大教育的质量,而实验课教学条件的好坏又影响着实验课教学的质量。要提高实验课的教学质量,就必须改善实验课教学的条件。各市(地)级电视大学都应加强自身的实验室建设,并形成以市(地)级电大为中心的实验课教学幅射网。二、要重视实验课的教学改革 1.要建立健全科学的实验课教学计划。一个好的实验课教学计划,不仅可以纠正实验课教学的“无政府”状态,而且可以使实验教学逐步向系列化、科学化、规范化迈进。在制定实验课     

浅谈有机化学实验课的教学

本文从教学工作的实际出发,就如何提高有机化学实验课的教学问题,谈了几点体会。