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改革高师物理专业教学分流培养应用性人才 总被引:1,自引:0,他引:1
改革高师物理专业教学分流培养应用性人才四川师范大学黄修志“培养应用性人才”不仅是综合大学理科教育改革的重点,而且也是高等师范院校理科教育改革的重要任务。本文结合我校物理专业教育改革的实际,谈谈对高等师范院校物理专业分流培养应用性人才的认识和体会。四川... 相似文献
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加强理工科大学生科技创新能力培养是当前理科教育改革的重要课题。本文分析了理工科大学生的特点,论述了理科大学生科技创新人才的基本内涵,从培养目标、课程体系和实践环节等方面介绍了我校理科专业强化创新能力培养的方案,总结了我校培养理工科大学生科技创新能力的基本途径与方法。 相似文献
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改革开放以来,我国的经济建设和改革取得了举世瞩目的成绩,教育事业也有了长足的发展,但是教育改革的步伐还跟不上社会发展和经济建设、改革的需要。高等教育如何适应社会需要成为高等教育改革的关键问题。党的十一届三中全会以来,我校根据“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针和“三个面向”的要求,主动适应社会需要,积极探索综合性大学理科培养科学应用人才的有效途径,取得了一些成绩,使我校教育改革和培养人才的路子越走越宽,我们的作法得到了国家教委的肯定,受到了社会的欢迎。1987年,我校以《调整专业结构,深化理科教育改革》为题在四川省教育工作会议上进行交流;1990年我校以《调整理科专业结构,加强科学应用人才培养》为题在兰州全国高等理科教育工作座谈会上作了发言;今年我校物理系的《物理学专业的改造与建设——培养应用型物理人才的实践与认识》获四川省优秀教学成果一等奖。下面结合我校的探索与实践,谈谈我们的认识与体会。 相似文献
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高等理科教育是高等教育的重要组成部分,对一个国家的发展有重要的战略意义。20世纪90年代,中国高等理科教育经历了全方位的改革,无论是理论认识,还是实践方面,都取得了令人瞩目的成绩。本文从高等理科教育专业设置、人才的培养模式与教学改革等三个方面,综述了20世纪90年代中国高等理科教育改革的理论认识与实践问题。 相似文献
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高等理科教育是高等教育的重要组成部分,对一个国家的发展有重要的战略意义。20世纪90年代,中国高等理科教育经历了全方位的改革,无论是理论认识,还是实践方面,都取得了令人瞩目的成绩。本文从“兰州会议”、基地建设与应用型人才的培养三个方面,综述了20世纪90年代中国高等理科教育改革的理论认识与实践问题。 相似文献
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为了全面实施素质教育,改变我校薄弱面貌,现将我校教育改革与发展的基本情况、奋斗目标、有利条件及不利因素概述如下,敬请各级领导及专家学者指教。一、近几年教育改革与发展的基本情况我校现有教职工81人,教学班14个,在校学生563人,校园面积13200平方... 相似文献
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综合理科课程改革现状及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
八十年代末开始的对综合理科的研究打破了长期以来理科分科课程一统天下的局面。随着人们对开设综合理科课程的必要性认识的不断深入,许多教育工作者都认为综合理科是理科课程发展的一个趋势,而且已经在开展综合理科教育改革试验上达成了基本共识。综合理科也因此从“坐而论道”进入了“教学实验”阶段。以上海的《理科》教材教学试 相似文献
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1990年7月25日至30日,国家教委在兰州召开了全国高等理科教育工作座谈会,为了贯彻这次座谈会和国家教委领导同志的讲话精神,进一步总结建校以来我校在教育改革中的经验,提出我校在新形势下如何深化教育改革的具体设想,并就专业结构问题提出原则性的意见,我们召开这次深化教育改革研讨会。 相似文献
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北京师范大学实验中学《综合文科》课题组 《北京教育(高教版)》2002,(3):22-23
<综合文科课程研究与实验>的产生是顺应教育改革大趋势的结果,也是北师大实验中学教育改革发展的必然.在领导的支持下,由我校历史、地理、政治、语文等几个教研组的8位教师组成课题组,在我校高一年级理科实验班开设了暂定名为"综合文科"的新课程,使用原有史、地、政的课时(每周5课时)进行教学活动. 相似文献