从用“尊敬”造句说起

教学检查时,我翻阅着一个班级的造句本。学生的本子十分整洁,字书写得十分端正,教师批改得也十分认真。教师把“√”打得大大的,“×”打得小小的,并在错误的地方进行了评改。其中,有一篇用“尊敬”造句的作业引起了我的注意。学生写道:我们的李老师尊敬学生,我们也非常尊敬李老师。而批改作业的李老师,把第一个“尊敬”改为“爱护”——李老师爱护学生。看着这个造句本,我陷入了沉思。     

催眠的微风(面批)

(①下午第一节课是自然,铃响之后,李老师走了进来,先把教室所有窗户打开。天气渐渐有点热了,又是下午,班级里60多个学生,聚在一起热气逼人,何况李老师还是个胖子。)老师开始讲课了,我的心思却不在书本上。(②一阵阵微风吹拂到我的脸颊上,我感到全身软弱,好像一点力气也没有。我的两只胳膊慢慢往下垂落,腰塌了下来,脊背挤靠在后排桌背上,头一缩,像只刺猬坐在板凳上。)正巧,我的座位在倒数第二排,前面有人挡住了老师的视线,我便可以放心地睡觉了。(③我的上眼皮一点点朝下滑去,脑袋无力地耷拉下来,蒙蒙眬眬中我感觉自己成了一个天使,长着一对…     

距离一定会产生美吗？——谈师生如何相处

学校的李老师在班级教育一个违纪学生,这个学生非常犟,李老师说一句,她顶一句,要么就是一句话不说,最后弄得李老师非常生气,也很着急,一气之下就说：＂不和你废话了,让我打个电话给你家长吧,看看他们对你这样是怎么看的.＂她却说：＂你凭什么打电话给我家长,我又没犯什么大错.＂师生谈话很激烈,那个场景,老师的声音,学生的眼神久久印在我的脑海.     

一年级语文：“学”二年级数学？

星期一下午放学后,我到各班了解班级管理情况。在一（2）班,看到教语文的李老师,还在为七八个孩子进行辅导。我凑过去一看,发现李老师在对学生讲“早晨起来,面对太阳,你的前后左右各是什么方向”的问题。我愣了一下,问道：“李老师,你在帮谁教数学？”“教数学？我什么时候教过数学呀？”李老师被我问得莫名其妙。看着李老师惊讶的样子。     

那一刻,我挺直了腰板

新的学期开始了。我们调整了班级,对调了一部分同学,换了新老师。本来是很平常的一天,可就是这一天给我留下了很深的印象,也使我改变了很多。当我来到新班级后,老师已经站在教室前面了,给我们安排着坐位。这是一位我们面熟但叫不出姓名的老师。老师中等的个子,长长的头发。“她严厉吗?教学质量好吗?会对我们怎么样?”这一连串的问题从我的脑海中闪过。接着,她做了自我介绍。哦!她原来就是具有丰富教学经验的李建华老师。我们真是三生有幸!可能是坐在第一排的缘故吧,李老师第一个把我叫起来问我叫什么名字。我腾地站起来说:“我叫施凯锋。”…     

我很后悔

学们逗得哈哈大笑。在课上，李校长让我们到讲台上去说说自己的心声。在老师的鼓舞下，我大胆地来到讲台上，对数学老师说：“李老师，以后有作业就在上课做，如果下课了，就不要再布置作业了……”下课后，我刚回到教室，李老师就来到我面前。严厉的问我：“有什么意见干吗不在平时提？专在大会上提。”我低下了头，心里有些悔恨。可转念一想：李老师也真是的，一点也不虚心接受意见。这件事传到了熊老师的耳朵里。熊老师把我叫到外面，我十分害怕，害怕熊老师批评我。没想到熊老师温和地对我说：“不要紧的，李老师是年纪大了才这样的。吃…     

追梦教育 初心不改

<正>1991年7月,作为优秀师范毕业生的我被分配到当地的一所名校——江苏省连云港师范附属小学。刚参加工作,教学经验不足,我对小学语文教学、班级管理等一片迷茫。学校领导十分关心青年教师的成长,安排了经验丰富的李宝霞老师担任我的指导教师。李老师已经在小学语文教坛耕耘了20多个春秋,底蕴深厚,经验丰富。于是,我便天天听她的课,再精心修改自己的教案后进课堂上课。上完课之后再仔细对照琢磨,寻找差异,反复研究。同时我也不断邀请李老师进我的课堂现场指导,督     

习作训练不妨也从“描红”起步

上周我校举行了一次写字比赛,担任评委的我发现了一个奇怪的现象：写得一手好字的李老师任教钧班级却输给了写字平平的张老师任教的班级。这大大出乎我的意料,我决定暗暗观察这两个班级的写字训练的指导方法。一个月来,我终于发现了张老师的成功来自于他遵循了写字训练的传统规则：描红——仿影——临写;而李老师的训练步骤是：读帖——临写,花了不少时间在赏字、解字方面…显而易见,描红对于学生掌握汉字结构,规范汉字笔画起到了不可替代的作用。     

从小事中捕捉教育的契机

正下课了,李X跟出教室向我请假:"老师,我好像发烧了,头有点晕,不能上课了,我想请假回家休息一下。"这是我接手新班级的第一天,班级的详细情况虽然不太了解,却也多多少少听到一些风声,以前的班主任向我介绍:这个班纪律差,学风散,学生不听管教,最不安分的就是李X,上课说话,逃课上网,打架斗殴……自那时起,我便确立了我的治班原则:不要急躁,稳住阵脚,从细节做起,循序渐进,打持久战,求得水到渠成。     

我的爱换来的为何是仇恨

第一次读李镇西老师的《爱心与教育》,我如获至宝。于是,亦步亦趋地学习李老师的“招数”,我的工作小有成绩：所带班级基本做到纪律严明,成绩优秀,学生听话,家长满意,领导放心……这一切让我以为有了“爱心”班主任工作便会一帆风顺。然而,两年前发生的一件事却使我不得不重新审视我的“爱心教育”。     

人只能由人来建树

《天津教育》自1992年12期刊发了李镇西同志《权威转化:学生自理的良策》一文后,引发了热烈的讨论。同志们丰富的教育经验给了我教益和启迪。下面谈一谈我浅湿的看法,与有关同志商榷。如果说对学生如何进行管理,李镇西老师的办法不可不谓良策:不但老师的单独管理转化成学生的集体制约,而且《班级纪律管理条例》八个部分40条也十分全面,覆盖了班级管理的各个方面和环节。但我觉得,班主任工作的这种关注点,是放错了。     

小水杯哪去了

国庆节后入园的第一天上午。小朋友们按常规去盥洗室饮水,我则精心准备下一节教育活动的内容。突然,吴振、王超然等几个小朋友同时叫了起来：“李老师,我的小毛巾、小水杯都不见了!”“李老师,我的也不见了。”“李老师……”几乎所有的小朋友都嚷了起来。     

小水杯哪去了?

国庆节后入园的第一天上午,小朋友们按常规去盥洗室饮水,我则精心准备下一节教育活动的内容.突然,吴振、王超然等几个小朋友同时叫了起来:"李老师,我的小毛巾、小水杯都不见了!""李老师,我的也不见了.""李老师……"几乎所有的小朋友都嚷了起来.     

岂能把劳动当惩罚

学校同事李老师管理学生可真有一套,不仅各项班级任务能及时保质保量完成,班级秩序井井有条,而且学生规规矩矩,十分听话。向其讨教经验,李老师不禁津津乐道,颇为得意,向我道出了秘密。他说,学生不听     

从学习“优秀”中找到了自己

初当班主任时,同办公室的李老师班级管理经验丰富,深得学生喜爱,让我羡慕不已。我暗下决心,一定要成为像李老师那样的优秀班主任。     

袖手旁观

我和班级李老师正在谈话,这时,李老师班的小朋友来报告,轩轩爬高了,因为他的飞机落在门框上了。我们循声望去,果然,只见轩轩正站在一张椅子上,努力地往上够,显然是够不着,还差一大截呢。而旁边的小朋友都在喊着：“小心,小心!”李老师一看,又气又急：“这个轩轩,真能闹,每天都要搞些事来!”说完就要前去阻止,我示意她别去,     

如果“无效行为”少一些

上学期临近期末,带数学的李老师多次借我的语文课。 在前一次的月考中,数学均分始终名列年级第一的我班仅以0．2分之差排到了第二位,这让一直争强好胜的李老师很纠结。自那以后,李老师除了反复讲解课文、分析例题习题外,还额外订了一套试题集要求学生做,然后集体讲解订正。李老师不仅借别的课,还把所有的自习课都利用上,同时每天中午都抽半个小时到班里作辅导。     

外来教师李金涛

我亲爱的李老师,第一次看到您时,我还以为您很凶,因为您有着电视剧中古代武将的眉毛,威严矗立。不过,一节课下来我就放心了,因为您给我的感觉不是那种拒人于千里之外的老师。您笑起来真的很可爱,而且您的课也非常吸引人,让我这个以前一上语文课就想打瞌睡的人也精神百倍。李老师,或许是因为我与您的性格有所相近吧,我对您颇具好感,我也不知道为什么。我对老师您很是信任,因此才敢在周记中畅所欲言。老师,希望您看过我的周记后替我保密好吗? ——摘自一位同学的周记这篇周记中的李老师,就是从湖北来到上海市大境中学的李金涛。在大境的三年间,他体会到了什么是以学生发展为本,也深深感受到与学生做朋友的乐趣。不仅赢得了学生的信任,也赢得了学校的信任,最近还被推荐为“师德标兵”。现在的他已没有了初到上海时的种种不适,有的只是做一名好教师的自信。     

师承

<正>我平凡，我的老师也普通。不过，我总会想起他，一位熏陶了我进而又使我影响了更多学生的老师。那一年我即将升入初三，得知班主任是李裕邦老师，这是一个在我们学校人尽皆知的名字。李老师多年教毕业班物理，并担任班主任，他带的班级从来都是在各项评比中名列前茅。茶余饭后，李老师很多爱生如子的故事也在全校师生中口口相传。想到在最关键的学年，能有幸遇到如此好的老师，我当时整个暑假都处在兴奋中。     

谁在主导?

正陆老师所带的是一个五年级的班级,班级中女生能力强,班长小月更是凤中之凤,担任班长职务无可挑剔,陆老师也表达了对小月的欣赏。我想直到小学毕业,没有意外,小月会稳稳地坐在这个位置上。但,男生们不满意了,他们提出了由男生的领军人物张飞来替代小月担任班长的职位。陆老师在征得小月的同意、又与张飞细谈后,毅然决定赋予张飞这个重