应注意打造课堂细节

在地理教学研讨活动中,许多青年教师常常有这样的困惑：我的教学设计是学习名教师的,可我为什么就是没有得到理想的教学效果？我想两者的差距就在细节的处理上：名教师的课堂教学,让人印象深刻的是他们善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节,从“小事”入手,以小见大,见微知著,打造出精彩的课堂。因为细节的背后是一种理念,是一种思想。     

教学细节上的不当之处

我们在教学细节上，有着许多不当之处，但却没有很好地去注意，去改进，从而或多或少地影响了我们的教学效果和教学成绩。     

谈谈英语课堂教学细节

从广义上来说,教学细节是构成教学行为的最小单位,是教学行为的微观分解。教学行为是由其操作和控制的主体——教师所发出的,是教师在教学过程中围绕教学所发出的一系列连续不断的行为中的具体行为,具有推动、激活、     

语文教学中的细节处理

什么是教学细节？细者,小也;节者、单位或要点也。课堂细节可以是师生的语言、行为,也可以是课堂教学中出现的微小的一闪而过的教学场景。一节成功的课,构成整堂课的几个大的教学环节完成得如何固然重要,但是教学细节的处理也不可小觑。     

深化教学细节设计的研究,夯实教学过程

教师的教,学生的学,不是空洞无物的,不是放手让学生自主就可以的.要达到教学目的,教师要善于引导,要设计精巧、智慧的细节,帮助学生达到学习的目的.     

关注教学细节构筑魅力音乐课堂

在2006学年,我校开展了一系列的校本研修活动,其中包括“课堂观察研究与提高教学效率”的专题研讨活动,举行了“关注细节,提升智慧专家讲座及案例分析”的专场。在校本研修的活动中,我和全体教师一起积极参与互动,自我反思,努力提升个人的教学能力。     

深化教学细节设计的研究,夯实教学过程

教师的教,学生的学,不是空洞无物的,不是放手让学生自主就可以的。要达到教学目的,教师要善于引导,要设计精巧、智慧的细节,帮助学生达到学习的目的。     

名师对细节处理的启示

名师，引领着我们不断跨过课改征途上的重重障碍、突破成长过程中的个个壁垒。最重要的是：名师启发了我们，细节决定成败!然而现实中，部分老师只热衷于照搬名师的环节设计，结果只是低层次的模仿，为什么呢？我想是因为这些老师在学习时，不得教学要领、没有关注教学细节、无法触摸教学神韵而导致的。所以，学习名师，就必须明析名师精彩课堂背后所蕴涵的细微变化、所体现的教育理念，从揣摩细节处理人手、于教学变化中寻求艺术的共性。     

谈谈语文课堂教学细节的把握

语文课堂教学的成功取决于教师端正的教学态度、丰富的专业知识、坚实的教学基本功底、高超的驾驭课堂的能力。而其中,对课堂教学细节的合理把握也是保证教学成功的一个重要因素。因而,对于语文课堂教学中的一些细节,我们有必要加以重视,进行科学合理的处理。     

重视教学细节

名特级教师于永正一堂公开课上的一个小小细节,至今我还记忆扰新：在让学生板书生字后．于老师拿出红粉笔要给写得最漂亮的字画上红圈,以示评判褒贬。其实,那几个字孰优孰劣,一眼即能看出。但出乎意料的是,于老师在圈出了那个明显漂亮的字后,又仔细端详起另外三个难以让人恭维的字,一脸的认真劲。绝不亚于鉴赏一位书法大师的真迹!一会儿,于老师面露欣喜之色．像哥伦布发现新大陆似的将其中写得较漂亮的偏旁部首圈了出来且喷啧称赞,就连那实在让人不堪入目的“凹”字,中间的凹陷处也被于老师郑重其事地画上了红圈．并竖起大拇指：“这个‘凹’字．很有分寸,这个‘折’,很有力量。”黑板上大大小小的几个红圈恰似几面红旗,鲜艳夺目,给我们以心灵的震颤,方向的导引。在于老师的限里,每个学生的字都有“优点”,都该画上“红圈”!这正体现了一个教育艺术家的宽阔心胸：炽热的情感和睿智的策略。对于学生而言．这种激励性的熏陶对促使学生健康成长所发挥的作用是不可估量的。反思我们的日常教育活动,常常是随心所欲．批评指责,很少能蹲下身子,站在学生的角度来思考问题。当我们抱怨所谓“差生”上课不注意听讲,作业不认真完成,不积极举手回答问题的时候,作为教师更应扪心自问：“我们是否给予了他们学习的信心,调动了他们学习的兴趣？其实,[第一段]     

谈谈在数学教学中渗透“细节论”

当前我们所进行的教育模式：一方面是贯彻义务教育法,实行九年制义务教育,学生直升,不留级。另一方面是大力提倡素质教育,全面提升学生素质,提高教学质量。二者应该是一个很好的有机体,能够统一起来。     

关注细节 共享成功

在新课改的化学教学中,虽然不少教师很注重在课上与学生的互动,但是单纯的互动对于我们的教学没有什么太大的益处。本文就从备课、课上、实验、课下辅导四个方面对教师应该事先注意的问题加以阐述,从细小之处引导学生,使学生能在高效的课堂教学与课后辅导中体验到学习的乐趣。     

关注细节 共享成功

在新课改的化学教学中,虽然不少教师很注重在课上与学生的互动,但是单纯的互动对于我们的教学没有什么太大的益处。本文就从备课、课上、实验、课下辅导四个方面对教师应该事先注意的问题加以阐述,从细小之处引导学生,使学生能在高效的课堂教学与课后辅导中体验到学习的乐趣。     

语文教学中应注重细节处理

关注教学细节需要教师用新的教学理念去反思"过去"的教学细节,改变"惯常"的教学细节,创造崭新的教学细节;需要教师对课堂教学中的"人"充满真切和细致关怀,有效触动学生心灵,让细节回归"生命关怀"的教育本质,让灵动的智慧和人文的光辉溢满课堂。     

“中国近现代史纲要”课程教学的细节设计

“中国近现代史纲要”课程的课堂普遍存在学生积极性不高及教学效果难如人意等现象.对于这些问题,教师应该立足于教学对象,注重课前、课中、课后的细节设计,以增强学生的史学兴趣,提高教学效果.     

关注教学细节 提升教学效果

教学细节不一定决定教学成败,但一定影响教学效果。教师指令是教师教学语言最基本的部分,教师指令的有效性直接关系到课堂教学活动的效果和效率。帮助学生养成良好的英语学习习惯是英语教学的重要任务,学生良好习惯的养成有赖于教师平时的到位引导2012年11月17日我参加了区"生本理念下的小学英语教学研讨"活动,仔细观察了学生的学习活动,发现教师在指令的有效性     

捕捉教学细节 做教育的有心人

在我们的课堂中有一个个"教学细节",这些"细节"毫不起眼,却是孩子生命成长的营养、人生发展的基石。珍视教学细节,教师要永远对课堂中的"人"充满真切关注和深切关怀,要让教学细节回归"生命关怀"的教育本质,有效触动学生心灵,让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂。教师要从细节入手,了解学生,做教育的有心人。     

推敲课堂 关注细节

"细"——微末之处,"节"——关键之处。教学细节构成了教学行为,支撑着教学的效果,科学合理的细节,必然有效地激发学生的思维、产生良好的教学效果;不规范、不科学的细节,必然抑制学生的思维、制约教学目标的达成,影响有效教学的实施。     

《林黛玉进贾府》教学细节谈

2007年11月在南京参加全国初中语文“新课程·新精彩·新走向”名师精品课观摩研讨活动时,就聆听过安徽省马鞍山二中的著名特级教师盛庆丰老师的课,那次,他执教的是杨绛先生的散文《老王》,他对课文的深度解读能力、对课堂的高超驾驭能力,给我留下了深刻印象。在接到连云港市教科所将于2009年12月18日举办“第三届新课程理念下的中学语文教育研讨会”的通知时,     

精心处理教学细节提高信息技术课堂教学效率

本文分析了在中小学信息技术课堂教学中因被教师忽略关键细节而导致的教学效率低下的事例。作者提出应该从精心处理教学细节入手提高信息技术课堂教学效率和有效的教学应该具备的一些不可或缺的细节,供广大教师鉴评。