以爱的名义

特教学校是一个爱的天堂 老师用最朴实无华的言行 谱写出一页页感人的篇章 他们用发自内心的爱 留下串串坚实的心形脚印 为孩子们托起希望的明天     

“懂你”——以爱的名义

叶圣陶说：＂爱是教育的灵魂,教师是爱的使者。＂要当好班主任,教育好学生,就要用没有私利、不求回报的＂师爱＂读懂学生。     

以爱攻心 育人之策

教师的角色有两大特色：教书和育人。教书是育人的过程,育人是教书的最终目标。班主任各有自己的带班之策,成功的带班之道都离不开用爱心、耐心和细心来“攻心”。孙子兵法上说过“为兵之道,攻城为下,攻心为上”。我借鉴在班主任工作上,可称之为“带班育人之道,攻心为上”。攻心,通俗的说就是做学生的思想工作。思想工作做通了,学生自然就心悦诚服,就会积极的配合班主任教师,不断改正自己的缺点,健康快乐的成长。     

请不要以爱的名义

<正>意外地发现,许多学生回到家,父母的第一句话几乎都是"今天你过得好吗"。我自己做了父母后,虽然孩子才上幼儿园,但每天也很自然地询问:"今天你过得好吗?"许多人都会觉得,这句     

蹲下身来的美丽

正一位年轻的妈妈带着六岁的女儿逛街,一路上,妈妈滔滔不绝地给女儿讲繁华的商贸大厦,五彩缤纷、琳琅满目的商品……之后妈妈满怀希望地问女儿有什么收获时,出乎意料的是女儿拼命摇头,说妈妈讲的她没看到。年轻的妈妈惊讶了!     

家长,请不要在爱的名义下……

自从做班主任以来,经常听到家长这样抱怨：现在的孩子吃喝不愁,衣食无忧,我们尽可能地为他们创造一切好的条件,可是他们仍然不好好学习。我们真不知道怎样做家长了。     

蹲下身来的精彩

蹲下身来——学生的世界更精彩我们的教育对象是学生,是一个个具有独立意识的个体。只有蹲下身来,和他们零距离接触,才能走进他们的内心世界,产生心灵的共鸣,真正做到因材施教。在学生的世界里,他们希望有一方能尽情展示自己才能的舞台:在学生的世界里,他们总在寻找能张扬自己个     

教育,请别再以爱的名义对孩子让步

对于中国当下教育的看法,坦率地说,我只有四个字：＂我不相信＂。我不相信中国今天的教育。为什么？因为在我看来,今天我们对中国教育所有的看法也许都起源于一种错误,     

以爱的名义

身份：北京市大兴区第八小学教师。 荣誉：在2007年第六届北京市语文青年教师阅读教学观摩活动中荣获一等奖,在大兴区第二届“益君杯”教学设计大赛及现场课赛中均获得一等奖。     

以团队的名义成长

2005年冬天,在那个飘着雪花的周末,我和王安濮、柳文生两位好友怅然地走在雪地上,六行歪歪的脚印只是书写了＂迷惘＂两个大字,我们不知道路在何方。面对教育中的虚假和功利,我们也都曾有过孤独、苦闷、彷徨和职业倦怠,尽管内心深处仍在做痛苦的理想化挣扎。     

蹲下身来可以知道更多

现在的校长,要和各种人打交道,要学会引领教师,更要处理好与家长的关系.正是因为这些繁杂的工作,我常常没时间去接触学生.但是有一件事令我改变了看法,我知道了常与学生在一起会有不一样的收获.     

以爱的名义占卜

西川老师这几天发现楚青青很是用功。以前他让同学们集体读书的时候，楚青青不是发呆就是跟同桌说话，甚至有时候还偷偷地看一些与星座有关的书。可是这两天，她明显努力读书了。这不，她现在正捂着耳朵摇头晃脑，嘴一张一合读得很起劲。     

以教育的名义，我来了

1月19日,周六,雨,零下三四度。 拥在暖被里读JIN的《冬季里的春夏秋》,读诗集《一棵开花的树》,满心窝子的快意直往外溢。读诗才知诗的妙不可言,读诗才让自己对明天的诗歌研讨会有点数目。感觉心底不再是白纸,有心里话往外涌,索性丢下诗集,把它们写下来．以备必须之需——假如明天诗会上我有足够的勇气发言。     

以教育的名义，我来了

1月19日，周六，雨，零下三四度。 拥在暖被里读JIN的《冬季里的春夏秋》，读诗集《一棵开花的树》，满心窝子的快意直往外溢。读诗才知诗的妙不可言，读诗才让自己对明天的诗歌研讨会有点数目。感觉心底不再是白纸，有心里话往外涌，索性丢下诗集，把它们写下来．以备必须之需——假如明天诗会上我有足够的勇气发言。     

蹲下身来做教育

老师站着。学生站着,老师永远高于学生,而这样,老师永远走不进学生的心灵;老师蹲下,学生站着,学生就与老师平起平坐,而这样,老师就能仰起头来同学生交流。——题记     

以人为本——对现阶段班主任工作的思考

班主任的作用处于杠杆动力臂的最远端，工作的核心是“育人”，“教书”是“育人”的过程和内容，“育人”才是目的。要敏锐地发现和解决学生现在的思想状况和“未来”对“人”的要求的矛盾。树立民主思想，给学生以尊重和宽容，同时应严格管理、严格要求。明了自己的责任，重新认识师生关系，重新认识教育对象的特点和教育目标。使学生个性与道德和社会规范结合。培养学生适应社会、发展自我、改造世界的能力，使之成为有用的人。     

蹲下身来写评语

【案例描述】三年级的小学生李纯纯写了一篇习作《春天来了》,先后给两个语文老师批改,却得到了截然不同的评价。教师一没有对文章字句做任何的改动,只有如下评语:"我仿佛也看到了那美丽的春风春雨,春天可不是来了吗?"教师二改完文中的错字、病句,而后写下评语:     

教育学生要以理服人

养和教育学生是学校工作的重点，也是班主任和任。课教师的职责。一名合格称职的教师虚该既是教书的行家，也是育人的能手。教育教学工作中，无论学生多么难管、难教，教师也要善于抓住问题的关键，采取灵活多样的方法，循循善诱。以理服人。     

让职校处处充满爱

全国著名班主任任小艾曾说过：“没有水,就不会有鱼,没有情感,没有爱,也就没有教育。如果教师不从内心深处热爱自己的学生,没有父母般亲昵的温存和严格的要求相结合的那种爱,那么就很难教好自己的学生。”这道出了教育的真谛。     

以爱的名义记忆

这是一个故事,这不仅仅是一个故事。他出生在异国他乡。为了能让他有一个好的成长和学习环境,他的父母便拼命打工挣钱。于是在他的记忆里,最清晰的就是每天晚上父母回家后,用那飘满了洗涤剂味道的双手,使劲在他脸上抚摸,只有那个时候,他才能感受到父母的温暖。除此之外,