黑板报——班队文化的阵地

在新年的鞭炮声中,新的一期《辅导员》杂志又和您见面了!如果您是中队辅导员,那么,班队文化建设、班队干部改选、班队活动形式等班队集体建设的问题是不是都曾困扰过您?为了更好地服务于广大中队辅导员,从本期始,我们在“方法T型台”版块中开设一个新栏目“班队进行时”,介绍全国各地班队建设的有效方法和经验。您对这一栏目有什么建议和想法, 欢迎与我们联系!     

浅谈班队主题活动的与时俱进

班队主题活动是中小学班级和少先队组织围绕一定的主题，而举行的全体学生和中队全体少先队员共同参与的集体教育活动。新时代，班队工作应主动适应社会的发展变化，不断适应新形势、研究新情况、解决新问题、提出新的举措而与时俱进。     

别样的班会设计——以《向身边的榜样学习》主题班队会为例

什么样的班队会课才是一堂好课?我认为:让所有的学生全身心地参与是我们要达到的效果,让每一个心灵都在活动中感悟,在活动中受到洗礼和震撼是最为重要的。这次《向身边的榜样学习》主题班队会,学生们都有被评价的机会,都可以评价别人,所以参与程度很高。     

谈谈思想品德课的教法

省编思想品德课本富有思想性、知识性和趣味性,学生喜欢读。可是时间少、份量重,单凭每周一节课是很难完成教学任务的。我们认为,必须与其他教育活动结合起来。第一要与班队活动结合。我们认为,思想品德课与班队活动的教育目的是基本一致的。各册思想品德课的内容,很多都适合开展班队活动。所以我们在拟订每学期班队活     

课改背景下的班队活动所面临的挑战与对策

基础教育课程改革实施以来,小学教育教学工作者在适应和探索学科教学的同时,面临着组织班队活动出现的一系列问题和挑战.本文就基础教育课程改革背景下的小学班队活动存在的问题、面临的挑战和解决问题的措施,在广泛调查研究的基础上,作了一定的分析、提出了一些建议,旨在为小学的班队活动如何实现与课程改革互补,共同健康发展,全面提升班队活动的质量和效果.     

提出目标——班队集体建设操作规范之三

班队集体建设的一切工作和活动,都是为了有效地实现某种预定的目标。班队集体建设的目标在班队集体建设过程中起着指向、推动、激励、标准作用,起着主导的作用;从其本身来说,就是要把班级、中队建成优秀集体,在建设集体中去实现教育根本目标。班队集体建设的目标,可分为远期、中期、近期目标。但是,不论其远期、中期、近期目标,都是为了实现教育的根本目标。班队集体建设的远期目标,是巩固和发     

“在班队活动中提高德育实效”

班队活动是对学生进行思想品德教育的重要途径．一次精心设计的班队活动所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教。此外．班队活动在发展学生个性,培养学生自主活动能力、创新精神等方面的作用更不容忽视。那么如何真正发挥班队活动的作用,提高德育实效呢？     

中队辅导员报

组织开展班队活动,是中队辅导员的日常工作之一。班队活动是构建良好集体氛围的法宝,在发展队员个性,培养他们自主能力、创新精神等方面的作用更不容忽视。活跃班队活动,努力营造积极、健康、向上的集体文化氛围,已成为辅导员提高集体管理水平、促进队员健康成长的重要内容。     

踢的发现

今天,我们班举行了踢毽子的班队活动,我不仅玩得很开心,还有个重大发现。早在几个星期前,班级开展了一次综合实践活动。从查找相关资料,设计毽子到做毽子和学踢毽子我们都轻而易举地完成了,大家收获着实践的·陕乐,更加期盼着踢毽子比赛的班队会早日到来。     

“耕耘中队”快乐多

岁月如歌,光阴荏苒,一转眼间,我已和我们耕耘中队的所有同学共同度过了两年多的时光,回首这两年多的时光,我们耕耘中队一直坚持开展丰富多彩、积极向上的班队活动,并逐步形成一些自己的特色。我们在脚踏实地的耕耘中,收获了点点滴滴成长的喜悦。     

《国旗 国旗 我爱你》教学设计与评析

1．了解或查阅国旗、国徽有关知识。2．中队活动:①参观彭咏梧烈士陵园。②开展“我为国旗添光彩”班队活动。3．了解为新中国解放而英勇牺牲的革命先烈的事迹。     

利用主题班队活动提升小学德育实效性的研究

习近平主席在谈教育工作如何立德树人时强调:"要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人。"主题班队活动是小学德育建设的重要途径和有效方法,是班级德育的重要阵地。文章认为,在主题班队活动中应该做到寓教于乐,提升德育主题班队活动的吸引力;应情应景,增强德育主题班队活动的时效性;对症下药,强化德育主题班队活动的针对性;走出课堂,深化德育主题班队活动的实践性。这样才能利用主题班队活动有效地提升小学德育的实效性。     

竞选宣传委

这是一节期盼已久的班会课,我们班举行了一学期一度的班队委改选活动,我和"老对手"李佳琦都参加了中队宣传委的"角逐"。上学期,不知是否由于"老李"没有参选,我过关斩将担任了班上的宣传委员,当上了老师的小助手,为同学们服务,自     

抓住班队课的最佳时机

班队课是对学生进行德育教育的重要阵地。所谓抓住班队课的最佳时机就是充分利用好一定时间内的有利条件,通过班队课的组织形式对学生施以教育,收取事半功倍的效果。二十年来,我在开展班队课时,主要抓住以下十个时机。 一、重大节日来临的时机。当重大节日来临时,就要捕捉这一教育时机,首先让学生参与,在活动中激发情感,在活动中愉悦性情,磨炼品格。如:教师节,组织学生开展一个“师生乐”中队主题队会。师生一起庆祝、一起联欢、一起欢笑。为了向老师献礼,同学们使出浑身解数,向老师“露一手”将自己制作的精美礼品送给老师,一幅书画作品、一张贺卡、一件特别的教具、一张剪纸、一篇优秀作文、一份手抄报……活动中融洽了师生之间的感情。 二、大型集体活动的时机。通过大型集体活动,能强化学生的集体意识,锻炼学生社     

让雷锋的形象在队员心中扎根

几年来,我们从本校实际出发,坚持开展学雷锋活动,收到了较好的效果。总结一下做法,我们的体会是: 一、通过多种途径、多种形式让雷锋的光辉形象在队员心中扎根。我们运用大、中队板报、红领巾广播、红领巾橱窗、升旗仪式、展会、夕会、班队活动等开展学雷锋活动。通过观看《雷锋》电影,参观雷     

主题班队会活动与新课改的试验与研究

我国的基础教育现在已进入一个新的发展时期。在这种形式下，我们应该如何开展好主题班队活动，使之更好的推动新课改工作，使新课改取得更好的成效，为此，我们对主题班队会活动与新课改进行了试验与研究：     

高效语文课前活动的探索与实践

目前,如何利用课堂上有限的时间引领学生学好语文,是摆在每位语文教师面前的重要问题。在五花八门的课堂教学改革中,教师注重课堂40分钟的教学效率和艺术性,往往忽视了课前课后几分钟的效应。通过近几年的实践,笔者深刻体会到充分利用课前两三分钟开展一些语文活动,     

学生个体经验:班队活动的逻辑起点

班队活动作为班级建设的重要组成部分,承载着让班级充满成长气息的独特作用。随着班队活动的深入开展,有必要从课程的视角来思考班队活动建构的逻辑起点。准确理解为什么学生个体经验是班队活动建构的逻辑起点,并基于这一逻辑起点,把握其核心理念,才能建构起科学合理、切实有效的班队活动体系。     

学生自主活动，辅导员老师干什么——对当前中队活动课中教师角色的思考

前不久，笔者参加市里组织的德育活动，观摩了不少中队活动课，在感叹课堂的气氛活跃、形式活泼、学生多才多艺之余，内心总有一种说不出的滋味。尽管各课主题不同，形式各异，然而有一个东西却是始终不变的，那就是作为中队辅导员的教师角色。一套少先队仪式后，辅导员老师例行表态“活动按原计划进行”，接下来是学生完全按既定的程序自主活动，辅导员完全退到了后台，直到活动结束后才对活动的意义、同学们的表现作个简要总结。一节课中，辅导员的存在完全是一种摆设．整个课堂则是既定的模式，充满了演戏的味道。诚然，少先队活动是学生的自主活动，那么活动中辅导员是否因为学生的自主而放弃自我，变成形式主义的傀儡了呢？在实施新课程的今天，我们有必要对辅导员在中队活动中的角色问题作出反思．     

农村小学提高主题班队会活动有效性初探

主题班队会活动是学校德育的有效载体,尤其在农村小学,主题班队会活动是学生素质发展的舞台,是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地。班主任要结合农村小学的客观条件及学生、学校、农村实际的情况,组织开展一些实际、实用,能够对学生的学习、素质发展起到积极作用的班队会活动,使主题班队会活动达到育人的目的,使孩子们在快乐的活动中自主受教育,形成良好的品质,就要从孩子的生活实际出发,确定好班队课的主题,采取多样的形式,突出孩子们的主体地位,行之有效地开展班队活动。