乐活年代之妈妈的游戏 那时的玩乐

乡下的油菜花已开得非常灿烂,空气中到处弥漫（mímàn）着迷人的香气,醉（zuì）人的香气把我带回到了我的童年。童年上学路旁种满了油菜花和豆角。     

测测你的校园“乐活”生活

以下的环保小习惯,你能做到几分？能做到的得1分,做不到的不计分。 1．早上如厕后,用废水冲马桶; 2．洗手时水龙头尽量开小,打肥皂的时候把水龙头关上;     

“乐活”理念的倡导高校校园文化的建设

在全球化背景下．随着多元文化进入高校校园。坚持健康、环保、可持续发展的“乐活”方式逐渐成为年轻人喜好的时尚生活方式。在校园文化建设中推行“乐活”理念,不仅能促进和谐校园的发展．而且符合科学发展观的要求。体现出新时期学生们对环境保护和自我成长的诉求。     

春节，我们一起来“乐活”吧

“今儿个真呀真高兴……”高兴什么呢？嘻嘻,因为要过春节喽。话说派斯博士小的时候整日里掐着手指头盼望过年呢——过年可以穿漂亮的衣服走亲访友;在长长的寒假中可以和“死党”玩个痛快;当然喽,“拜年拜年,给个压岁钱!”我们的钱包也变得鼓鼓的。     

“老”游戏新开发

游戏是小学生喜爱的话动．体育游戏是从游戏中发展和派生出来的。     

“乐活”视野下的当代大学生人生观教育探析

传统大学生人生观教育在当代多元化社会遇到了挑战,＂乐活＂理念的兴起则为其提供了新思路。当代大学生＂乐活＂人生观教育符合科学发展观的要求、有利于大学生的成长成才、有利于和谐校园的建设及和谐社会的构建,因而具有重要的现实意义。     

浅析当代大学生的“乐活”价值观教育

随着＂乐活族＂的兴起,社会上出现了一种新的价值观念,即＂乐活＂价值观。新时期对大学生进行＂乐活＂价值观教育不仅有利于大学生的成长成才,也是构建和谐社会的需要,同时符合科学发展观的要求。指出了当代大学生＂乐活＂价值观教育的具体途径。     

“整合”使数学游戏充满活力

随着幼儿玩数学游戏次数的增加,幼儿持续游戏的时间在缩短,专注的程度在降低,游玩的兴趣在减退。于是,笔者以玩“新”幼儿数学游戏为课题,尝试着将各类游戏巧妙整合到数学游戏中,探究出数学游戏的一些新形式、新玩法。     

“游戏人”理论与“游戏课程观”

游戏与教育之间有着紧密的联系。但长期以来,游戏往往只是作为推进教育的手段,作为课程的一个组成部分或一种活动方式。“游戏人”理论则认为人人都喜欢游戏且生活在游戏之中．人人都是“游戏者”。在这种理论观照下,我们可以宣称：课程即游戏。     

“竹林”亲子游戏

寻找竹笋宝宝 游戏目标:让幼儿简单了解竹笋和竹子之间的关系,体验找笋、挖笋、剥笋的乐趣.     

聪明妈妈的“心机”亲子游戏

“六·一”到了,如何让宝宝度过一个快乐的节日呢？去户外赏花嬉戏固然是不错的主意,若是妈妈工作繁忙,即便在家,也可以让宝宝过一个快乐的节日,只是在家中过节,想让宝宝开心快乐,妈妈可要动些脑筋才行了!     

幼儿游戏连连“看”——以中班游戏材料“连连看”为例

教师通过对幼儿持续玩"连连看"游戏的情况观察,了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格,在活动过程中根据幼儿表现适时指导并及时调整。     

“打”蔡依林的游戏来咯

把蔡依林的照片放到打地鼠的游戏里……“打地鼠”的游戏就变成了“打蔡依林”的游戏（JOlin的粉丝别打我！）你也可以把蔡依林的头换成任何你讨厌的人，换个方式发泄心中的不满。     

欢乐的“音”“乐”

“六一”儿童节到了,听,学校广播里歌曲声不断—— “让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……”     

澳大利亚“新管理主义”教育改革述评

通过对西澳大利亚《更好的学校》报告书以及后期政策文献分析，并结合有关文献简要评价在澳大利亚校本管理变迁过程中新管理主义对学校管理和教师工作生活带来的影响和冲击。     

数学复习课中的“新”与“乐”

在数学课程标准中,对复习课的论述不是很多.复习课的目的主要有三个方面：一是梳理知识,使知识系统化、结构化.二是熟练技能,形成能力,提高正确率.三是发展思维,在复习过程中体会数学知识的生成.     

“新意识形态”的典型文本——浅论池莉90年代小说

20世纪90年代以来的“新意识形态”的形成,与本时段文学创作的推动有着密不可分的联系。通过对池莉20世纪90年代小说中的人物形象、题材内涵的观照和挖掘,认为池莉本阶段的作品有力地制造、维护和传播了这种“新意识形态”。     

“字”得其乐——体验汉字之美

汉字,是当今世界上使用人口最多的文字,同时也是最古老、流传范围最大的文字之一。     

孩子爱玩“婚礼”游戏

自由活动时,一群孩子簇拥着一对“新人”,其中一位头顶红纱巾,另一位扮作新郎,正煞有介事地举办着“婚礼”。“主婚人”说:“一拜天地,二拜高堂,夫妻对拜,送入洞房。”随后两位“新人”被送入午睡室……在整个过程中,所有的孩子脸上都露出神秘的笑容。您怎样看待孩子的这种行为?您会干预这种事吗?     

开口从“新”开始

狭义地说，教书是凭嘴巴吃饭的一门职业，而班主任则以磨嘴皮作为其重要的工作手段。然而，随着高中学生自我意识的增强，他们对于来自家庭、社会、学校以及学校老师的“苦口婆心”容易产生“听觉疲劳”。这时，开口创“新”常常能起到“溪回谷转愁无路，忽有梅花一两枝”的奇效。