儿童歌曲《郊游》教学研究

<正>一、教学素材《郊游》是一首台湾童谣。（一）歌词分析“走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。”第一句和第三句歌词相同,叙述小朋友手拉手去郊游的喜悦心情;第二句歌词通过“白云”“阳光”“青山绿水”这些生动的窗口,描绘大自然的景色。歌词单纯朴素,朗朗上口,刻画孩子们结伴郊游的情景和心境。     

盒饭被打翻后

去年,我在文本就读期间,参加了学校组织的一次郊游活动。这次郊游,给我留下了极其深刻的印象。     

盒饭被打翻后

去年,我在广西就读期间,参加了学校组织的一次郊游活动。这次郊游,给我留下了极其深刻的印象。就像普通的郊游一样,上车,出发,一切都显得很平常。但是,中午我和朋友们一起去车     

浅谈怎样利用郊游活动促进幼儿的发展

浅谈怎样利用郊游活动促进幼儿的发展黄智华身居喧嚣都市的孩子，非常渴望走向大自然。郊游是孩子们接触大自然最常见的形式。值得注意的是很多幼儿园在组织郊游活动时，大多只是流于形式地看看走走，忽视了其教育目的。事实上，郊游也是一种教育活动，我们同样可以利用它...     

《要不要郊游》教学案例与反思

【教学过程】一、录像激情,引出话题师:请告诉我这个新朋友,同学们平时最喜欢参加什么活动?生:游戏。生:春游、秋游。师:春游、秋游合称为郊游。喜欢这项活动的同学请举手!(几乎全部举手)师:既然同学们对郊游这么感兴趣,我们就来欣赏一组关于郊游的镜头吧!     

以情境驱动数学理解——＂认识分数＂教学实录

一 辨析比较材料——直观感受分数 1．初步感知二分之一。 师：（出示小明一家郊游的图片）瞧这一家子,奶奶、爸爸、小明和妹妹在郊游。妈妈因为加班没能去,     

微型老爸

"爸爸,我想去郊游。""郊游?要是摔跤了怎么办?要是迷路了怎么办?要是碰见了坏人怎么办?……不行不行,郊游太危险了!还是不要去的好。"     

一次郊游的启示

你一定有过很多次郊游的经历,沐浴在温暖的阳光中,享受着大自然的气息,多么美妙、多么惬意!在郊游中,我们会有许多难忘的片段,我们或记忆或忘记,但是我们很少去研究、探讨。那么,有没有人从一次小小的郊游中获得过启示呢?如果有,你是怎样去面对的呢?     

一次交流的启示

你一定有过很多次郊游的经历,沐浴在温暖的阳光中,享受着大自然的气息,多么美妙、多么惬意!在郊游中,我们会有许多难忘的片段,我们或记忆或忘记,但是我们很少去研究、探讨。那么,有没有人从一次小小的郊游中获得过启示呢？如果有,你是怎样去面对的呢？     

激情·互动·思辨·表达——《要不要郊游》教学实录(五年级口语交际课)

一、课前聊天 ,营造氛围学生分六个小组围坐。与学生聊天 ,交朋友。二、录像激情 ,引出话题师 :请告诉我 ,大家平时最喜欢参加什么活动呢?生 :游泳、春游、秋游。师 :了不起 ,兴趣这么广泛!喜欢跳绳的同学请举手!……春游、秋游合称为郊游 ,喜欢这项活动的请举手!(几乎全部举手)师 :这么多!既然同学们对郊游这么感兴趣 ,我们就来欣赏一组关于郊游的镜头吧!(录像上是优美的风光、学生观赏美景和各种有趣活动的场面。伴有优美的音乐和教师的旁白)师 :很多同学都参加过郊游活动 ,在郊游中肯定也有许许多多有趣的事令你难忘。来 ,给大伙儿说说。…     

生活·教育·活动(续)

2.郊游,活生生的教育 春秋两季是郊游的好时机,这两季花草树木的变化最明显,色彩斑斓、形态各异。不要说孩子听说郊游会兴奋不已,就是大人听了也会高兴一番。 郊游蕴含了丰富的教育因素。在郊游中,孩子与大自然亲密接触,充分感受她的美妙。花草树木虽然美丽,但它是静态的,要真正激起幼儿的兴趣和探究的动机,     

数码“精灵”

带着音乐去郊游 郊游时,最爱静静听着自己喜欢的歌曲,享受心灵最放松、愉悦的那一刻。所以,随身的音乐播放器是我们郊游的必备物品,看看小cool龙为咖啡们推荐的超萌播放器吧!     

准备好食物,一起去郊游

春天,阳光暖暖,和风徐徐,是外出郊游的好日子。小朋友们一起手拉着手,在草地上玩耍,一起放风筝,一起丢手帕,还要和大家分享自己带的好吃的。所以,妈妈为孩子准备好郊游的食物是很重要的事哦。     

大手牵小手,一起去“郊游”——浅谈如何培养低年级学生的阅读兴趣

阅读可以影响学生的一切,使他们受益终身。因此,培养阅读兴趣则是阅读中十分重要的一点。如果把阅读变成一次次愉快的"郊游",那么,教师就请牵起学生的小手,激发学生对"郊游"的兴趣吧。     

小学生该不该自己组织郊游

编前话:小学生自己组织郊游,这是目前出现的新现象,也是老师和家长时常面对的难题。孩子们通过辩论,说清了自己组织郊游的利与弊。赵靖雯:双休日,很多孩子的父母工作忙,孩子们自己组织郊游,随意游览高山、河流、森林、草地、村庄、田野,观看多种植物、动物,了解不同地区人们的生活情况,又可以增长知识,何乐而不为!郭丽君:很多小朋友写作文时都因为没什么可写而发愁。同学们经常组织郊游,能够积累作文素材,写景写事写人写动物写植物都不难。王旺:一年级至四年级的学生年龄小体力弱,不宜自己组织郊游。五、六年级学生个子高体力强,完全有能力…     

大——小排序

1．学习按大一小排序。2．培养幼儿的观察力和比较能力。1．演示板一套,小插板每人一套。（公鸡、小鸡、狮子、兔子、西瓜、桔子、草莓放在插板上）2．自制郊游挂图一副,动物磁铁图片若干。《去郊游》磁带一盘。课前学会儿歌《金箍棒》。     

《郊游》教学设计

教材版本:人教版义务教育课程标准实验教科书教学年级:二年级下册教学目标:一、能够用甜美的声音演唱歌曲《郊游》并指导学生感受对美丽大自然的热爱之情。二、能与同学合作创造性的表现歌曲情境。教学重难点:通过演唱与表演培养学生的合作能力、想象能力、表现能力、创造能力。教材分析:郊游歌曲为台湾儿歌,旋律平易亲切,朗朗上口,为儿童所喜爱,歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色,“我们大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾点题。教具准备:手风琴、录音机、磁带、头饰、CAI课件教学课时:一…     

音乐课《郊游》教案

教学内容:二年级下册学唱歌曲《郊游》,表演郊游的情境. 教学目标:学唱歌曲《郊游》,随着音乐表演郊游情境;在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感和韵律感. 教学重、难点:用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容. 教学用具:多媒体,电子琴,道具. 教学过程:课前播放歌曲《春天在哪里》. 一、游戏导入 [目标]激发兴趣,导入新课 师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天的景色怎么样?你们想不想看看这美丽的景色?     

数学教学生活化例谈

一、让学生发现生活中的数学小学生的学习带有浓厚的情绪色彩,以学生事例为教学背景,创设问题情境,让学生从中发现数学问题,学生不仅兴趣盎然,而且能培养他们的问题意识。郊游是孩子们快意的事情,郊游前,教师提出问题:“要去郊游了,你们想做的第一件事是什么?”孩子们七嘴八舌地说:“到商店去买吃的带上!”于是,一场别开生面的购物方案设计开始了。孩子们纷纷设计着方案,计算着钱数。在有趣的活动中体验着数学学习的乐趣。当购物方案设计结束时,教师作了简单的小结:“同学们,你们为郊游购物制订了不同的方案,其实,大家说的、做的、算的都离…     

一起去郊游

当春暖花开遇上阳光假期,还等什么呢?宝宝,快拉上爸爸妈妈,约上几个好朋友,带上零食和装备,一起快快乐乐地去户外郊游吧! 准备:郊游用品(水杯、餐垫、零食、水果、垃圾袋、纸巾等).