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假如问一位老师:你快乐吗?有人会用鼻子里哼一声作答,有人只是含蓄地笑笑,也有人横眉立目:快乐什么?哪来的快乐!能发自内心告诉你他很快乐的人几乎没有。 相似文献
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那是一个风和日丽的星期天,我领着5岁的儿子到马路上骑车,儿子提议要和我赛车,他在我前面使劲地蹬着自己的小童车,身子向前微倾、全力以赴,样子实在可爱,我跟在他后面故意慢慢地骑,真不忍心超过他。儿子以胜利告终,地又向我提出挑战:“爸爸,你敢和我再比赛一次吗?”这一次,我拿出了真实水平,一下子超过了他,遥遥领先。儿子非常沮丧,大哭大闹,任凭我怎样哄劝,他都不再继续骑车。我们只得不欢而散、扫兴而归。 相似文献
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陈淑芹 《中国科教创新导刊》2013,(21):16-17
"人最宝贵的东西是生命,而生命中最宝贵的东西就是快乐"。我国教育家孔子很早就有了"快乐教育"思想萌茅:英国教育家斯宾塞一生都在倡导快乐教育。我们本着"让幼儿在快乐中发展"的宗旨,以《纲要》为指导,勤于实践、善于研究、勇于创新,更好的构建我们的园本课程。 相似文献
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胡秀枝 《初中生学习指导(初三版)》2011,(5):8-10
快乐成长是多么令人向往啊!可是现实的生活,虽然我们能时常沉浸于快乐之中,但终究因为成长道路的不寻常,我们不得不面对一些并不以我们意志为转移的事情。这样,成长的烦恼便自然地与我们相伴了。需要注意的是,烦恼来到的时候, 相似文献
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如影 《课堂内外(小学版)》2010,(7):91-91
我和儿子有一项共同运动项目——跳绳。早晨,我们起床后,会一起到阳台上跳绳,偶尔也会到楼下花坛的空地跳绳。有的时候,是儿子晚上学习的中间休息时间,地点还是阳台。 相似文献
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刘殿学 《小学生之友(智力探索版)》2010,(4)
两棵小苹果树,经过一年漫长的分枝抽叶,终于长高了,结果了。第一棵小苹果树结出了10个果子,成熟后,被人摘走了9个,它自己只得到一个。想想,这也太 相似文献
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著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着.一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会.”由此可见,班集体建设对于学生现在、将来的成长,对学生的身心健康,都有着极其重要的影响. 相似文献
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自20世纪90年代以来,人类社会进入信息时代的高速发展时期。如何在小学信息技术课堂中给孩子一片自由驰骋的领地,可以从树立孩子的自信,注意个体差异,因材施教等方面进行实施。 相似文献
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