运用电教媒体要在深层次上下功夫

目前,越来越多的教师认识到运用电教媒体可以创设情（意）境,激发兴趣,增加课堂密度,有助于教学质量的提高,并在实践中有意识地加以运用,取得了一定的效果。但是,有相当一部分教师对电教媒体的使用还停留在浅层次上,没有真正发挥电教媒体的作用。换言之,这些教师运用电教媒体时,还没有真正深入到教学内部,即没有把媒体、教师、教材、学生四者充分、密切、有效、恰当地结合起来,没有形成一个有机的整体。如,有的教师在运用电教媒体过程中,存在画蛇添足的现象。一位教师在讲授小学数学《列方程解应用题》一课中,运用投影提高学…     

电教媒体在语文课堂上的运用

1激发学生的学习兴趣在语文教学中,利用电教手段可以创设情境,用绚丽的色彩,迷人的画面,把学生的注意力紧紧吸引到课文内容中来。变抽象的图为形象的画面,变生硬的文字为生动的讲解。例如:教学《桂林山水》这一课时,多幅画面的展现,让学生对桂林的山水留下美好的印象。学生们被桂林山水如此的美景深深吸引,纷纷赞叹:真美呀!简单的几幅图片就调动了学生的学习兴趣,使他们的学习欲望强     

电教媒体在英语教学中的运用

随着科学技术的发展,电教媒体种类的增多,功能也不断得到改进与完善,电教媒体日益成为教师进行教学重要辅助手段。在英语教学的各个领域,电教媒体被更广泛地运用。结合初中教学的特点,初步探讨电教媒体在英语教学中的运用。     

电教媒体在课堂教学中的运用

<正> 电教媒体(幻灯、录像等)作为一种现代的重要教学手段,越来越普遍地被引入于课堂教学中。录像和幻灯有机地结合标本、模具,能够化静为动,又能化动为静,能化快为慢,可变慢为快,能化大为小又能把小放大,以此表现出一般教学手段所无法表现出来的事物和现象,但录像与幻灯又不能完全取代实物标本模型等。     

电教媒体在英语教学中的运用

在课堂教学中充分利用电教媒体,能够创设逼真的教学情境,以此来激发学生的学习兴趣.除此之外,还可以增加课堂容量,拓宽和延伸所要教授的教学内容,达到课堂教学最优化.本文从教育理论和自身实践的角度对电教媒体作用加以论述.     

电教媒体在劳动课中的运用

在劳动课教学中,学生的兴趣、情感、意志等非智力因素,常常直接影响劳动课的教学效果。恰当地运用电教媒体调整这些因素,对提高教学效率具有十分重要的意义。 一、借用录像化静为动,使学生学有兴趣。 在劳动课教学中,适当运用录像,再现情景,可以化静为动,使学生学有兴趣。如教《缝制针线包》一课时,     

电教媒体在教学中的运用

本文从电教媒体的概念，种类及其与教学的关键，阐述了教学媒体的作用及意义。     

电教媒体在教学中的运用

邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”“三个面向”的核心是面向现代化,而教育的现代化要求师范教育首先现代化.正如国家教委副主任柳斌同志强调指出的:“师范教育在整个教育现代化过程中,要走在前面冲师的现代化搞好了,就为我国小学教育的普及、小学教育质量的提高,提供了最基本的保证.”因此,实现中等师范教育的现代化势在必行.中师教育的现代化,不但要解决教育观念和教育内容的现代化,而且要重视实现教育手段的现代化.现代化教育手段的配备和有效运用是实现中师教育现代化的重要方面和标志,也是深化中师教育改革.提高质量和效益的必要环节.“电化教育”从某种意义上讲也是“现代化教育”,电化教育的内涵是运用现代化教育媒体传递教育信息,外延属于现代化教育的范畴.     

电教媒体在教学中的运用

社会的进步和科学技术发展,都是由人来推动、创造的.在课堂教学中电教媒体在现代教学中扮演着非常重要的角色,它是教师沟通、传输教学信息给学生的便捷通道,对我们优化课堂教学结构起到至关重要的作用.     

浅议电教媒体在小语课堂上运用的时机

电教媒体能运用动画、特技等表现手段和方法,将教材内容生动形象地表现出来,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性和主动性。因此,它已受到广大教师的重视。在小学语文课堂上,它犹如一座架设在学生和课文之间的不可替代的桥梁,帮助学生积极、主动、正确地...     

运用电教媒体,创设教学情境——电教媒体在小学音乐课中的运用

“音乐是最感情的艺术” ,同时 ,音乐又是讲究形式结构的艺术。音乐教学应当努力使音乐的情感性和形式性获得有机地统一。运用电教媒体 ,在音乐课上营造一系列具有浓郁审美色调的情境 ,使儿童既受到感情的陶冶 ,又获得形式技巧的训练 ,音乐审美素质也得到全面地提高。一、精心设计童话情境 ,激发学生审美情趣音乐是情感性艺术 ,学生对音乐的感受、理解 ,往往需借助“情” ,设计具体、生动、形象的童话情境 ,可以进一步激发学生审美情趣 ,使他们在轻松愉悦中获得知识。在学习歌曲《到小熊家里去》时 ,为激发学生的兴趣 ,运用多媒体电脑的动画…     

电教媒体在语文教学中的运用

电教媒体能把理性的传授与声、光、色、形等融为一体,形成高效的课堂教学环境,以促进学生潜能的开发和教学效率的提高,具有积极的作用.     

电教媒体在生物课外活动中的运用

运用录像、电视、投影和多媒体等电教手段辅助开展生物课外活动,可克服师资、场地。设施的不足,激发学生的积极性,培养提高学生的实践能力。l运用电教媒体,激励学生参与活动我们利用学校闭路电视选择播放“动物世界”、“人与自然”等科教电视片段,使丰富多彩的自然世界,     

电教媒体在散文教学中的运用

散文是一种充满诗情画意的文学体裁。作家在进行散文创作时都非常注重“情”与“景”的完美交融,所以当我们阅读一篇散文佳作时,就好像是在欣赏一幅优美的画卷,同时又似乎是在读一首动人的诗篇。因此,在进行散文教学时,不但要使学生掌握课文本身所体现的思想内容和写作特点,同时还要使学生体会散文写作的技法,并从中得到美的熏陶。采用电化教学媒体并合理地运用它,就能使散文教学中出现的难题迎刃而解,教学效果颇佳。一、运用电教媒体,“以景显情、以声传情”,诱发学生的学习兴趣,增强其对课文内容的理解高中语文第一册的《荷塘…     

电教媒体在物理教学中的运用

本通过介绍电化教学手段辅助物理概念的教学思路，过程，认为电教手段的辅助可激发学生学习兴趣，优化课堂教学效果。     

电教媒体在化学教学中的运用

学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律和变化过程中能量关系的科学．分子、原子、离子间的微观变化决定了化学课程内容的抽象性．对学生传授知识的过程中,要使抽象的问题具体化、形象化．把电化教学手段引入课堂,有利于实现这些要求．为此,教学必须积极设法采取...     

电教媒体在数学教学中的运用

实验表明，恰当、巧妙地利用电教媒体，使形、情境、理融为一体，能有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索。     

电教媒体在小学英语教学中的运用

随着教育改革的不断深入与发展,我们的小学教育也获得了长足的进步,尤其是在英语教学方面。已经开始使用电教媒体来进行日常的教学,这种新型的教学手段具有非常多的好处,对于学生未来的发展大有裨益,因此本文就电教媒体在小学英语教学中的运用展开探讨,从而为更多的英语教育工作者提供一些新的教学思路。