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"后进生"就是所谓的"双差生"——在品德和学业两方面都比较差的学生。这是学生中的一个弱势群体。在班主任工作中,后进生的教育转化工作尤为重要。如何做好他们的思想工作,对他们进行有效地管理,使他们不断取得进步,是班主任做好班级管理工作非常重要的一个环节。下面笔者结合自己的实践经验,就后进生的转化工作谈几点体会。 相似文献
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丁国胜 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):173-173
职业学校由于受生源结构复杂、学生整体素质较低等因素的影响,班主任工作难度大,因此后进生的转化工作一直是困惑班主任的难题。后进生班班存在,虽人数不多,但破坏性强,影响面大,是班级的消极因素。如何做好后进生的转化工作,是每一位班主任都要面对的问题,也是班主任工作中的—个永远探索不完的课题。我认为,在新形势下,要做好后进生的转化工作,班主任必须要有“三心”,即信心、爱心和恒心。 相似文献
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现代教育对教育工作者提出了更高的要求,班主任也要面对新的教育形式做好班级管理工作。班级是学校教育的一个基本单位和组织形式,班主任是班级的直接组织者,有"承上启下"的作用,把学校、家长、社会和学生联系在一起。班主任工作的好坏关系到全班学生的发展。作为一名小学的班级管理者,更要重视自己的工作重要性,做好班主任工作。一、做好后进生的转化工作在班级里总会有后进生存在,后进生是班主任进行教育和管理的重点,做好后进生的转化工作是提高整个班级成绩的重 相似文献
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包国琳 《中国教育研究与创新》2007,4(8):51-52
班主任是班级的组织者和领导者。班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量,对学生的德育教育是班主任工作的重中之重,而对后进生的转化工作又是德育工作的难点。如何做好这部分学生的转化工作是班主任综合素质的全面体现。下面就这个问题结合自己的工作经历谈谈自己的感受:[第一段] 相似文献
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后进生往往是指那些品德差或学习差.或者两者均差的学生。虽然后进生在班级所占的比例小,但其活动量大。影响范围广,常妨碍班级各项工作和活动的开展.从而影响了整个班级的“高度”。所以,后进生转化工作对于班主任管理好整个班级是非常重要的。如何做好这项工作,真所谓“仁者见仁。智者见智”,我觉得要做好三个“必须”。 相似文献
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朱永明 《中国基础教育研究》2007,3(8):22-23
后进生的形成有一个过程,后进生的转化也需要一个过程。虽然后进生的人数在班级中并不多,但是他们对班集体的影响却不可小看,这些学生容易受到老师和同学的忽视或冷落,长此以往,他们的思想和心理就会发生变化,甚至破罐子破摔。由此可见,做好后进生的转化工作是非常重要的。笔者在班主任工作中深切感到,要转化后进生,除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外,在工作技巧方面更应在“爱”字上做文章。 相似文献
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由于诸多因素,技校每年都会招进一些素质较差的学生,而这些学生的转化教育工作如果做不到位,可能会影响整个班级的风气。质,做好后进生的转化工作是我们班主任面临的重要课题。 相似文献
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后进生的教育与转化是班级管理工作的重要内容.为了做好后进生的教育与转化,班主任应该对学生倾注无私的师爱;帮助后进生树立自信心;对学生力戒偏爱,一视同仁;在班级工作中贯彻民主、平等的原则;与家长勤沟通,与任课教师常交流,形成教育合力. 相似文献
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班级是学校进行教育活动的基本单位.班主任是班级的组织者、管理者和指导者。学校工作的核心是学生工作,而做学生工作主要是班主任。如何做好班主任工作,笔者认为师爱是做好班主任工作的情感基础。 相似文献
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廖云云 《教育界(基础教育)》2013,(12):19-20
一个好的班级是离不开一个优秀的班主任去引领的,因为班级管理是一项琐碎,复杂的工作。小学阶段,是人生的起步,性格的初步形成,这更加离不开班主任的指导和教育。作为班主任首先要了解学生,关爱、尊重学生,对待学生一视同仁,尤其是后进生,多对他们进行辅导、教育。作为新时期的班主任,如何做好学生的教育工作我们任重而道远。现就工作中的点滴做法与大家共同探讨。 相似文献
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后进生作为一个客观存在的群体,他们在思想品德、学习成绩的某一方面或几方面存在着较大的问题,直接影响班级的教学秩序及学习氛围。更为重要的是,它关系到学生的个人前途问题。做好后进生的转化工作已成为班主任工作的重要内容,做好此项工作意义重大。我认为转化后进生应该做好以下三点。 相似文献
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张莉 《中国教育研究与创新》2007,4(4):61-62
班级是学校实施教育教学的基本单位,学生是班级的主体,班主任是班级活动的组织者和领导者,对一个班的全体学生负责。转化后进生是班主任实现素质教育,促进每一个学生全面发展的重要环节,足班主任工作的重中之重。在长期的班主任工作中。我在转化后进生工作方面有了一定的体会,具体说就是努力做到:四心。[第一段] 相似文献
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张建英 《中小学教育与管理》2007,(7):24-25
后进生存在于学校的每一个班级,他们不仅关系到一个班级的班风,而且还影响到一个学校的声誉。后进生的转化是一项系统工程,是为了每一位学生健康成长,是“以人为本”教育理念的具体体现,更是班主任工作的重要组成部分。探索这些学生的心理状态,走进他们心灵的深处.分析原因,找准突破口,采取行之有效的方法,是后进生转化的关键。 相似文献
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后进生,一般指学习或品德较差的学生,在一个班级虽占少数,但影响面广,如果做不好他们的教育工作,对维护教学秩序,培养良好的班集体十分不利。因此,班主任必须重视做好后进生的转化工作。 相似文献
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王新 《学生之友(初中版)》2012,(5):76-76
后进生,即后来进步的学生。常指那些智力发育正常,有品德不良行为或学习成绩差的学生。后进生人数虽少,但对班级的消极影响大,如果不做好后进生的转化工作,班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。大量的研究和教育实践表明,后进生是可以教育好的对象。如何做好后进生的转化工作,是班主任工作能力的检验,也是职业责任感的高度体现。笔者认为转化后进生,首先要了解后进生。 相似文献