社会主义核心价值观在大学生中的传播困境与突围策略

培育和践行社会主义核心价值观必须抓住大学生这一重要群体。目前,社会主义核心价值观在大学生中的传播遇到了被"边缘化"、被"拒斥"、被误读、被消解的困境,给传播带来了很大的阻力。要突破传播困境,需要积极整合传播媒介,实现话语转向,构建中国特色的话语体系,同时加强大学生的媒介素养教育,提升传播的有效性。     

社会主义核心价值观图像化传播：困境与优化

从古至今,图像都是人们认识世界和表达情感的基本方式,更是传播价值观的重要载体。而社会主义核心价值观图像化传播则是培育和践行社会主义核心价值观的重要举措。但当下在推动社会主义核心价值观图像化传播时却出现价值观内容传递失真、过度娱乐化以及各价值要素的关联性断裂的困境。因此围绕挖掘社会主义核心价值观图像化传播资源、完善社会主义核心价值观图像化传播监管、提升社会主义核心价值观图像化传播质量以及增强对社会主义核心价值观图像的识图能力等方面,系统探寻社会主义核心价值观图像化传播的优化路径。     

社会主义核心价值观跨文化传播的时代价值、影响因素和立场定位

社会主义核心价值观跨文化传播是时代发展的必然选择,具有形成价值体系优势、增强民族精神独立性和引领并整合价值共识的价值意义。在现实中,传播主体、接受主体、传播内容、传播环境等多重关系影响社会主义核心价值观跨文化传播的效果,要遵循价值观跨文化传播的普遍规律,从把握对内培育与对外传播、顶层设计与具体推进、传播内容与传播方法等三对关系的基础上实施社会主义核心价值观跨文化传播的策略。     

试论社会主义核心价值观的传播原则与传播方式

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,加强社会主义核心价值观的宣传教育是时代赋予我们的历史重任.怎样才能有效对人民群众进行核心价值观宣传与传播是十分现实的问题.文章系统梳理了古今中外核心价值观的传播方式,总结目前中国在社会主义核心价值观问题上的主要传播方式,并结合一些地方的积极探索,提出社会主义核心价值观传播方式的创新.     

运用手机媒体传播社会主义核心价值观探讨

手机媒体的特征,使其成为传播社会主义核心价值观的重要载体。应坚持主导性与多样性相结合、长期性与阶段性相结合、专题性和渗透性相结合的基本要求,将社会主义核心价值观融入到手机用户的手机生活,开展社会主义核心价值观的知行活动,开发和利用社会主义核心价值观的文化产品等。     

“微时代”社会主义核心价值观教育的话语表达范式转向

微时代"社会主义核心价值观教育话语表达范式的转向是开展教育活动的本质要求、增强教育渗透性的需求、发挥教育实效性的诉求。"网络泛在化"促使公共能量场的集聚,"时空开放化"促成异质意识形态的涌现,"社会扁平化"促进"主体间"关系生成是社会主义核心价值观教育话语范式转向的时代之境。但社会主义核心价值观教育话语表达范式尚存在控制型话语偏好、隐性话语表达缺失、共情性话语意识淡薄的实然困境。因此,重视公共能量场作用,注重共享型话语范式建设;柔化异质意识形态纠偏,强调隐性话语功能发挥;树立"主体间"关系意识,增加共情性话语表达是社会主义核心价值观教育话语范式的逻辑策向。     

大学生社会主义核心价值观教育话语体系的构建

构建大学生社会主义核心价值观教育话语体系对增强教育实效、丰富大学生精神世界、创新教育方法具有重要意义。构建大学生社会主义核心价值观教育话语体系要建立在找准切入点的基础上,从顶层设计、主体确立、内容选择、途径创新、情感展示、效果评估等方面进行。     

自媒体时代红色文化传播与社会主义核心价值观培育研究

自媒体呈现出的裂变式传播、强交互性、碎片化以及去中心化等特点,为传播领域带来了一场革命.红色文化是培育社会主义核心价值观的重要载体,将红色文化传播与培育社会主义核心价值观结合起来,是自媒体时代的必然选择,也是培育社会主义核心价值观的应有之义.红色文化传播要善用自媒体,充分挖掘"微红色经典"内容,改变话语形式、加强主流媒...     

社会主义核心价值观传播话语权的逻辑进路

当前,新媒体构筑的网络空间打破了传统主流意识形态传播中的身份限制与权力垄断,意识形态的"虚拟化迁移"使整个话语体系呈现宽幅的动态变化。立足全球化的世界历史境遇与现代化本土进程两个场域,社会主义核心价值观传播话语权面临来自世界历史进程中西方霸权话语的威胁与现代化进程中价值转型所产生的内部压力。面对多重话语元素的交锋与博弈,社会主义核心价值观话语权建构只有遵循其权力生成的逻辑进路,才能在中国梦的实现过程中提供充足的精神滋养和发展动力。     

以社会主义核心价值观引领高校思政课话语建设

以社会主义核心价值观引领高校思政课话语建设是新媒体背景下提高高校思政课教学实效的要求,也是国内体制转型以及各种社会思潮影响下思政课坚守阵地的举措。马克思主义话语、价值观教育话语、传统文化话语、时代生活话语以及新媒体话语是思政课话语建设的五大重要方面,社会主义核心价值观是思政课话语建设的理论指南。推动思政课话语建设,需要以社会主义核心价值观引领思政课这五个方面的话语建设,使高校思政课话语在核心价值观的引领下更具魅力和影响力。     

新闻出版物对社会主义核心价值观的传播功能与意义研究

社会主义核心价值观是在中国处于经济转轨、社会转型的重大历史机遇期、伴随着文化全球化背景提出的,是中国社会各项事业的价值指导。在思想宣传领域中居于重要地位的新闻出版事业,对社会主义核心价值观的有机构成(中国特色社会主义共同理想、民族精神与时代精神、社会主义荣辱观)通过主旋律、高品质、健康有序发展的新闻出版物的宣传而获得了广泛影响力,使社会主义核心价值观成为当代中国各行各业、全国各族人民共同信仰和践行的精神品质。     

社会主义核心价值观民族复兴内涵探析

中华民族的复兴实践和理念发展推动社会主义核心价值观的孕育、生成和发展。社会主义核心价值观对中华民族复兴在认知、价值和战略三个层面具有丰富的内涵和价值。在认知层面,社会主义核心价值观是中华民族复兴的精神总结和基本内核;在价值层面,社会主义核心价值观提升了中华民族复兴的文化软实力、民族精神和价值导向,确保民族复兴的信仰方向;在战略层面,社会主义核心价值观是中国共产党治国理政现代化的根本保证和中华民族走向复兴的价值理念。探析社会主义核心价值观与中华民族复兴问的关系,有利于深刻理解中国共产党核心意识形态在中华民族复兴中起到的话语主导、精神引领和信念保障作用。     

农民社会主义核心价值观培育的现实困境与路径选择

培育和践行社会主义核心价值观需要面向全体公民,尤其是要面向广大农民群众。农民对社会主义核心价值观的接受度和认同度,将在很大程度上决定社会主义核心价值观的影响范围和实践效果。当然,农村地区特殊的环境使社会主义核心价值观培育面临更多的困境。为此,必须从政治、经济、文化等方面着手,促进农村地区经济发展,改善农村社会文化生态,为顺利推进社会主义核心价值观在农村地区生根发芽、化育人心奠定坚实的基础。     

海洋文化与社会主义核心价值观

当今世界已经进入海洋世纪,海洋文化成为世界文化与民族文化交流沟通的重要平台,在世界各国的政治、经济、文化交往中发挥着愈加重要的作用。社会主义核心价值观,清晰表达了中国共产党和中华民族在实现"复兴梦"、"强国梦"的伟大征程中,所展现出的高度的价值自信与价值自觉。全球化背景下,研究海洋文化与社会主义核心价值观的内在契合、传播践行等问题,已成为提高国家政治影响力、核心竞争力和文化软实力,维护国家文化利益和意识形态安全,建设海洋强国的战略选择和时代课题。     

运用全媒体优化社会主义核心价值观大众化传播论析

运用全媒体优化社会主义核心价值观大众化传播,是回应信息技术深刻变革、引领社会成员精神生活以及在多元价值纷争中确立社会主义核心价值观主导地位的必然选择。全媒体的新理念、新技术、新表达在诸多方面推动着社会主义核心价值观大众化传播的创新升级。面对传播主体素养差异化、内容生产功利化、信息传播垂直化、信息消费娱乐化、舆论生态复杂化等现实难题,需要从强化主体效能、创新内容生产、丰富呈现形态、增强转化渗透、加大监督监管等方面予以加强和改进,切实提升社会主义核心价值观大众化传播的亲和力与实效性。     

网络民谣:社会主义核心价值观传播的创新之举

网络民谣是中国现实折射的"民意富矿"和社会主义核心价值观的"民意基础"。网络民谣围绕当前社会主流思想动态,实现由过去粗俗、片面地揭露社会丑恶现象到以质朴、精炼和朗朗上口的语言形式传播社会主义核心价值观的转变,民众结构由以关心热点及时政问题的中青年群体扩展到老中青幼社会群体。根据社会成员和宣教者双方价值诉求,应在引导、监督、传播渠道、宣传等方面探索网络民谣传播和践行社会主义核心价值观日常生活化的新举措。     

社会主义核心价值观传播与媒介理论的建构研究

当前社会转型时期,人们的世界观产生了多元化、多样化的变化,容易产生价值观的冲突。那么,这时就需要有主流的社会主义核心价值观的指引。社会主义核心价值观传播包括传播者、信息、媒介、受众四要素。媒介是人体的延伸,社会主义核心价值观传播要坚持以人为本,借助于各种媒体并遵循媒介的传播定律。     

社会主义核心价值观习俗化的策略

习俗化是促进社会主义核心价值观通俗化阐释、大众化推广、社会化应用的重要切入点,也是检验党最新发展理论实践效能的可行途径。在民众价值取向愈发多样、社会意识演变日益复杂的背景下,社会主义核心价值观习俗化传播的整体策略也应当得到同步调整。通过优化统筹机制、完善操作方法、以风俗化作为理论宣传的出发点与社会应用的归结点,逐步形成具有创新性的运作模式,推动社会主义核心价值观传播系统发展。     

社会主义核心价值观引领意识形态安全教育的价值探索

社会主义核心价值观引领意识形态安全教育具有价值目标、价值准则、价值取向的内在要求,而对社会主义核心价值观引领意识形态安全教育的价值诠释与实现途径的探讨,不仅要从理论上加以诠释,还必须从现实出发加以引证。