课堂教学设计:基于课程标准,注重目标导向

课程实施是课程教材改革的重要组成部分,课堂教学是课程实施的基本途径。在推进课程教材改革的过程中,需要我们聚焦课堂,关注教学;加强课堂教学研究,遵照教育规律来实施教学。教学是有明确目的性的活动。教师在教学活动开始前,需要对整个活动有一个整体的计划,对师生双方的活动进行全面的思考和细致的设计。旧有的教学观偏重于传承知识,注重于教学生“学会”,对于教学准备工作的要求,通常就是根据教学大纲、教科书和教学参考书等进行备课和撰写教案;现代的教学观倡导在关注知识传承的同时更加重视创新,注重于教学生“会学”,学校教育强调全面提高学生素质、培养学生各种能力和创新精神。教学是由教学目标、内容、手段、方法以及教学组织形式、教师和学生等诸多要素组成的复杂系统,教学功能的有效发挥取决于整个教学系统的协调运行。可见,原有的经验型备课不能适应当今学校教育的要求,应向现代教育思想指导下的科学型教学设计转变。     

抓住重点 联系实际 教书育人

数学作为自然科学的基础学科。随着历史的前进、科技的进步,也在不断地发展和开拓。它来源于生产、生活实践,最终又指导、促进自身的提高和科技的进步。下面就数学课如何抓住重点、联系实际,教书育人谈几点看法。     

注重联系实际 提高教学质量

我在自然教学中,注重联系实际,指导学生动手操作,动脑思索,现扬观察,直接认识周围常见的事物及其相互间的联系,从而调动了学生学习自然课的积极性,提高了自然课的教学质量。在教学中联系实际,有哪些好处呢?(一)联系实际,可充分调动学生的学习积极性我在教五年制小学三年级自然课时,一开始,将教材通读了一遍。为了指导学生写好自然日记,自讲授第一课起就要求学生把每天的天气情况和气温情况如实地记录下来。并以组为单位将每天的气温分别     

抓住时机 联系实际 进行教学

下面是笔者在教学中碰到的一个实例: 1994年9月16日下午2时20分左右,初二(5)班地理课伊始,忽然地倾桌摇,但地震片刻即逝。学生一片骇然,教学似乎无法持续,怎么办?我灵机一动,马上调整教学进度和内容,把原来要教的第二章“中国的民族”改变为第三章“地震、火山和泥石流”。学生的注意力立即被吸引到课本上来,个个都想知道地震是怎么回事,我国地震活动和分布情况如何。这样,把当时发生的实际与教学巧     

注重化学实验,培养科学素养——浅议《化学课程标准》中化学实验内容的修订

全日制义务教育《化学课程标准(实验稿)》伴随着新课程改革,经历了近十年的实践论证,如今以"更符合我国国情、课程观念;更具有实践指导性;语言更贴近中学化学教师的实际;观点的阐述更趋严谨"的新面目呈现给我们。即将实施的全日制义务教育《化学课程标准》将有助于教材内容的不断完善,"科学探究"内容的进一步深化,学生学习方式和评价方式更具多元化;更有助于教师在新课程理念引导下,注重教学的过程,提升其专业素养和实践能力。     

人际交往品德教育要注重联系实际

人际交往品德教育是初中思想品德课教学的重要内容。在教学中要注重联系实际,以学生的视角来关注社会生活,从学生已有的经验出发进行教育,引导学生走进社会生活,参与社会实践。     

注重细节,学好化学

化学学科有着自身的特点,一是知识点多、较琐碎,且需要较多的记忆;二是表象容易应用较难,知识点会了却不会应用;三是其他学科的渗透较多,即要求对解题的严密性、科学性、规范性要求较高,稍不注意就可能导致不必要的失分。因此,化学学习过程中要特别注意一些细节。     

化学教学如何联系实际

去年笔者先后在几个中学里試教了几节化学课。通过试教,有以下几点体会: 一、理論恰当地联系实际有利于巩固基本知識 讲授化学基本知識时,适当联系自然界、日常生活和工农业生产上有关的化学原理,可以巩固和加深学生对理論、元素和化合物知識的理解。例如,在“电解貭的电离”一章里,讲过了电解貭的电     

中考化学联系实际题

化学源于生活、生产，更要服务于生活、生产和社会。近年来的中考题中都加强了对理论联系实际，学以致用能力的考查。化学与生活联系的范围非常广，作为中考题能很好地考查学生灵活应用知识的能力。理论联系实际的相关化学题通常通过以下知识点表现：     

联系实际推动化学教学

化学与生产实际、日常生活的联系十分密切 ,同时化学现象引人入胜 ,因此 ,必须从化学的生动性和社会性两方面推动其教学     

化学课堂教学联系实际探索

中学化学大纲指出“化学教学应该贯彻全面发展的方针,着眼于提高全体学生的素质,为国家培养合格的公民:应该以社会、学科和学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生,使他们具有一定的化学科学思想和实践能力,为他们今后参加社会主义建设和终身学习打好基础。”当前中学化学教学由于受到应试教育的影响,课堂教学“重视双基与学科能力培养,而较为忽视应用意识和应用能力培养”,导致学     

联系实际推动化学教学

化学与生产实际，日常生活的联系十分密切，同时化学现象引人入胜，因此，必须从化学的生动性和社会性两方面推动其教学。     

中考化学联系实际题

“从生活走进化学，从化学走向社会”是新课程所倡导的理念之一。近年来的中考试题具有强烈的时代感和浓郁的生活气息，广泛联系社会生产、生活实际，关注社会热点，跟踪现代科技，考查学生灵活应用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导学生要做生活的有心人，亲近社会，学以致用。     

注重理论联系实际 改进哲学教学方法

本文从理论与实际结合的角度，探讨了哲学教学方法的改革，本文认为，高校哲学教学应从学生的原有哲学基础水平出发，应坚持科学性与革命性，思想解放与四个坚持的统一，坚持理论联系实际和启发式教学，以提高该门课程的教学质量。     

马克思主义哲学教学应注重联系实际

理论联系实际不仅是马克思主义哲学理论中重要的原则,同时也应当是马克思主义哲学教学开展中应当遵循的教学原则。本文在对马克思主义哲学教学中联系实际的必要性做出分析与论述的基础上,对联系实际在马克思主义哲学教学中的贯彻提出了几点建议。     

注重理论联系实际 渗透STS教育

一、重视新教材中理论联系实际内容的教学在教学中,教师应当充分利用好教材中的实例,注重理论联系实际和有关生物科学技术及其应用方面的教学内容,使学生认识到,生物科学是与社会、经济、技术和日常生活等有着密切联系的基础科学。对于新教材增加的与生物技术有关的课外知识的介绍,教师应在自己了解的基础上,对学生进行点拨、启发和指导,通过课堂学习、课外阅读,或课外观察实验等学习形式,使他们了解现代生物技术的发展趋势,以及与人类生活的密切关系,引起他们的关注,激发其兴趣,也为以后选修教材的学习做好辅垫。另外,教师在教学中应时刻关…     

注重观察方法,抓住事物的特点

抓住事物的特点,才能真正认识事物,才能把事物的真实面貌反映出来。在观察时怎样才能指导学生抓住事物的特点,有哪些具体的观察方法,有必要对学生作出指导。     

化学课程标准修订:依据和视角

聚焦课程标准:义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,使学生从化学的角度初步认识物质世界,提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力,为学生的发展奠定必要的基础。     

把握课程标准在化学教学中注重实验技能的培养

在新课程全面推行的进程中,新课程呼唤培养造就一批具有创新能力的一代新人。作为化学教师应义不容辞,实施新课标,更深层次揣摩新课程理念,完成化学新课程赋予的教学任务。化学实验教学是初中化学的重要组成部分,实验教学是培养学生实验创新能力的重要环节。学生通过直接参与化学实验,掌握一定实验操作,从而培养实验技能,为学习科学探究的方法奠定良好的基础,进而提高学生的应用能力,培养学生的创新精神,对实验技能的培养应循序渐进地渗透到实验教学的各个环节。     

联系实际,古为今用

教学改革以来,为了减轻学生负担,历史课不进行考试了.在我校一些学生中曾产生过一种片面认识,认为历史课是可有可无的课程,学不学都可以.愿意听历史课的学生,也是从兴趣出发听故事不听分析.个别历史教师也认为,教给学生一些历史常识也就够了,不去考虑教学改革的问题.这些不正确的认识,影响了教学质量的进一步提高.上学期,学校向教师提出深入进行教学改革,自觉革命,改造教育思想,要求以毛泽东思想为指导,以阶级斗争为纲,贯彻党的教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合的方针,联系实