特殊职业教育师资队伍专业化建设的问题分析与对策研究

"教育公平是社会公平的基础",发展特殊教育职业教育,促进残疾人就业,是促进教育公平的一个重要举措,这就要求特殊教育学校必须抓好职业教育师资队伍的专业化建设。本文基于教师专业化发展的涵义,对我国目前特殊教育学校职教师资队伍专业化建设面临的主要问题进行了详细地分析,在此基础上,借鉴国内外职业教育师资队伍专业化建设的经验,对我国特殊教育学校职业教育师资队伍的专业化建设的对策进行了初步探索与研究。     

我国特校职业教育的发展走向

残疾人职业教育是特殊教育的组成部分,也是职业教育的组成部分。刘俊卿在《中国特殊教育》2011年第3期撰文指出,我国特教学校职业教育的发展走向是,完善政策、提高质量、强化保障、加强管理。文章提出了发展我国特校职业教育的一些策略。1.建立与特殊教育学校职业教育科学发展相适应的政策保障体系。要完善已有的特殊教育学校职业教育政策,细化、贯彻教育部等部门发展职业教育的相关规定。制定具有中国特色的特殊教育学校职业教育政策。通过制定特殊教育学校职业教育的专业设置、课程设置、教学工作、师资队伍建设、实训基地建设与管理、教材建设与管理等     

农村特殊教育学校职业教育师资队伍建设策略探究

随着社会经济的发展,国家对教育行业愈加重视,特殊教育作为当前教育体系中较为特殊的部分,是我国教育工作的重要组成部分,然而在农村的特殊教育学校在师资队伍的建设中仍存在些许不足之处,导致特殊教育的发展受到阻碍。本文从特殊学校职业教育师资队伍建设的意义着手,分析当前农村特殊教育学校职业教育师资队伍建设的不足之处,探究建设特殊教育学校职业教育师资队伍的有效策略。     

我国特殊教育学校职业教育发展的历史经验、现实问题及未来选择

通过对20世纪80年代以来我国特殊教育学校职业教育取得历史性成就的经验和当下存在问题的分析,提出了未来进一步发展特殊教育学校职业教育的策略.     

特殊教育学校开展职业教育的现状分析及对策

近年来,我国特殊教育学校逐步实施课程改革并已初见成效。相应的,也对特殊教育学校职业教育的专业化要求越来越严格,主要表现在更新职业教育教师的教学理念、建构教学模式、增长职业技能等。目前,特殊教育学校学生就业已经成为了焦点,由于用人单位的要求越来越高,特殊教育学校学生就业也越来越困难。在特殊教育学校中开展职业教育的目的,是让学生走向社会以后能够更好地就业。     

论湖北特殊教育学校职业教育师资队伍建设

本文分析了湖北特殊教育学校职业教育教师队伍的现状,指出存在的问题,并提出加强湖北特殊教育学校职业教育师资队伍建设的对策,以实现特殊教育公平和改善残疾民生,推动特殊教育改革的发展。     

动态

全国特殊教育职业教育研讨会在武汉召开本刊讯10月26日,全国特殊教育学校职业教育研讨会在武汉举行,160余名代表参加了会议。会议围绕特殊教育学校职业教育校本课程的研究与开发议题,进行了交流探讨,提出了许多建设性建     

特殊教育学校开展职业教育的现状分析及对策研究——以甲、乙两所特殊教育学校为例

经过对智力落后与听力障碍相关书籍以及文献资料的查阅和研究,发现,我国特殊教育学校职业教育总体存在以下几个方面的问题:课程的结构和内容不完善;职业教育的办学条件有待提高;学校、老师和学生与社会间的联系相对较少。本文参考了不同层次的资料,着眼于大方向,精确到小问题。主要以甲、乙两所特殊教育学校为例,针对其突出的两方面问题,结合国内的优秀研究成果,对比分析其开展职业教育的现状,并针对这两所学校所存在的问题研究其发展策略。     

今天，我们如何开展职业教育？——以市场为导向 设置专业课程

残疾人职业教育历来是特殊教育的重要内容。20世纪90年代以来，我国特殊学校职业教育为社会培养了数以万计的自食其力、自立自强的残疾人，为我国社会经济的发展和社会的稳定做出了巨大的贡献。然而，随着科技的发展、社会的进步和产业结构的调整，特殊教育学校职业教育与社会发展的要求仍然存在很大的差距。特别是随着我国社会主义市场经济的建立与完善．就业市场发生了根本变化，对人才素质提出了更高的要求。这对残疾人职业教育是一个新的挑战。因此，我们必须用科学的发展观来重新思考和研究特殊教育学校职业教育的改革与发展问题，探索卓有成效地开展职业教育的新路子。本期“视点”．我们邀请了部分学校的校长、教师和科研院所的专家进行讨论，希望他们的经验和做法对广大读者能有所启发。     

探寻特教学校职业教育发展之路——全国特殊教育学校职业技术教育工作现场经验

岁末的深圳,鲜花盛开,绿树婆娑。2007年12月18日,全国特殊教育学校职业技术教育工作现场经验交流会在这里隆重开幕。来自全国各省、直辖市、自治区的教育行政干部及部分特教学校校长、专家与教育部、中国残联有关部门领导会聚一堂,共同探讨特殊教育学校职业教育的发展大计。会场内外盎然的春意仿佛昭示着我国特殊教育学校职业教育的美好明天。     

全国特殊教育职业教育研讨会在武汉召开

10月26日,全国特殊教育学校职业教育研讨会在武汉举行,160余名代表参加了会议。会议围绕特殊教育学校职业教育校本课程的研究与开发议题,进行了交流探讨．提出了许多建设性建议,在很多问题上达成共识。教育部谢敬仁处长在会上指出,职业教育可以使残疾人获得职业技能,从而得到尊重,享有平等,改善命运,其意义重大而深远,特殊教育学校应努力搞好职业教育。会议收到107篇职业教育研究论文,分别从校本课程开发原则、专业设置、校本课程体系建构和模式创新等方面进行了研究和探讨。     

特殊学校职业教育发展之我见

职业教育是特殊教育学校一项非常重要的教育内容，对于提高残疾学生整体素质和就业能力具有十分突出的重要意义。《特殊教育学校暂行规程》规定：“特殊教育学校要特别重视劳动教育、劳动技术教育和职业教育。”《中国残疾人事业“十五”计划纲要》要求特殊教育学校要“适应劳动力市场需求，大力开展残疾人职业教育”。     

特殊教育学校开发职业教育校本课程的重要性

长期以来,特殊教育的职业教育并没有纳入国家特殊教育课程,一直就是以校本课程的模式运作。各地特殊教育学校对职业教育的认识态度不同,有的特殊教育学校开展职业教育仅限于课外活动,而有的已经举办了比较正规的中等职业教育,但多数都由于技术、师资、规模和经费等的制约,很少有成功的案例。通过实践与思考,笔者就下面几个方面对特殊教育学校职业教育的校本课程开发进行探讨。     

加强“双师型”教师队伍建设 促进特教学校职业教育发展

《特殊教育学校暂行规程》规定：＂特殊教育学校要特别重视劳动教育、劳动技术教育和职业教育。＂从某种意义上来说,特殊教育发展至今日,职业教育已经成为具有高中以上办学层次的特殊教育学校一项不可或缺的重要教育内容,它对于提高残疾学生整体素质和就业能力具有十分重要的意义。但目前特教学校职业教育师资严重缺乏、现有师资整体素质不高的现状已成为影响特教学校职业教育质量提高的重要因素。     

落实十七大精神 关心特殊教育 进一步推进特教学校职业教育的发展——在全国特殊教育学校职业技术教育工作现场经验交流会上的报告

研究特殊教育学校的职业教育工作,是一件非常重要的事情。党的十七大报告指出：“优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育。大力发展职业教育,提高高等教育质量。重视学前教育,关心特殊教育。”结合残疾孩子的特点和他们终生发展的需要,采取有力措施,进一步加大力度。推进特殊教育学校的职业教育工作,     

关于辽宁省特殊教育学校职业教育的调查与思考

发展特殊教育学校的职业教育,是特殊教育改革的一项重要任务。近几年来,全省特殊教育学校积极发展职业教育,改变了特殊教育学校单一开展文化教育的局面,提高了残疾学生素质和就业能力,为他们参与社会生活,适应社会需要创造了条件。但是,在社会主义市场经济体制条件下,进一步发展特殊教育学校职业教育,还面临着许多问题。因此,总结经验、发现问题、提出对策,必将有力地推动特殊     

辽宁省盲聋哑学校职业教育现状调查与对策研究

近几年,随着义务教育的普及,我省的特殊教育事业发展较快,到1996年,全省已有特殊教育学校75所,其中,盲聋哑学校51所、434个班、在校生4815人(其中,小学4144人,初中671人)。在发展特殊教育过程中,我省特殊教育学校根据残疾学生身心特点和特殊教育学校的实际,在对学生进行思想品德教育、文化教育和身心缺陷补偿的同时,积极发展职业教育,为学生参与社会生活,适应社会需要创造条件。为总结盲聋哑学校开展职业教育的经验,发现盲聋哑学校开展职业教育过程中存在的问题,提出盲聋     

我国特殊教育课程研究热点的领域构成与战略地位——基于CNKI学术期刊2002-2013年文献的共词可视化分析

为了直观展示我国特殊教育课程研究的热点,本文对近十年有关特殊教育课程研究的文献进行共词聚类分析。结果表明,特殊教育课程研究包括以下五个热点领域:培智学校课程改革和课程设置研究、课程改革背景下聋校教师专业化及教学改革研究、特殊学校体育教育与职业教育课程研究、残疾人高等教育课程建设研究、全纳教育背景下随班就读师资培养研究。在此基础上,绘制出热点领域的战略坐标图,揭示了各研究主题的内外部联系。     

特殊教育改革的方向

《中华人民共和国义务教育法》颁布以来,我国特殊教育事业取得了辉煌的成绩:特殊教育越来越受到重视,特殊教育学校稳步发展;越来越多的残疾儿童到学校接受义务教育;教育教学质量不断得到提高。为适应全面建设小康社会的要求,未来特殊教育的发展,要在全面提高残疾儿童素质的基础上,为残疾儿童步入社会奠定良好的基础。实现这一目标,关键是发展特殊教育学校职业教育。这是特殊教育改革的方向。     

教育简讯

2008年中央新增宁夏教育投资一亿据悉,2008年中西部农村初中校舍改造工程新增中央预算内投资1000亿元,安排宁夏1．02亿元,用于宁夏特殊教育、职业教育和中小学危房改造。特殊教育660万元,用于吴忠市特殊教育学校改扩建和新建西吉特殊教育学校;职业教育2000万元,用于中宁县、泾源县、海原县职业教育中心的实验楼建设和宁夏艺术学校、宁夏幼儿师范学校实训楼建设;