论高校隐性文化的育人功能

本文剖析了当代我国高校隐性文化的内涵、基本特征,探讨了高校隐性文化育人功能的具体体现以及隐性文化育人的有效途径。     

大学文化育人渗透机制探析

大学文化具有鲜明的育人功能,而要充分发挥文化的育人功能,必须依托渗透机制。在目标指向上,提升渗透机制的高度,实现主导性与主体性相统一;在作用路径上,增强渗透机制的深度,坚持切入点与着力点相结合;在适用程度上,把握渗透机制的力度,找准强化与弱化之间的张力。     

论大学文化育人功能的心理机制

育人功能是大学文化的本体功能。文化心理学是研究个体乃至群体心理及行为的一个新的维度和视野,本文从文化心理学的角度出发,阐释个体的文化心理结构,探讨大学文化是如何通过大学生的文化心理结构对其心理及行为发挥作用的,以期揭示大学文化育人的心理机制,为构建完善的大学文化育人体系提供理论支持。大学文化育人功能的归宿是塑造大学生健全完善的人格。     

大学育人文化刍议

从育人文化角度阐述大学文化的本质,教风、学风、管理制度和校园环境是大学育人文化的载体,指出良好载体在大学育人文化中的作用,并从加强大学教风、学风建设,实现大学以人为本的育人目标,营造良好的育人环境等方面对育人文化进行了阐释。     

全球化时代大学国际理解教育策略构建

当前,我国大学开展国际理解教育有利于提升大学国际理解教育理念,历练学生的国际素养,优化教育资源,铸就大学文化的多元发展,实现与国外大学之间生源的合理流动。但国际理解教育理念淡薄、学生的国际理解能力薄弱、国际理解教育课程缺失、教师的国际理解素养匮乏、校园文化单一等问题制约着我国大学国际理解教育的开展。应确立国际理解教育内容,探寻国际理解教育途径,提升教师国际理解教育素养,调适现代大学管理制度。     

基于文化理解的大学英语教育

随着全球化进程的加快,国际的交往日益频繁。这种跨文化的交往使得人们看到了不同文化之间的差异性和多元性,在这种背景下,文化理解显得尤为重要。在当今的外语教育中,语言教学已不能仅仅局限于语言知识的传授,它更应该是一种基于文化理解的外语教育。     

高校文化育人工作的机制与载体研究

文化与教育紧密相连,文化具有渗透性、穿透力和持久性,具有导向功能、激励功能和保健功能。文化育人就是以文化人,促进人的全面发展。高校在文化育人工作中,要加强文化环境建设,构建环境育人机制;完善工作体制建设,构建齐抓共管机制,要充分发挥好课堂教学、第二课堂、重大仪式、新媒体和社会实践等载体的作用。     

创新文化育人机制 建设特色鲜明的大学文化

大学文化建设是我国先进文化的重要组成部分,是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。近年来,北京航空航天大学继承和弘扬以北航精神为核心的文化传统,坚持以育人为核心,不断创新文化育人机制,建设具有鲜明特色的大学文化,为全面贯彻党的教育方针,培养造就一流的高素质创     

基于文化共享的教育国际化与国际理解教育

我国教育国际化实践由来已久,在国家政策支持下经历了单层次表层访问交流、多层次深入交流合作、宽领域立体交流合作三个发展阶段。从价值层面反思,面对文化差异,需要的是一种文化共享的视域融合机制,文化共享是个体对跨文化的认同和理解。因此,国际理解教育对青少年而言至关重要,国际化视野、国际价值观、国际化行为是推进国际理解教育的三条有效路径。     

大学学科文化育人的机理、机制与辩证思考

大学学科文化在学科文化主体与学科知识体系、价值体系等核心要素的共同作用下,通过代际传承的学科文化濡化机制与自我教育的学科文化主体内化机制,在大学生素质的养成过程中发挥着重要的教育功能。同时,学科文化的相对封闭性、发展的非均衡性以及大学生对学科文化的选择性接受,也带来了大学学科文化育人效果的两面性、不确定性和有限性。     

基于全程育人的隐性课程建设探究

隐性课程具有文化浸润、感染和熏陶的育人作用,是显性课程的重要补充,可以为教育对象特别是大学生的健康人格发展奠定基础、提供支持。隐性课程能够促进教育对象知识面的生发拓展、价值观的建立健全和学习力的提升强化。实现隐性课程育人,必须加强理想信念教育与校园文化培育、建设新型师生关系、强化环境建设效度,并使之多位一体,发挥合力。     

大学校史资源的文化育人功能与实践路径探析

大学校史资源在高校文化育人工作中具有独特优势,具有价值导向、情感认同、凝聚激励和历史借鉴等功能。依托校史资源开展文化育人工作,除应加强校史课堂教学外,还应注重校史基础研究,营造校史人文景观,开展校史实践教学,加强校史馆建设,发挥校友的激励示范和校庆的凝聚价值共识作用。     

高校后勤文化协同育人的机制创新与实践

文化育人是高校政治思想教育的有效载体,后勤文化是高校校园文化的重要组成部分,在塑造大学生的价值观、审美观和行为方式等方面有独特优势.践行文化育人使命,挖掘全方位育人途径,创新高校后勤协同育人机制,促进文化建设与后勤发展深度融合,培植高校后勤文化的品牌特色,共建高校全面发展的育人环境,是高校后勤工作贯彻立德树人的关键举措...     

高中英语课程教学中的文化育人困境和培养机制研究

文化育人是立德树人要求在英语课程教学中的具体体现.教学中,教师可以从教学主题、教学目标、教学情境、教学活动四个方面开展文化育人的实践,担负起课程文化育人的责任,培养学生的家国情怀,坚定文化自信,引导学生在学习中逐步形成正确的人生观、价值观和世界观.     

用文化的力量铸魂育人——职业院校文化育人机制创新的思考与实践

<正>职业院校作为中国职业教育发展的重要助推器,在经历了数量激增、规模扩张后,已经进入内涵发展、提升质量阶段,怎样实现又好又快地可持续发展,办出特色,提高水平,文化的作用不可或缺。因此,从文化视角审视发展路径,以文化内聚发展动能,已经成为职业院校的普遍共识和首要选择。     

试析隐性课程的育人价值

隐性课程是一种丰富的教育资源,其中蕴含着巨大的育人价值。它有助于丰富学生生活、陶冶情感,有助于完善个性、健全人格,有助于激发学生的兴趣、启发创造力。为使其价值得以最大的发挥,应通过加强校园文化建设、提升教师队伍素质及实践活动课程的开设等方面来全面挖掘它的育人价值,使其育人功能得以有效开发和充分利用,以推动学生素质的不断发展。     

基于和合文化的高校图书馆育人机制建构摭探

基于和合文化的高校图书馆育人机制建构旨在促进馆内工作人员与学生个体之间形成更为融洽的沟通氛围,在文化层面上形成培养学生社会主义核心价值观、帮助学生树立文化自信、引导学生发展良性思维的正确导向,不断优化机制建构方式,提升机制落实效果,充分彰显机制育人的现实意义.     

英语课堂文化的构建：国际理解教育的视角

在教育国际化背景下,将国际理解教育融入课堂文化中已成为教育教学改革与发展的必然追求,尤其是为国际交往和文化交流奠定基础的英语教学,更理应充分贯彻国际理解教育理念。但在目前的英语课堂文化建设中,国际理解教育并没有得到应有的重视。基于国际理解教育的视角,构建英语课堂文化的策略主要有：明晰英语本身的跨文化价值,增加国际理解教育元素,建设教与学的互动性,重视英语课堂的文化知识教育。     

红色文化与心灵洗礼--论"红色文化"的育人功能与实现机制

“红色文化”是当代中国先进文化的重要组成部分,对于人们形成科学的世界观、人生观和价值观具有指导和规范功能。因而,“红色文化”具有强大的育人功能;科学整合“红色文化”资源,建立“红色文化”的传播机制,构建“三位一体”的育人范式,从而有效实现“红色文化”的育人功能。     

大学文化如何育人

德智体美劳全面发展的人才培养理念,是新时代我国大学教育发展的新任务,赋予了大学教育文化育人的重要使命,文化育人应成为大学加强人才培养的基础性工作。大学需要深化对于文化育人的基本特征和规律性的认识,深入探索推动文化育人工作的有效路径。在推进以文化人、以文育人过程中,大学必须牢固树立"立德树人"的基本方向和根本任务,始终坚持以人民为中心的理念,将大学人才培养推进到新高度。