走进“对话”

我的头脑中一直有这么一幅场景:我和我的一大群学生围坐在一起,彼此不分长幼,促膝长谈:谈课内,也聊课外;谈名家大作,也论时事世态;谈专家观点,也议自身感受;谈人生理想,也述胸中真情……但不论围绕什么主题,师生之间始终处于一种平等的“对话”状态!我想,如果语文教学能达到这样的境界,如果语文课堂能开辟成诸如《对话》、《实话实说》、《聊天》这样的电视栏目,那会给学生带来多大的愉悦,多大的收获啊!     

新加坡:“孔子”走进地铁站

新加坡政府一贯重视国民素质的提高,为此当局在3年前就计划委托法国一家著名的广告公司策划制作一批公众教育广告张贴在地铁站里。中国孔子的思想在众多学说中脱颖而出,一举中选。因为策划者们发现,尽管经历了两千多年,孔子的思想对于今天     

孔子与老子的讷言论

孔子与老子,都有一套言之有理,持之有故论在讷言论上,二者同异相参,究其原因,是较为复杂的。也子与老子的讷言论,对后世影响深远,未可忽视。     

孔子与老子的讷言论

孔子与老子,都有一套言之成理、持之有故的讷言论。在讷言论上,二者是同导相参的。究其原因,是较为复杂的。孔子与老子的讷言论,对后世影响深远,未可忽视。     

老子与海德格尔“有”“无”观的跨时空对话

老子在《道德经》中提出道的观点,深刻影响了中国哲学体系的建构,而道论中最重要、最复杂的有无范畴,不仅在中国得到丰富的阐释,在西方哲学史上也得到了极大的关注。海德格尔受到老子的启发开始追问无,认为无是存在的缺失,二者在有无问题上展开中西方哲学对话。     

“零距离”对话走进新课程阅读教学

一、和谐、互动式零距离对话 “对话”所追求的是这样一种状态——教师式的学生与学生式的教师。教师摈弃“教师至上”的传统理念，“蹲下来”与学生进行“零距离”的“对话”。     

让“对话”走进小说阅读

小说,以其曲折的故事情节,典型的人物形象,优美的环境描写,深深吸引着大多数学生,可以说是语文教材中最有吸引力的部分。但如果学生只注意故事的趣味性,不仅小说真正的精妙之处无法领略,对欣赏和写作能力的提高也不会有太大的帮助,那么在新课标理念下,该如何指导学生进行小说阅读呢？     

让“对话”走进小学语文课堂

小学语文具有重要的基础性作用,只有学好语文,才能使小学生的整体素质得到提升,对于未来的学习至关重要,因而一定要注重教学方法创新。本文对小学语文课堂对话教学进行了研究,在简要分析对话教学重要价值的基础上,着力提出了实施对话教学的策略。     

当老子遇上孔子

“如果老子和孔子有一天打架。你会帮谁？”这是清华大学2010年在上海自主招生时的一道面试题。据有关报道．此题一出,很多考生立马就蒙了。 这道题的确出得有些奇怪。     

当老子遇上孔子

"如果老子和孔子有一天打架,你会帮谁?"这是清华大学2010年在上海自主招生时的一道面试题。据有关报道,此题一出,很多考生立马就蒙了。这道题的确出得有些奇怪。孔子是儒家的代表,老子是道家的代表。他们都是中国古代的先哲。孔子讲究积极入世,老子推崇清静无为;孔子讲究进取,老     

让“对话”走进学生的心灵

以交往互动为特征的教学，要求教师与学生能有更多的沟通。事实上，教学是以信息为背景，以语言为中介的一种沟通。教师与学生各自凭借自己的经验，用各自独特的表现方式，在教学过程中通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。     

论孔子与老子生死观的异同

生死观是一个重要的哲学范畴,指人们对生与死的根本看法和态度.先秦诸子中,有许多关于生死问题的阐释,以儒道二家影响最大.通过阐述孔子与老子的生死观,比较两者的异同,分析造成差异的原因,从而深刻认识儒道二家的不同价值取向及其对后世的影响.     

让“对话”走进学生的心灵

以交往互动为特征的教学,要求教师与学生能有更多的沟通。事实上,教学是以信息为背景,以语言为中介的一种沟通。教师与学生各自凭借自己的经验,用各自独特的表现方式,在教学过程中通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。教学交往中的沟通,常常是借助对话来实现的。在传统教学中,教师习惯唱“独角戏”,课堂上只有教师的“独白”而几乎没有学生的声音。课堂上,没有学生与教师的对话,就没有学生展示自我的生命活动,也没有学生创意生成的智慧沃土。因此,现代教学方式必须打破传统的“教师独…     

走进高中“对话式”语文教学

高中语文的特殊性决定了语文课堂具有鲜明的人文性、时代性、经典性和综合性,以全新的教学思想和方式构建和谐融洽的语文课堂,成为语文课改的重点。要想充分发挥学生的主体作用,让学生以课本为载体,全身心地融入到作品中,融入到多元的教与学活动中,得到全面发展,笔者认为,探究一下语文教学中的”对话“机制,是解决问题的一条途径。但谁与谁的对话,怎样对话,是值得商榷的问题。     

老子与孔子政治思想之比较

老子和孔子的政治思想本质上有一定的相通之处,同时有着各自的价值诉求和实现方式。老子的政治思想聚焦于以自然为核心的自为政治,孔子的政治思想聚焦于以伦理为核心的层级政治。深入辨析二者的政治模式、政治理想和政治逻辑,对于增强文化自觉、坚定文化自信、建设社会主义政治文明具有积极的现实意义。     

孔子与老子女性观之比较

本文试分析老子和孔子的女性观,重点研究二者对女性的不同认识及其产生的背景和原因,并探讨二者之间的差异以及对后世中国的影响与作用。     

孔子与老子音乐思想之比较

春秋战国时期，中国历史上出现了“百家争鸣”的局面。在这场由社会变革引起的关于社会经济、政治、道德、哲学、美学等各方面的大讨论中，音乐美学思想也获得了极大的发展。尤其以孔子为代表的儒家学派和以老子为代表的道家学派，以各自不同的美学观点，在我国古代音乐美学思想史上开辟了新天地，奠定了中国封建社会音乐美学思想的基础，构筑了中国封建社会的音乐文化心理。     

老子与孔子哲学思维的性别解码

老子和孔子表现出对女性和男性不同的价值偏向与意趣，并分别站在男、女不同的立场上，构建了属于自己的“道”与“儒”的哲学大厦。     

简析孔子与老子政治思想的异同

孔子与老子都是春秋战国时期伟大的政治家、思想家和哲学家,孔子创造了儒家的辉煌,而老子则建立了道家的伟业,他们两个都是我国历史上里程碑式的人物。孔子和老子的政治思想不但贯穿了春秋战国之后中国古代的发展,而且在今天也是光辉依旧,对当今社会的发展有着重要的启示和影响。