播音与主持艺术专业现代汉语教学研究

现代汉语是播音与主持艺术专业的基础课,就其功能和定位而言,应该理论与实践结合,技能与素养并重,规范与个性兼容。就其教学策略而言,应该明确教学目标,优化教学内容,丰富教学手段,为全面提高播音主持专业学生的专业素养发挥作用。     

对播音与主持艺术专业教学的思考

随着社会政治、经济、文化等的不断发展和广播电视事业的快速发展,我国对优秀的播音员和主持人的需求量也在不断增加。然而,毕业生质量却不能满足不断变化发展的行业需求。本文提出高校必须适应社会的不断发展,提升认识、革新教学内容和创新教学方式,培养学生的主动探究精神等。     

地方高校播音与主持艺术专业实践教学模式探究

地方高校播音与主持艺术专业实践教学中,存在着师资、设备等诸多限制。通过在教学中强化实践教学的比重、拓展实践教学载体、建立考核评价体系等方法,使地方高校在有限的教学条件下,最大限度地发挥教学的功能,培养出符合市场需求的合格人才。     

播音与主持艺术专业现代汉语实践教学模式创新研究

在创新创业教育教学改革与应用型人才培养背景下,传统的现代汉语教学模式忽视了播音与主持艺术专业的专业特点、人才培养目标与语言的实践性和应用性,与社会对播音主持人才的需求相脱节。我们以"创新课堂"建设为载体、以学生为中心、按照"优化课内、强化课外、重视实践"的思路构建新型实践教学体系,拓展课堂教学维度,强化语言实践环节;紧紧围绕该专业的人才培养目标,具体从教学方法设计上实施三个"延伸",即"课内向课外延伸""校内向校外延伸""学界向业界延伸",构成"课内课外一体化""校内校外一体化""学界业界一体化"之"三维一体"的钻石状结构模式,有效聚集校内外创新创业教育要素与资源,营造有利于该专业创新创业人才成长的语言生态环境,激发学生浓厚的学习兴趣,有效提高学生的专业基础能力和创新创业能力。     

播音主持专业声音艺术的理论与实践

近几年,由于传媒技术的快速发展,使社会需求有了新的变化——高校播音主持专业如雨后春笋,遍地开花。但值得注意的是,对声音艺术的训练,大多缺乏科学有效、简单易学又可供操作的系统方法。在此,通过探寻艺术嗓音训练发声的原理和规律,找到获得漂亮音色的路径与方法,以达到艺术嗓音与艺术创作的完美结合。     

浅析播音主持艺术专业的艺术实践与课程研究

我国播音主持艺术专业创办三十余年来,为我国广播电视事业培养了一大批人才,也积累了大量的教育理论成果,播音主持艺术专业的发展从整体上而言还是不错的。但随着我国广播电视事业的发展,对人才的要求也越来越高,然而播音主持专业教学课程中存在的一些不足之处,严重影响教学能力的提高,也制约着我国播音主持事业的发展,本文浅析播音主持艺术专业课程中存在的问题,并提出相应的建议。     

对播音与主持艺术专业教学的认识与思考

在我国广播电视事业的快速发展以及对播音与主持艺术专业人才需求不断增加的趋势下,播音与主持艺术专业已然成为高校艺术类专业中备受考生青睐的热门专业。然而,纵观全国招录播音与主持艺术专业学生的院校,无论是软硬件设施,还是师资、教材质量都良莠不齐。因此,作为一名播音与主持艺术专业的青年教师,本着探讨专业学术的初衷,在认真总结过去几轮教学经验的基础上,对播音与主持艺术专业的教学相关方面进行进一步的认识与思考。     

播音与主持艺术专业数字化网络播音实验室构建

播音与主持艺术专业是非常注重语音训练的专业,设立该专业的高校一般均建设供学生进行语音训练的播音实验室。但现有的播音实验室在构建中并不完善,给教学和管理带来极大的不便。通过对现有播音实验室存在的问题分析,提出了新型播音实验室应具备的功能及建构原则,同时介绍了我校数字化网络播音实验室建构方案,为播音与主持艺术专业更好地开展语音训练教学和管理提供服务。     

开展播音主持专业的意义和必要性

播音主持专业具有政策性强、涉及面广、专业特色鲜明、实践能力突出等特点,培养具备新闻传播基本理论知识和厚实的文化功底,熟悉我国新闻宣传政策及法规,能从事播音、节目主持、新闻采编制作及其他相关工作的高级专业人才。进入市场经济时代后,经济社会发展异常迅速,因此,在一些高职院校和职业学校开展播音主持专业是很有必要的,也是很有意义的。     

播音主持专业实践教学存在的问题及对策

全国300余所高校开设播音主持专业,但业界的质疑越来越多。作为诞生并建立于实践基础上的专业,目前其实践教学却存在脱离播音员和主持人的职业能力需求、专业教师资源和专业设备资源匮乏、对学生实习环节管理缺位等诸多问题。亟需进行宏观调控,研究应对策略。     

高校播音与主持艺术专业教学之差异性研究

随着广播电视事业的蓬勃发展,高校播音与主持艺术专业也逐渐升温,全国多所院校开办了相关专业。面对高校播音与主持专业的教学现状,从课程设置、教学方法及培养目标等方面的差异性研究入手,厘清高校播音与主持专业教学和培养的思路,更好地提升播音与主持专业教学的理论层次,形成具有中国特色的广播电视播音学体系。     

论“经典诵读”与播音主持艺术人才的培养

经典是中华民族智慧的结晶,诵读经典在中国教育发展史上具有两千多年的历史,为中华传统文化的传承阐扬发挥了重要作用。对当代播音主持艺术人才培养来说,诵读经典,可以帮助播音主持艺术学生提高文化素养,培育高尚人格,奠定优雅品行。经典教育的具体实施,有必要选择古今中外优秀文化经典,编撰出适合播音主持学生诵读的教本。可以通过摘抄卡片、比赛、编撰歌曲、讲解大义、教师范读等方面推进经典诵读工程。     

播音与主持专业教学之我见

从国内开设的主持与播音专业课程的现状看,尚没有形成适应社会发展的教学体系。本文对主持与播音艺术专业教学方法与教学内容体系作了阐述,提出一些建设性的意见和建议,意在抛砖引玉。     

拓展播音主持艺术专业通识教育的有效途径

试图从通识教育对高素质广播电视语言传播人才的深远影响出发,提出应正确理解“专业主义”背景下的通识教育课程,结合专业教学设计“融渗教学”,对学生进行学术传统风气与社会个人观念的熏陶,并积极开展以人文精神为引导的课外活动,从而拓展播音主持艺术专业的通识教育。     

播音与主持艺术专业教育存在的问题及其对策

针对目前播音与主持艺术专业教学现状及存在问题,论述应突出学校特色,把握好招生“入口”,建设一支高素质教师队伍,探索“一专多能”就业型人才培养模式,并建立实践基地平台,鼓励学生参与社会实践.     

试论播音主持艺术专业学习的路向

播音主持艺术专业教学中,应该重视正确的学习路向,即感性——知性——理性——悟性的过程。要从播音主持专业学习的实际出发,探讨这一专业学习路向的可行性和规律所在。     

甘肃省播音与主持艺术专业就业率提升研究

伴随着广播电视事业的迅猛发展和高等教育的扩招,播音与主持艺术专业因招生数量逐年递增、专业规模持续扩张呈现出膨胀之势,但在繁荣发展背景下,播音与主持艺术专业的毕业生却在播音员主持人岗位流动缓慢、人才更替速度迟滞、毕业生数量庞大的现实中呈现出就业困难的现象。通过对甘肃省播音与主持艺术专业毕业生就业难的现象进行原因分析,基于公共管理学的视角,从政府、学校两个维度提出就业对策建议,为甘肃省播音与主持艺术类学生就业问题的解决提供一定的理论指导,进而提升甘肃省该专业学生的就业率。     

甘肃省播音与主持艺术专业就业率提升研究

伴随着广播电视事业的迅猛发展和高等教育的扩招,播音与主持艺术专业因招生数量逐年递增、专业规模持续扩张呈现出膨胀之势,但在繁荣发展背景下,播音与主持艺术专业的毕业生却在播音员主持人岗位流动缓慢、人才更替速度迟滞、毕业生数量庞大的现实中呈现出就业困难的现象。通过对甘肃省播音与主持艺术专业毕业生就业难的现象进行原因分析,基于公共管理学的视角,从政府、学校两个维度提出就业对策建议,为甘肃省播音与主持艺术类学生就业问题的解决提供一定的理论指导,进而提升甘肃省该专业学生的就业率。     

高中播音与主持艺术专业的语音教学探析

在高中的播音主持学科中,语音教学是一个关键。其具有交叉艺术专业的特点,把文学、哲学、政治、社会、法律、心理、美学、音乐、历史、艺术等多学科集于一个整体,是一个综合性的、艺术性的学科。在教学上达到规范化,这是发展的一个必然。我结合教学实践以及根据播音与主持艺术专业实践课的特点,谈谈如何提高教学的实效。     

播音与主持艺术专业教育存在的问题及其对策

针对目前播音与主持艺术专业教学现状及存在问题,论述应突出学校特色,把握好招生“入口”,建设一支高素质教师队伍,探索“一专多能”就业型人才培养模式,并建立实践基地平台,鼓励学生参与社会实践。