普通高校成教生就业指导模式构建初探

成人教育学生是普通高校教育对象的重要组成部分。开展成教生的就业指导,既是促进成教生顺利就业的需要,也是普通高校成人教育事业可持续发展的需要。普通高校要坚持以人为本,立足成教生的实际,坚持将成教生就业指导与人才培养、日常教育管理工作紧密配合,着力构建成教生就业指导模式;要切实推进校内就业指导资源的共享,抓好成教生的成才引导、求职指导,增强成教毕业生的就业素质和择业能力;还要加强成教就业工作队伍建设,为开展成教生就业指导提供坚强的组织依托。     

成教脱产班学生的就业指导思考

面对日益激烈的人才竞争,全面提升成教学生的综合素质,鼓励学生取得相应资格认证,积极为学生拓宽就业渠道,系统地将就业指导融入日常的教学活动,将有益学生的就业。     

成人高等教育实施就业指导的方法探析

近年来,高中应届毕业生在成人高等教育生源中所占比例有所增长,成教学院存在20岁以下自考新生比例高于90%的现象.为此,应针对接受成人高等教育的学生特点,开展相应的就业指导工作.成教生就业指导工作要以提高学生自身竞争力为核心,开展自我评估与发现、职业生涯规划、职业素质训练、就业指导、实习指导等方面的工作.     

成人教育就业指导初探

就业，不仅关系到每个学生和家庭的切身利益，关系到学校的生存与专业的发展，也关系到社会的稳定。就业矛盾突出，就业形势严峻，普通高校如此，中等学校如此，成人教育同样如此。本文拟从成人教育就业态势、特点入手，对成人教育就业指导等进行探讨。一、成教毕业生的就业态势及弱点就业难是成人教育毕业生就业的基本态势，随着普通高校的扩招和其它多种办学形式的出现，成教毕业生的就业形势趋于严峻，竞争也会更激烈。但是，成人教育在学生结构、办学形式、专业设置和学生就业上又有自己的优势。（１）学生学习的主动性较强。这些学生主…     

关于高职毕业生就业工作的思考

面对严峻的就业形势,高职教育要以就业为出发点,教学以就业为目标,加强就业指导队伍建设,加强学生政治思想工作,建立和完善就业指导的研究、心理指导、“准就业”实践、就业信息体系。以创新的思路,不断加强和改进大学毕业生就业指导和服务工作。     

试论大学生就业指导的内容和方法

本文认为当前大学生就业指导的主要内容包括:职业生涯设计指导、就业政策指导、就业观念指导、就业信息指导、就业心理指导、就业技巧指导和创业指导等,大学生就业指导的主要方法有:就业指导应贯穿于大学生学习的全过程、邀请用人单位领导或专家参与就业指导以及加强学生的社会实践活动等等.     

浅谈影响高职院校学生就业的因素

本文从高职院校学生就业现状和就业特点入手,分析了影响学生就业的就业能力、学生价值观与就业观、学生就业心理、就业环境和就业政策、就业指导教育等因素。     

试论大学生就业指导的内容和方法

本文认为当前大学生就业指导的主要内容包括:职业生涯设计指导、就业政策指导、就业观念指导、就业信息指导、就业心理指导、就业技巧指导和创业指导等,大学生就业指导的主要方法有:就业指导应贯穿于大学生学习的全过程、邀请用人单位领导或专家参与就业指导以及加强学生的社会实践活动等等。     

试论大学生就业指导的内容和方法

本文认为当前大学生就业指导的主要内容包括：职业生涯设计指导、就业政策指导、就业观念指导、就业信息指导、就业心理指导、就业技巧指导和创业指导等,大学生就业指导的主要方法有：就业指导应贯穿于大学生学习的全过程、邀请用人单位领导或专家参与就业指导以及加强学生的社会实践活动等等.     

在高职教育中开设《职业心理学》课程的探讨

近年来，多数高校就业指导的模式是就业指导部门与心理辅导部门联合起来开展工作，对学生进行就业知识讲授、择业技能培训，为学生提供信息咨询、职业倾向性测验、职业心理辅导，并通过开设《大学生生涯规划》和《大学生就业指导》等课程，对学生进行系统的职业辅导与咨询服务。并且     

场次理论在高校就业工作中的应用与实践

本文把场次理论引入大学就业指导,分析了现今高校毕业生就业难的原因。根据场次理论的启示,高校应将场次理论引入就业指导和人生观教育,注重环境对学生就业心理和行为的影响,实现就业指导的早期化、职业指导的全程化,以激发学生探索人生、积极就业的主动性。     

成教学生择业的心理障碍及调适

择业是每一个人人生道路的一次重大选择和转折点，对于成教学生来说，择业是成教学生在毕业之际选择适合自己兴趣和爱好、能发挥自己才智的职业的过程。与普通高校的毕业生相比，成教学生没有相关的一些保护政策，面临着更为严峻的择业挑战，随着他们择业的顺利或受挫，快乐、兴奋、满意、苦恼、忧愁、困惑、失望、自卑等各种心理现象产生，许多学生面对毕业选择职业时出现了紧张、焦虑的心理冲突和心理障碍，在一定程度上引起成教学生心理上的不平衡，影响着成教学生的择业方向和心理健康，不利于他们顺利就业。一、成教学生择业的心理冲突…     

论基于需求理论的毕业生就业分类指导

目前,在高校就业工作中,出现了毕业生、用人单位、高校都不满意的现象,重要的原因之一是高校在就业指导和就业推荐工作中没有满足毕业生和用人单位的需求。依据马斯洛需求理论,毕业生可分为经济困难学生、学习困难学生、心理问题学生和优秀毕业生四类群体。我们应根据这四类群体的心理需求进行有针对性的就业指导和就业推荐,这样才会收到较好效果。     

新形势下大学生就业指导途径探

近几年,随着高校毕业生人数的持续增加和社会竞争的日益加剧,大学生就业难问题已经成为全社会普遍关注的热点问题。就业指导对促进大学生就业具有重大的理论和现实意义,当前高校就业指导还存在诸多问题,已不能满足学生和社会的需要。在新的就业形势下,要充分发挥就业指导课的功能,必须在思想教育、成才教育、心理教育、技巧教育等多方面对就业指导的各个环节进行理性设计和科学构建。     

地方院校医学生择业心理分析及调适

医学专业就业的形势出现新的变化趋势,使医学生就业面临更大的压力和抉择,分析医学生择业心理矛盾和出现的原因,提出更新就业观念、摆正择业心态、调整择业期望、引导学生正确评价自我及加强毕业生就业指导等方法进行调适,以帮助医学毕业生克服择业心理矛盾,顺利就业。     

高职院校就业指导中的无界化管理探析——以常州信息职业技术学院为例

目前就业指导课程大多存在实用性较差,指导性不强的问题,本文以常州信息职业技术学院为例,通过就业指导教师、就业心理导师、创业导师、企业HR师和企业班主任等五类教师就业指导课程中的无界化参与,打破了既有的就业指导"大包干"模式,希望能够提升就业指导课程的专业性、针对性和实效性,使就业指导课程焕发新的活力,从而更好地提高高职院校学生就业质量。     

成人教育应重视职业指导

在校成教学员,毕业后将面临就业上岗,部分函授、夜大学员也将面对转岗、下岗、再就业的现实。如何认清当前就业形势,走出择业误区,面对现实,学校应加强职前就业指导,使学生学会认识自我,做好面试招聘的各种准备,走向社会,迎接挑战,将十分重要。面对现实转变观念...     

大学生就业心理的年级调查与对策研究

为了解各年级大学生的就业心理状况,给高校就业指导工作提供依据,本文采用自编的就业心理问卷对570名在校大学生进行了调查.研究发现:大学生在就业心理方面表现出许多共同特点和问题;在就业自信心等项目上男女性别比率差异显著;大多数调查项目在年级上的选择比率无明显差异.因此,高校就业指导理应坚持发展性工作理念,注重面向各年级学生提供全方位的就业心理辅导与服务,并要积极拓宽大学生就业服务资源,同时,还应当给予女生以特别的关注.     

构建职业生涯规划与心理辅导有机结合的就业指导制度

本文主要在不同年级的大学生中进行职业生涯的规划辅导与就业指导进行分析,探讨树立学生正确目标与提高其综合素质、指导其正确择业及提出相关辅导策略的措施,从而构建职业生涯的规划和心理辅导有机结合的就业指导机制等,使学生在心理上、知识水平上以及技能能力上做好就业的准备。     

高职与本科学生就业心理的比较研究

大学生就业在很大程度上受个人的主观心理因素的影响,高职学生同本科生相比．就业心理既有共同点,又有差异。本文通过对高职与本科学生就业心理的比较研究,了解高职学生的就业心理,对高职院校的就业指导工作提出建议。